新人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課程綱要◆課程類型：必修課程◆教學(xué)材料：人民教育出版社◆課時(shí)安排：42課時(shí)◆授課對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述能借助錄音、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能正確地使用大寫(xiě)小字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)64個(gè)短語(yǔ)和單詞以及12組句子和9個(gè)單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動(dòng)，業(yè)余愛(ài)好，職業(yè)，心情等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀83個(gè)單詞（帶“△”）。3、我能借助錄音能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、我能根據(jù)練習(xí)，作業(yè)及小組合作完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5、我能借助動(dòng)畫(huà)理解6個(gè)幽默小故事。6、我能借助課本，課件了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。能力目標(biāo)：1、我能借助錄音，圖片使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。2、我能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。二、課時(shí)安排單元課題課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?6Unit2Waystogotoschool6Unit3Myweekendplan6Recycle13Unit4Ihaveapenpal6Unit5Whatdoeshedo?6Unit6Howdoyoufeel?6Recycle23課程實(shí)施六年級(jí)上冊(cè)的教材與五年級(jí)上、下冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同之處主要有以下兩個(gè)方面:(1)五年級(jí)上、下冊(cè)教材中的主句型在Let'stalk部分只要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，在Readandwrite部分要求達(dá)到能夠書(shū)寫(xiě)。六年級(jí)上冊(cè)的主句型在Let'stalk部分即要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握.(2)語(yǔ)音部分由原來(lái)的字母組合朗讀過(guò)渡到句子的語(yǔ)調(diào)和單詞間的連讀與重音。本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。復(fù)現(xiàn)率高。本冊(cè)教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語(yǔ)言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是談?wù)摰攸c(diǎn)與方位，告訴別人怎么去某個(gè)地方，第二單元緊接著談?wù)摻煌ǚ绞?，第三單元結(jié)合談?wù)撝苣┗顒?dòng)展開(kāi)以各種疑問(wèn)詞開(kāi)頭的問(wèn)句：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛(ài)好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻?ài)好、日常生活習(xí)慣等內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)的最后一個(gè)單元心情，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。實(shí)踐性強(qiáng)。在學(xué)生用書(shū)的前三個(gè)單元中出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)易地圖，為學(xué)生模擬真實(shí)的情境提供了必要的信息。學(xué)生在察看地圖后通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語(yǔ)言。教材中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。主要措施。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展；在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量；設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)；活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。課程評(píng)價(jià)（一）內(nèi)容評(píng)價(jià)11、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)：參與課堂活動(dòng)的狀態(tài)，包括課堂回答問(wèn)題、聽(tīng)講情緒等；2、三會(huì)、四會(huì)單詞、句子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)要求達(dá)成度；3、每單元的聽(tīng)力檢測(cè)；4、歌謠和歌曲吟唱；（二）（二）主體評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：對(duì)全班的評(píng)價(jià)：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，明確群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體趨勢(shì)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)：小組活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)項(xiàng)目。教師應(yīng)當(dāng)觀察不同小組的內(nèi)部互動(dòng)情況，小組領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，小組的信息溝通情況，小組執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程，小組解決問(wèn)題的成效等。3、對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)需要以個(gè)案的形式觀察探尋那些可以說(shuō)明他們學(xué)業(yè)進(jìn)展情況的具體表現(xiàn)。要分層次，有重點(diǎn)地進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)：如及時(shí)采集個(gè)人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控，學(xué)會(huì)描述自己的學(xué)習(xí)行為等。小組互評(píng)：小組內(nèi)部合作評(píng)價(jià)是課堂形成性評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不太善于進(jìn)行合作評(píng)價(jià)的，但是，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作評(píng)價(jià)行為，這需要一定的時(shí)間，需要在每節(jié)課上引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動(dòng)，自主實(shí)施小組評(píng)價(jià)任務(wù)，自主積累過(guò)程評(píng)價(jià)信息和實(shí)證材料，而所有這些“自主”都需要在教師的有計(jì)劃的行為中進(jìn)行訓(xùn)練。（三）終結(jié)評(píng)價(jià)單元或階段測(cè)試：非筆試與筆試結(jié)合。期末筆試測(cè)試評(píng)價(jià)：成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格四個(gè)等級(jí)。Unit1HowcanIgetthere?