24.1圓的有關性質(zhì)第一課時說課稿(配教案和幻燈片)

24.1圓的有關性質(zhì)尊敬的各位評委老師：上（下）午好，今天我說課的題目是“人教版九年級上冊第二十四章第一節(jié)《圓的有關性質(zhì)》第一課時圓是常見的幾何圖形，圓形物體在生活中隨處可見。它具有獨特的對稱性，無論你從哪個角度看，圓都具有同一形狀。古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯認為計五個方面來對圓的有關性質(zhì)進行說明。數(shù)學來源于生活，數(shù)學教學應走進生活，生活也應走進數(shù)學。數(shù)學與生活的結(jié)合，會使問題變得具體、生動，學生就會產(chǎn)生親近感、探究欲，從而誘發(fā)內(nèi)在學習潛能，主動動手、動口、動腦。因此，在教學中，我們應自覺地把生活作為課堂，讓數(shù)學回歸生活，服務生活。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，豐富和發(fā)展學生的數(shù)學活動經(jīng)歷，并使學生充分體會到數(shù)學之趣、數(shù)學之用、數(shù)學之展開思維活動。根據(jù)新教材留給學生一定的思維空間的特點，教師要鼓勵學生自己動腦參與探索，讓學生有發(fā)表意見的機會，絕對不能包辦代替，使學生不僅能學會，而且能會學。充分發(fā)揮網(wǎng)絡在課堂教學中的優(yōu)勢，力爭促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，由被動聽講式學習轉(zhuǎn)變?yōu)槎⒈尘胺治觯骸皥A的有關性質(zhì)”是人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學·九年級上冊》第二十四章第一節(jié)的內(nèi)容。在“圓”這一章，我們將進一步認識圓探索它的性質(zhì)并用這些知識解決一些實際問題九年級學生已經(jīng)具備一定的觀察、歸納、猜想和推理的能力。他們在小學已學習了一些圓形的基本知識和面積計算方法 ,基礎知識較扎實，具有一定探索解決問題的能力，電腦使用水平較熟練，對于課件環(huán)境下的學習模式已適應。三、教學目標：知識技能：1.了解圓的畫法及其圓的定義；2.理解確定圓的條件及其與圓相關的概念.過程方法2.能初步應用“同圓的半徑相等”及“圓心是任一直徑的中點”進行簡單的證明和計算．情感態(tài)度：1解決問題的能力；2.滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數(shù)學思想方法.加強學生的愛國主義教育，體驗中華古文明的輝煌，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國熱情學目標，它應該貫穿于初中數(shù)學教學的每一堂課，它應該與具體的數(shù)學知識聯(lián)系在一起，才能讓教師好把握，學生好掌握，否則就是空中樓閣，霧里看花，水中望月。四、教學過程：對本節(jié)課的教學，我設計了如下六個環(huán)節(jié)：（一、創(chuàng)設情境，明確目標。問題：1（觀察幻燈片）2.請你舉出生活中一些圓的例子．性質(zhì)．（二、自主學習指向目標學生自主學習來的教學提供有力的依據(jù)。(三)、合作探究達成目標本節(jié)課設計了五個問題：問題一：圓的形成：如何得到一個圓問題二：圓的定義：你發(fā)現(xiàn)了什么？問題四：圓的應用：車輪為什么要制成圓形的？問題五：圓的概念：圓中最長的弦是什么？兩個探究探究點一圓的定義及表示探究點二圓的相關概念而學生通過幻燈片的播放一步一個腳印兒的向前走，把本節(jié)課的知識探究欲與學習熱情，為探索圓的性質(zhì)做準備。(四)、針對訓練鞏固目標通，進一步考察本節(jié)課的學習情況（五、總結(jié)梳理內(nèi)化目標?§24.1.1圓29?§24.1.1圓29梳理反思弦、弧動態(tài)、靜態(tài)一般◆相關概念①弦②?、鄣然　切嗡倪呅温?lián)系圓的相關概念類比線段的表示◆數(shù)學思想特殊到一般數(shù)形結(jié)合類比、分類……特殊直徑、半圓咬文嚼字列舉反例五、板書設計：之一。通過學生的自我學習去了解圓的形成,教師的