蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下教案《數(shù)據(jù)的收集和(一)》

《數(shù)據(jù)的采集和整理（一）》精選教課設(shè)計(jì)課題數(shù)據(jù)的采集和整理（一）單元第八單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)感情態(tài)度和價(jià)在參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)與伙伴合作溝通的價(jià)值，獲取一些成功的學(xué)習(xí)值觀目標(biāo)體驗(yàn)。能力目標(biāo)在活動(dòng)中，運(yùn)用數(shù)據(jù)描繪信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集、整理和剖析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表按不一樣標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理有關(guān)的數(shù)據(jù)。要點(diǎn)掌握采集、整理和剖析數(shù)據(jù)的方法。難點(diǎn)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表依照不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理有關(guān)的數(shù)據(jù)。學(xué)法自學(xué)、合作研究、察看比較、概括總結(jié)教法研究合作法教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課下列圖中有哪些人？分別在做什么？講解新課自主學(xué)習(xí)：①圖中有多少位老師？學(xué)生呢？學(xué)生比老師多多少人？②參加每種活動(dòng)的分別有多少人？參加哪一種活動(dòng)的人最多？參加哪一種活動(dòng)的人最少？

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖學(xué)生察看孩子們自己情境圖，再談?wù)務(wù)f看到的信說(shuō)自己看到的息，幫助孩子們信息。為新知排列新的知識(shí)。鋪墊。同學(xué)們察看老師供給信息，并談?wù)勛约旱南敕āW(xué)習(xí)新知自學(xué)研究：培育自學(xué)能自學(xué)識(shí)題：力，經(jīng)過(guò)自學(xué)進(jìn)①行研究。②要弄清這些問(wèn)題，能夠先把圖中的人分類(lèi)整理。。怎樣分類(lèi)？合作溝通：合作溝通：合作溝通：達(dá)成到本培育孩子合孩子們自學(xué)達(dá)成以后，能夠小組或許同桌相互溝通上，而且四人作能力，培育合一下自學(xué)結(jié)果而且相互研究不理解的、不會(huì)的，通小組合作，互作精神。過(guò)相互幫助能夠?qū)W習(xí)一些內(nèi)容，假如小組解決不了相談?wù)勛约合氲膯?wèn)題就做標(biāo)志，全班同學(xué)一同解決。法。展現(xiàn)點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}①圖中有多少位老師？學(xué)生呢？學(xué)生比老師多多少人？展現(xiàn)點(diǎn)撥：展現(xiàn)點(diǎn)撥：培育孩子展老師有（3）人，學(xué)生有（11）人。11-3=8（人）學(xué)生比老師多8人。問(wèn)題②參加每種活動(dòng)的分別有多少人？參加哪一種活動(dòng)的人最多？參加哪一種活動(dòng)的人最少？解決追問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)以及我們一同總結(jié)出來(lái)看書(shū)的有（5）人，下棋的有（4）人，做游戲的有的方法自己解（6）人。決追問(wèn)，而且做游戲的人最多，下棋的人最少。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從自主小結(jié)：而學(xué)習(xí)新知。不一樣的問(wèn)題分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。1、按不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是不一樣的。2、能夠用不一樣的符號(hào)表示分類(lèi)整理的結(jié)果。當(dāng)堂檢測(cè)：

示能力，檢查自學(xué)成效，而且給追問(wèn)留下空間，為知識(shí)研究準(zhǔn)備。問(wèn)題展現(xiàn)，展現(xiàn)新知。培育自學(xué)、研究、合作、展現(xiàn)能力。分別依照顏色和形狀整理下列圖中的物體，并用自己喜愛(ài)的方法表示出來(lái)。

自學(xué)②：學(xué)會(huì)了分類(lèi)整理，那么分類(lèi)