單元課程綱要◆課程類型：必修課程◆教學(xué)材料：人民教育出版社◆課時(shí)安排：6課時(shí)◆授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛小學(xué)馮桂濤◆授課對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)詞匯課（PartA、B）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述：能借助錄音、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能正確地使用大寫(xiě)小字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句；學(xué)習(xí)目標(biāo)：PartA:1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞：postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）2.我能設(shè)計(jì)真實(shí)的情景運(yùn)用句型。Whereisthe…?It’snextto/nearthe…。（難點(diǎn)）PartB:1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞：,crossing,turnleft,gostraight,turnright.并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）2.我能設(shè)計(jì)真實(shí)的情景運(yùn)用句型。Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)good,super,you’reclever...2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)1：利用拼讀規(guī)則看圖認(rèn)讀新單詞。游戲（What’sinmyhand?）目標(biāo)2：Makeasurveyandfillintheform.Showtime結(jié)果紙筆測(cè)試：1.Listenandchoose.2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.對(duì)話課（PartA、B）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。能就日常生活話題做簡(jiǎn)短的敘述。能正確朗讀所學(xué)對(duì)話或短文。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：PartA:1.我能根據(jù)所學(xué)句型Whereisthe…?It’snextto/nearthe…。在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。（重點(diǎn)）2.我能用所學(xué)句型在生活情景中創(chuàng)編新的對(duì)話。（難點(diǎn)）PartB:1.我能根據(jù)所學(xué)句型Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。（重點(diǎn)）2.我能用所學(xué)句型在生活情景中創(chuàng)編新的對(duì)話.（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)You’resuper,perfect,wonderful.2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)1 Listenandanswerthequestion.Readthedialogue.目標(biāo)2 Makeanewdialogueaccordingtothepictures.Pairwork.結(jié)果紙筆測(cè)試:Listenandchoosethebestanswer.Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.語(yǔ)篇教學(xué)(PartA、B)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能在教師的幫助和圖片的提示下描述和講述簡(jiǎn)單的小故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：Readandwrite:1.我能根據(jù)錄音正確朗讀對(duì)話并結(jié)合圖片和課后任務(wù)理解對(duì)話內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.我能根據(jù)情景復(fù)述這個(gè)故事。（難點(diǎn)）Storytime1.我能在圖片、錄音的幫助下正確朗讀和理解故事內(nèi)容。。（重點(diǎn)）2.我能根據(jù)情景復(fù)述這個(gè)故事。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)good,super,great,...2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)星星。（每表現(xiàn)一次獎(jiǎng)勵(lì)星星一個(gè)。）學(xué)習(xí)活動(dòng)：Readafterthetape.Icanretellthetest.結(jié)果紙筆測(cè)試：Readandtickorcross.Retellthetest評(píng)價(jià)細(xì)則：過(guò)程表現(xiàn)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)作業(yè)評(píng)價(jià)：GoodBetterBest Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)課題： Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第一課時(shí)總第一課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartALet’slearn課型：詞匯課Learningaimsa.我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,能讀懂句子Whereisthe…?It’snexttothe….并能在情景中運(yùn)用，達(dá)到語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。（重點(diǎn)）b.我會(huì)借助圖片，在老師的幫助下，在實(shí)際情境中模仿范例寫(xiě)句子，達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：Step1:Warm-upGreeting.EverydayEnglish：Knowledgeispower.(知識(shí)就是力量。)Introduceeverygroupnameandevaluationsystem介紹組名和評(píng)價(jià)機(jī)制( )Showthelearningaims.Let’sreview.（通過(guò)提示寫(xiě)出next的同類詞，復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)和五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的單詞：in，on，under，behind，infrontof。句子：Whereisthe…?It’snexttothe….）Step2：Pre-taskstageUsingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.(通過(guò)圖片和熟知的句子，師生以問(wèn)答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子）sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospitalWhereisthe…?It’snexttothe….Step3:While-taskstage1.Readthewordsafterthetape.2.Readaftertheteacher.3.Readwithyourpartnerandrecitethewords4.Usingthepicturestopracticethesentences.Step4:Post-taskstage1.Makeamapandtalk.A:Thereisapethospitalinmycity.B:Whereisit?A:It’snearthepark.Usingthemaptomakeanewdialogue.①Talkaboutwithyourpartner.②Showinclass.2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：Homeworka.