蟋蟀的住宅教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蟋蟀的住宅教學(xué)反思六年級蟋蟀的住宅教學(xué)反思蟋蟀的住宅課后反思蟋蟀的住宅設(shè)計與反思

《蟋蟀的住宅》是19世紀法國出名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇查看筆記。懷著對蟋蟀的愛好之情，用擬人的手法，概括介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。接下來是為大家?guī)淼牧昙夡暗淖≌虒W(xué)反思，望大家熱愛。六年級蟋蟀的住宅教學(xué)反思范文一教學(xué)《蟋蟀的住宅》后，我感想頗深。《蟋蟀的住宅》是19世紀法國出名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇查看筆記。懷著對蟋蟀的愛好之情，用擬人的手法，概括介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安的精神，是特別贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并留神把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專心查看事物的方法，激發(fā)學(xué)生查看周邊事物的興趣，體會是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。1、文中的題目對比希奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動物和人類的"住宅'的聯(lián)系及識別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說說動物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在對比中感受的感情。2、從"住宅'入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地舉行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點，此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實，其其實文章涵蓋著濃濃的情懷。我讓學(xué)生屢屢找出擬人句并重點地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)查看，潛移默化地受到愛好昆蟲、喜歡自然的教導(dǎo)。3、通過重點詞句學(xué)習(xí)語言。文中大量詞語和句子都寫得別有特色。譬如："蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。'這句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運用上下文的彼此比照的方法加深理解。結(jié)合體會段中的"臨時'"隱秘所'"得來不費功夫，棄之毫不成惜'等體會'不愿隨遇而安所表達的豐富內(nèi)涵。再如："當四周很寧靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。'引導(dǎo)這句話時，我給學(xué)生設(shè)疑：把蟋蟀挖掘的住宅說成是"住宅'，而且還說是個"宏偉的工程'你覺得是不是有點夸誕了?從而又引導(dǎo)學(xué)生專心讀書，從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部兩方面的特點來感受蟋蟀的聰明才智和建立出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是宏偉的工程一點也不夸誕。結(jié)果，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普短文來閱讀。覺得這樣一來學(xué)生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長課外學(xué)識，又可以磨練讀書才能。從而實現(xiàn)語文與生活的貫穿，語文與實踐的融合。六年級蟋蟀的住宅教學(xué)反思范文二《蟋蟀的住宅》是19世紀法國出名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇查看筆記。懷著對蟋蟀的愛好之情，用擬人的手法，概括介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是特別贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專心查看事物的方法，激發(fā)學(xué)生查看周邊事物的興趣。這是一篇說明文，懷著對蟋蟀的愛好之情，真實地介紹了蟋蟀住宅地址的選擇、蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不愿隨遇而安的精神。本節(jié)課重點研究選擇地址和住宅的特點兩片面在不知不覺中終止了這一節(jié)課，感慨頗多，提煉點滴并整理如下：1、引題設(shè)法激起孩子的學(xué)習(xí)興奮點，利用動物和人類的"住宅'的聯(lián)系及識別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說說動物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在對比中感受的感情。2、課堂伊始，利用孩子猛烈的奇怪心理，設(shè)計為：今天老師給大家?guī)砹硕Y物(出示蟋蟀的圖片)誰熟悉這個小家伙?說說你對它的了解。