追問(wèn)：有效追問(wèn)，幫助孩子理解新知，穩(wěn)固新知，應(yīng)用新知。整理在生活學(xué)習(xí)中有哪些作用呢？我們一同解決這些問(wèn)題吧。給下邊的氣球分類(lèi)。展現(xiàn)點(diǎn)撥②：幫助孩子們理解分類(lèi)整理數(shù)此處孩子據(jù)的應(yīng)用以及與們自己檢查班生活的實(shí)質(zhì)聯(lián)級(jí)同學(xué)蛀牙情系。況再解決有關(guān)問(wèn)題。4+3+5=12（個(gè)）3+4+5=12（個(gè)）老師能夠依據(jù)課中小結(jié)：實(shí)質(zhì)狀況，先讓孩子們統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的實(shí)質(zhì)狀況，再解決有關(guān)問(wèn)題，師賜予適合用“正”字統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)：你有蛀牙嗎？有幾顆？其余同學(xué)呢？10~15人一組，認(rèn)識(shí)小組里每個(gè)同學(xué)的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來(lái)。①按必定的次序記錄每人的蛀牙顆數(shù)。1顆、1顆、沒(méi)有、顆、沒(méi)有、······②記錄每人的名字和蛀牙顆數(shù)：×××1顆×××2顆×××······③按蛀牙的不一樣狀況，畫(huà)“√”記錄人數(shù)：

的方法指導(dǎo)即可。孩子們?cè)诮鉀Q有關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠求援老師或許同學(xué)，小組內(nèi)的組長(zhǎng)等。方法：做記號(hào)畫(huà)√畫(huà)“正”字沒(méi)有√√√1顆√√2顆√3顆√經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)幫······助孩子們認(rèn)識(shí)④畫(huà)“正”字記錄人數(shù)：到蛀牙的顆沒(méi)有正一數(shù)，而且知道蛀牙的損害，1顆進(jìn)而指引孩子們保護(hù)牙齒，2顆少吃甜食！3顆一······依據(jù)整理結(jié)果回答：小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，仍是沒(méi)有蛀牙的人多？追問(wèn)：在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？依據(jù)整理結(jié)果回答：看到統(tǒng)計(jì)出來(lái)的這些數(shù)據(jù)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？活動(dòng)穩(wěn)固涂色表示同學(xué)們喜愛(ài)的顏色：1個(gè)□代表1位同學(xué)先同桌交流思路再睜開(kāi)檢查。最后抽生板演。

經(jīng)過(guò)孩子們喜愛(ài)的對(duì)顏色的特別喜愛(ài)以及檢查穩(wěn)固訓(xùn)練。模仿課本94頁(yè)想一想做做題型以孩子們最喜愛(ài)的顏色為切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)涂色的方法幫助孩子們穩(wěn)固訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)。穩(wěn)固提高

1、我來(lái)判一判①把數(shù)據(jù)依照不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，必定能夠獲取同樣的信息。②按不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是同樣的。③分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但總數(shù)不變。

同桌相互談?wù)?，判一判，再談?wù)勁袛嘁勒铡?/p>

檢測(cè)練習(xí)，多訓(xùn)練多應(yīng)用。2、請(qǐng)依照?qǐng)D中的人物信息進(jìn)行分類(lèi)。孩子們先自己做一做再同桌相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法，聯(lián)系生活實(shí)最后一同對(duì)答際，經(jīng)過(guò)小宇的案，說(shuō)出不足成績(jī)對(duì)孩子們進(jìn)的便于此后的行穩(wěn)固，穩(wěn)固與學(xué)習(xí)。生活聯(lián)系，感覺(jué)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果就不一樣，但總數(shù)不變。用。3、請(qǐng)依照?qǐng)D中的信息進(jìn)行分類(lèi)并達(dá)成以下問(wèn)題。①哪一種小動(dòng)物最少？小象②哪一種活動(dòng)的小動(dòng)物最多？坐車(chē)的③你還可以提出什么問(wèn)題？坐車(chē)的比走路的多幾個(gè)？二（1）班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每名學(xué)生來(lái)一名家長(zhǎng)（以下表），一壺?zé)崴軌虻?杯水，每名家長(zhǎng)1杯，準(zhǔn)備6壺?zé)崴畨騿?？家長(zhǎng)人數(shù)：8+9+8+10=35（人）熱水杯數(shù)：6×6=36（人）講堂小結(jié)板書(shū)

35＜36答：6壺?zé)崴畨蚣议L(zhǎng)們喝。數(shù)據(jù)采集和整理：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，獲取的信息不一樣。檢核對(duì)象不一樣，獲取的結(jié)果不一樣。數(shù)據(jù)采集和整理的應(yīng)用：依據(jù)所求問(wèn)題不一樣，能夠從不一樣標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，解決不一樣問(wèn)題數(shù)據(jù)的采集和整理（二）數(shù)據(jù)采集和整理：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，獲取的信息不一樣。檢核對(duì)象不一樣，獲取的結(jié)果不一樣