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.b.Talkabout“WhereisXinhuabookstore?”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartALet’slearnsciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitalA:Whereisthecinema?B:It’snexttothebookstore.Reflectionafterclass：第二課時(shí)總第二課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartALet’stalk課型：對(duì)話課Learningaims：a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：Whereisthe…?It’snear/nextto/behindthe….做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，并能創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話。達(dá)成率90%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-upGreeting.EverydayEnglish:Twoheadsarebetterthanone.一個(gè)好漢三個(gè)幫。Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Whereisthemuseumshop/postoffice?Step3While-taskStageListenandanswer:Whereisthemuseumshop/postoffice?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)Make(創(chuàng)編)anewconversation對(duì)話()withyourpartner(同伴).Talkabouttheplacesinyourtown/village.Tip1:大膽地把你和同伴的對(duì)話展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。Model(范例):A:Hello!B:Hello!A:Howareyou?B:I’m…,thankyou.A:Istherea…inyourtown/village?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Whereisit?B:It’snear/nextto/behind….A:Let’sgotothe…tomorrow.B:OK!Bye!A:Bye!2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartALet’stalkA:Whereisthemuseumshop?B:It’snear/nextto….Reflectionafterclass：第三課時(shí)總第三課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartBLet’slearn課型：詞匯課Learningaimsa.我能借助拼讀規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞crossing,turnleft,gostraight,turnright,能讀懂句子WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在情景中運(yùn)用，達(dá)到語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我會(huì)借助圖片，在老師的幫助下，在實(shí)際情境中模仿范例寫(xiě)句子，達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確。達(dá)成率95%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：Step1:Warm-upGreeting.EverydayEnglish：Amissisasgoodasamile.失之毫厘，差之千里。Introduceeverygroupnameandevaluationsystem介紹組名和評(píng)價(jià)機(jī)制( )Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2：Pre-taskstageUsingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.(通過(guò)圖片和熟知的句子，師生以問(wèn)答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子）crossing,turnleft,gostraight,turnrightWhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.Step3:While-taskstage1.Readthewordsafterthetape.2.Readaftertheteacher.3.Readwithyourpartnerandrecitethewords4.Usingthepicturestopracticethesentences.Step4:Post-taskstage1.Beatourguide.ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,helpherfinishtheguide.UsingthemaptomakeanewdialogueA:Hello,Oliver.NowweareinfrontofTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.B:Wow!It’sgreat!Whereisthe…?Turn…h(huán)ere?A:Yes,thisway,please./No,turn….B:Let’sgothere.A:OK!①Talkaboutwithyourpartner.②Showinclass.2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.Talkabout“WhereisZhengtongrestaurant?”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartBLet’slearncrossing,turnleft,gostraight,turnrightA:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?B:No,turnleft.Reflectionafterclass：第四課時(shí)總第四課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartBLet’stalk課型：對(duì)話課Learningaims：a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：Whereisthe…?It’snear/nextto/behindthe….Howcan…getthere?Turn…at….做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，并能創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話。達(dá)成率95%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-up1.Greeting.EverydayEnglish:Bettertoaskthewaythangoastray.問(wèn)路總比迷路好。Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。( )Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:WhereistheItalianrestaurant?Step3While-taskStageListenandanswer:HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Make(創(chuàng)編)anewconversation(對(duì)話)withyourpartner(同伴).Tip1:大膽地把你和同伴的對(duì)話展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。