此舉一下子激起了學(xué)生猛烈的探究欲望，由于農(nóng)村的小孩對蟋蟀約莫了解一些，已缺乏為奇，尤其夏天到來時四處可見，同學(xué)們紛紛舉手競相推測回復(fù)，為學(xué)習(xí)新課營造了積極的心理空氣;在解釋"暴雨'一詞時，引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活當中我們體驗過的又急又大的雨，正好我講課的前天晚上下了一場大暴雨，同學(xué)們馬上想到了那是怎樣的情景，于是聯(lián)想的遇到這樣的雨蟋蟀的住宅也會連忙變干的，接著追問還有一個理由就是地勢，是朝著陽光的堤岸上，理解"堤岸'這個詞，有一個同學(xué)說出了自己的理解，我認為很好，為了全體同學(xué)都能理解我特意打定了兩張圖片示意學(xué)生觀看，這樣更直觀。由此一步一步學(xué)生聯(lián)想到小蟋蟀的聰明，留心，有頭腦。聯(lián)想到是通過專心留心的查看才察覺的這青草叢中隱秘的隧道。3、從"住宅'入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地舉行擬人句的學(xué)習(xí)，這其實是文章很大的亮色，它奠定了此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品的地位。而我那么鮮明是重前者而疏忽了后者，由于這語言乍看平實，其實是涵蓋著濃濃的情懷。當學(xué)生找出擬人句時我沒有重點地來指導(dǎo)朗讀，失去了很好的語感訓(xùn)練機遇。假設(shè)有再一次的教學(xué)，我確定要加強對感情的體會和朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)查看，潛移默化地受到喜歡自然的教導(dǎo)。4、但是在教學(xué)中還是存在著于都問題，多元化的朗讀沒有很好的結(jié)合在一起，文中我，親自用板畫演示的住宅的樣子，但是悵然的是，沒有讓學(xué)生親身去體會一下，還有留下了一些小小的可惜，在充分激發(fā)學(xué)生興趣上多下功夫!當然，任何一節(jié)課都是一節(jié)可惜的藝術(shù)，它不同于普遍的藝術(shù)，可以預(yù)先一遍又一遍的排演，它潛伏了更多的隨機性和多變性，既要有專家般深邃的眼光，又要有逢"場'作戲的應(yīng)變才能。而我這點還不能夠應(yīng)對自如，總之還是有一些小慌張，夢想在更多的平臺得以磨練，提高自身的業(yè)務(wù)水平。5、感謝教導(dǎo)組組織這樣的活動，活動中我們磨練著，成長著;感謝各位校長、主任不辭辛苦任勞任怨的全程陪伴專心評價;感謝賦予我扶助的全體的摯友們、同學(xué)們，真心感謝!一個人的告成與否取決于大家的聰慧和自己虛心的態(tài)度。六年級蟋蟀的住宅教學(xué)反思范文三《蟋蟀的住宅》是小學(xué)六年制第七冊其次組中的第三篇課文，是19世紀法國出名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇查看筆記。懷著對蟋蟀的愛好之情，用擬人的手法，概括介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是特別贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并留神把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專心查看事物的方法，激發(fā)學(xué)生查看周邊事物的興趣，體會是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試"自主探究，點撥啟導(dǎo)，讀中感悟'的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。1、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在學(xué)生細讀課文，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊斟酌，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。標記出不理解的句段并提出問題。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。根據(jù)小組交流的處境，老師歸納出具有共性的重點問題。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作"巢、洞、窩'，而是把它稱作"住宅'呢?從哪些地方可以看出蟋蟀"不愿隨遇而安'?它是怎樣選址的?它的住宅有什么特點?蟋蟀是怎樣挖的?他的住宅為什么可以算是"宏偉的工程'?我循著的思路，帶著學(xué)生好好地去賞識住宅，對住宅做進一步的了解和新的察覺，在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是宏偉的工程，情感的升華水到渠成，而不是給學(xué)生一個"宏偉工程'的結(jié)論，要學(xué)生去論證這個結(jié)論。這樣就極大的崇敬了學(xué)生的主體，真實地做到了讓學(xué)生自主探究。2、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。讀是閱讀教學(xué)最根本的方法，這節(jié)課我是分外重視讀的。除此之外，我還運用了多種讀的方法。譬如在聯(lián)系上下文讀、比較讀中抓住關(guān)鍵詞品"隨遇而安'。蟋蟀不愿隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的?其他昆蟲又是如何做的呢?誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說"隨遇而安'的意思?反復(fù)讀"蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。'這一句，你還能體會到什么?在讀思議結(jié)合中品草"半掩'