Model(范例):A:Hello!B:Hello!A:Ilike….Iknowagreat….B:Whereisit?A:It’snear/nextto/behind….B:HowcanIgettothe…?A:Turnleft/rightat….B:Let’sgotothe…tomorrow.A:OK!Bye!B:Bye!2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartBLet’stalkA:WhereistheItalianrestaurant?B:It’snear/nextto….A：Howcanwegetthere?B:Turnleftatthe… .Reflectionafterclass：第五課時(shí)總第五課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartBReadandwrite課型：讀寫(xiě)課Learningaims：a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：HowcanWuYifanandhisfriendsgettotheItalian?They…and….They…andthenturnrightagain.做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，并能較完整地復(fù)述這個(gè)故事。達(dá)成率95%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-up1.Greeting.EverydayEnglish:Wellbegunishalfdone.好的開(kāi)端是成功的一半.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。( )Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?Step3While-taskStageListenandanswer:WhatisRobin’snewfeature?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Tipsforpronunciation(1)Listen.(2)Look.RobinhasGPS.Followme,please!Isitfar?Whereistherestaurant?(3)Say.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)(1)AnswerthequestionsofP9.(2)FillintheblanksofP9.(3)Retellthestory.Tip1:大膽地展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartBReadandwriteA:HowcanWuYifanandhisfriendsgettotheItalian?.B:They…and….They…andthenturnrightagain.Reflectionafterclass：第六課時(shí)總第六課時(shí)Unit1HowcanIgetthere?PartCLet’scheck&Storytime課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課Learningaims：a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：WhereistheLondonEye?It’snexttothefilmmuseumneartheThames.IstheThamesfarfromhere?做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，并能較完整地復(fù)述這個(gè)故事。達(dá)成率95%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-up1.Greeting.EverydayEnglish:Wellbegunishalfdone.好的開(kāi)端是成功的一半.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Whereisthe…?Step3While-taskStageListenandanswer:WhereistheLondonEye?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)(1)Retellthestory.Tip1:大膽地展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。(2)Listenandticktheplacesyouhear.(3)Listenagainandwritethewordsunderthepictures.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit1HowcanIgetthere?PartCStorytimeA:WhereistheLondonEye?B:It’snexttothefilmmuseumneartheThames.Reflectionafterclass：Unit2Waystogotoschool課程綱要◆課程類型：必修課程◆教學(xué)材料：人民教育出版社◆課時(shí)安排：6課時(shí)◆授課教師:新密市曲梁鎮(zhèn)下牛中心小學(xué)馮桂濤◆授課對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)詞匯課（PartA、B）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述：能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。能在口頭表達(dá)中發(fā)音清楚。語(yǔ)調(diào)達(dá)意。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，認(rèn)讀所學(xué)的詞語(yǔ)。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：PartA:1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)乘坐交通工具的詞組：byplane、byship、onfoot、bybus、bytrain、bysubway.并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）2.我能正確運(yùn)用上述詞組和句型：Howdoyougetthere?談?wù)摻煌ǚ绞?。（難點(diǎn)）PartB:1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)描述交通規(guī)則的單詞和詞組：wait,slowdown,go,stop并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）2.我能正確運(yùn)用核心句型：Wemust….及上述四個(gè)單詞和詞組為他人提建議。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)good,super,you’reclever...2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)1：What’sinmyhand?）目標(biāo)2：Makeasurveyandfillintheform.Showtime結(jié)果紙筆測(cè)試：1.Listenandwrite2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.對(duì)話課（PartA、B）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。能就日常生活話題做簡(jiǎn)短的敘述。能正確朗讀所學(xué)對(duì)話或短文。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：PartA:1.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）2.我能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。（重點(diǎn)）3.我能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問(wèn)及作答。（難點(diǎn)）PartB:1.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）2.我能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。（重點(diǎn)）3.我能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：Youmust…和Don’t…提出要遵守的交通規(guī)則。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)You’resuper,perfect,wonderful.2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)1 Listenandanswerthequestion.ReadthedialogueInsteadtheredwordstothenewwords.目標(biāo)2 Makeanewdialogueaccordingtothepictures.Pairwork.結(jié)果紙筆測(cè)試:Listenandchoosethebestanswer.Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.語(yǔ)篇教學(xué)(PartB)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能在教師的幫助和圖片的提示下描述和講述簡(jiǎn)單的小故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：PartB:1.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞，通過(guò)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）2.我能根據(jù)范例完成有關(guān)安全的海報(bào)設(shè)計(jì)。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：口語(yǔ)評(píng)價(jià)good,super,great,...2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果。學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)1：Readafterthetape.Icanretellthetest.Readinpairs.目標(biāo)2 Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.Readandtickorcross.Writedownthetrafficrules評(píng)價(jià)細(xì)則：過(guò)程表現(xiàn)：傾聽(tīng)、英語(yǔ)角、復(fù)習(xí)、合作、展示、檢測(cè)作業(yè)評(píng)價(jià)：GoodBetterBest Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2Waystogotoschool Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)總第七課時(shí)PartALet’slearn課型：詞匯課Learningaims我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)乘坐交通工具的詞組：byplane、byship、onfoot、bybus、bytrain、bysubway.并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）我能正確運(yùn)用上述詞組和句型：Howdoyougetthere?談?wù)摻煌ǚ绞?。達(dá)成率95%。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：Step1:Warm-upGreeting.EverydayEnglish：Afriendinneedisafriendindeed.(患難見(jiàn)真情)Introduceeverygroupnameandevaluationsystem介紹組名和評(píng)價(jià)機(jī)制( )Showthelearningaims.Let’sreview.（通過(guò)提示寫(xiě)出bike的同類詞，復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)和五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的單詞：bus,plane,taxi,ship.）Step2：Pre-taskstageUsingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.(通過(guò)圖片和熟知的句子，師生以問(wèn)答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子）byplane、byship、onfoot、bybus、bytrain、bysubway.Howdoyougetthere?Step3:While-taskstage1.Readthewordsafterthetape.2.Readaftertheteacher.3.Readwithyourpartnerandrecitethewords4.Usingthepicturestopracticethesentences.Step4:Post-taskstage1.Writeandsay.A:HowdoyougettotheUSAfromChina?B:Byplane.Usingthepicturestomakeanewdialogue.①Talkaboutwithyourpartner.②Showinclass.2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：Homeworka.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.b.Talkabout“Howdoyougettothe…?”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.Writingdesign:Unit2WaystogotoschoolPartALet’slearnbyplanebyshiponfootbybusbytrainbysubwayHowdoyougetthere?Reflectionafterclass：第二課時(shí)總第八課時(shí)PartALet’stalk課型：對(duì)話課Learningaims：a.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）b.我能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。（重點(diǎn)）c.我能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問(wèn)及作答。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-upGreeting.EverydayEnglish:Afriendinneedisafriendindeed.患難見(jiàn)真情)(Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Howdoyoucometoschool?Step3While-taskStageListenandanswer:HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)Howdoyourclassmatesandteacherscometoschool?Doasurvey.Model(范例):A:Hello!B:Hello!A:Howareyou?B:I’m…,thankyou.A:Howdoyoucometoschool?B:Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.A:That’sgoodexercise.2.Writethereportontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkA：Howdoyoucometoschool?B:Iusuallycometoschool….SometimesIcome….Reflectionafterclass：第三課時(shí)總第九課時(shí)PartBLet’slearn&Role-play課型：詞匯課Learningaimsa.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)描述交通規(guī)則的單詞和詞組：wait,slowdown,go,stop并能在情景中正確運(yùn)用。達(dá)成率100%。（重點(diǎn)）b.我能正確運(yùn)用核心句型：Wemust….及上述四個(gè)單詞和詞組為他人提建議。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：Step1:Warm-upGreeting.EverydayEnglish：Afriendinneedisafriendindeed.(患難見(jiàn)真情)Introduceeverygroupnameandevaluationsystem介紹組名和評(píng)價(jià)機(jī)制( )Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2：Pre-taskstageUsingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.(通過(guò)圖片和熟知的句子，師生以問(wèn)答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子）wait,slowdown,go,stopSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Wemust….Step3:While-taskstage1.Readthewordsafterthetape.2.Readaftertheteacher.3.Readwithyourpartnerandrecitethewords4.Usingthepicturestopracticethesentences.Step4:Post-taskstage1.Role-play.A:Excuseme.HowcanIgetto…?B:It’snearthe….Letmehelpyou.(Redlight)A:Stopandwait!B:Thankyou.A:You’rewelcome!①Talkaboutwithyourpartners.②Showinclass.2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：Homeworka.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.b.Talkaboutthetrafficruleswithyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.Writingdesign:Unit2WaystogotoschoolPartBLet’slearnSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Reflectionafterclass：第四課時(shí)總第十課時(shí)PartBLet’stalk&Let’stry課型：對(duì)話課Learningaims：a.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）b.我能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。（重點(diǎn)）c.我能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：Youmust…和Don’t…提出要遵守的交通規(guī)則。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1Warm-up1.Greeting.EverydayEnglish:Afriendinneedisafriendindeed.患難見(jiàn)真情)(Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Whatdoyouknowaboutthetrafficrules?Step3While-taskStageListenandanswer:Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Roleplay.（多種方式的練讀。）5．Practice(練習(xí))theconversation對(duì)話()withyourpartner同伴().獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來(lái)，你們可以為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來(lái)，你們可以為小組贏得四顆星。6.Showtime.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Make(創(chuàng)編)anewconversation(對(duì)話)withyourpartner(同伴).Tip1:大膽地把你和同伴的對(duì)話展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。Model(范例):A:Hello!B:Hello!A:Ilike….Iknowagreat….B:Whereisit?A:It’snear/nextto/behind….B:HowcanIgettothe…?A:Turnleft/rightat….B:Let’sgotothe….A:Hey,don’tgoattheredlight.A:Oh,right!Thanks.Imustpayattentiontothetrafficlights!2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.Writingdesign:Unit2WaystogotoschoolPartBLet’stalkYoumust….Don’t….Reflectionafterclass：Unit2第五課時(shí)總第十一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite課型：讀寫(xiě)課Learningaims：a.我能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞，通過(guò)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理，并回答讀后問(wèn)題。（重點(diǎn)）b.我能根據(jù)范例完成有關(guān)安全的海報(bào)設(shè)計(jì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程Step1:Warm-up1.Greeting.EverydayEnglish:Afriendinneedisafriendindeed.患難見(jiàn)真情)(Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.Showthelearningaims.Let’sshowthenewdialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。)Step2:Pre-taskStageAskandansweraccordingthepictures:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?Step3:While-taskStageListenandanswer:Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Listenandrepeat.Readaftertheteacher.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.5．Tipsforpronunciation(1)Listen.(2)Leandhavealookpicturesofstopataredlight(3)Say.Lookatthetextonpage18.Findandsaymorelikethese.Step4:Post-taskStage1.反饋檢測(cè)(Test)(1)AnswerthequestionsofP19.(2)Retellthestory.Tip1:大膽地展示出來(lái)吧，相信你是最棒的！Tip2:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表情自然。(3)Whatsuggestionswillyougivetoyourfriends?Makeaposter.Step5：SumupThisclassIhavelearned.Step6：HomeworkIfyoucanwritethetrafficrulesinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoumakeaposter,youcanget4stars.Ifyoucanshowaposternextclass,youcangstars.Writingdesign:Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwritebysledbyferryonfootSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Youmust….Don’t….Reflectionafterclass：Unit2第六課時(shí)總第十二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2WaystogotoschoolPartCLet’scheck/Let’swrapitup/Storytime課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課Learningaims：a.通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)