2023教師實習總結（2篇）

第5頁共5頁202?3教師?實習總?結作?為實習?教師，?在兩個?月的工?作實踐?中，我?積累了?不少深?刻的體?會，盡?管是一?位實習?教師教?師，但?是的氛?圍已經(jīng)?深深感?染了我?，使我?在華士?的工作?歲月每?一天都?充滿了?新鮮，?充滿了?收獲。?剛出?校門的?我，就?像孩子?們的大?姐姐，?憑借著?心底對?孩子的?熱愛，?我常常?會不自?覺地把?孩子當?成自己?地弟弟?妹妹一?樣，真?切地愛?他們。?我相信?孩子在?幼年時?需要更?多的愛?，在離?開家人?的時候?，老師?就是她?的信賴?對象。?尤其這?次接了?低年級?，初期?有的孩?子不適?應環(huán)境?，出現(xiàn)?了各種?情況，?在我的?帶教老?師趙老?師的言?傳身教?中，我?懷著一?顆真實?而柔軟?的心，?包容每?個孩子?，漸漸?地，孩?子們和?我熟悉?起來，?也樂意?來上課?了?，F(xiàn)?在，孩?子們和?我的感?情很好?，他們?已經(jīng)用?他們的?行動來?與我的?感情呼?應，從?爸爸媽?媽口中?，也得?知孩子?們都深?深愛上?了音樂?課，愛?上了老?師，正?如一句?話：“?也許你?只給孩?子一分?，但孩?子會匯?報你十?分，百?分，甚?至更多??！蔽?很高興?自己走?好了第?一步。?這次?實習令?我感受?頗多。?一方面?，我深?感知識?學問浩?如煙海?，使得?我不得?不晝夜?苦讀；?另一方?面我也?深深地?體會到?，要想?成為一?名優(yōu)秀?的教師?，不僅?要學識?淵博，?其它各?方面如?語言、?表達方?式、心?理狀態(tài)?以及動?作神態(tài)?等也都?是要有?講究的?。每上?完一節(jié)?課后我?的感受?就是：?當好一?名老師?真不容?易啊！?試教?工作開?始以后?，我每?天的工?作就是?聽優(yōu)秀?音樂教?師的課?—寫教?案—試?教—修?改—試?教，這?樣反復?練習，?完善。?直到把?一節(jié)課?要講的?內容練?到爛熟?于心為?止。即?使這樣?，在我?第一次?深入課?堂時，?我還是?遇到了?許多師?范學校?里沒學?過、事?先也沒?有料到?過的難?題。畢?竟試教?的時候?和正式?去教室?上課的?時候的?心態(tài)是?很不一?樣的?教學生?知識如?果我們?僅僅只?懂得書?本上的?知識的?話，那?是遠遠?不夠的?。俗話?說的好?“要給?學生一?碗水，?自己就?要有一?桶水”?。上好?一堂課?不僅要?求我們?能夠旁?征博引?，而且?平時學?生也會?提一些?書上沒?有涉及?到的知?識，這?時候你?不僅要?自己對?這些知?識點有?所了解?，而且?更為重?要的是?你要能?夠以學?生容易?理解的?平實的?語言將?它表達?出來。?這一點?我深有?體會，?比如有?一次我?在教授?一個小?附點節(jié)?奏，學?生怎么?也唱不?好。我?就把每?一個音?符的時?值都分?解組合?，可是?到最后?，學生?還是唱?不好。?后來只?好向指?導老師?請教此?處該如?何表達?。原來?，對于?小學生?來說，?有些知?識點是?不需要?解得太?透。讓?學生模?仿就可?以了。?比如說?可以模?仿夏天?的知了?聲。?通過這?次的經(jīng)?驗，我?深感不?能以自?己的思?維來揣?度學生?的思維?，自己?認為很?簡單的?問題，?對于剛?剛涉及?這一知?識的學?生來說?很可能?就會是?一個無?法理解?的地方?，這時?候，我?們以何?種方式?將此知?識點向?他們表?達清楚?就顯得?猶為重?要了。?于是，?在以后?的實習?過程中?，我就?不在象?以前一?樣只要?自己弄?清楚了?就了事?，而是?更加側?重于如?何將知?識趣味?性地向?學生表?達清楚?。我的?這一舉?措果然?收到了?良好的?效果，?學生聽?完課后?普遍都?說我講?得較有?趣。這?讓我感?到很欣?慰。?在當實?習班主?任的過?程中，?我從他?們原班?主任那?里學到?了很多?關于班?級管理?方面的?經(jīng)驗，?確實讓?我受益?不少。?比如如?何與學?生談心?，如何?幫助后?進生轉?化成為?先進生?等等。?雖然這?些經(jīng)驗?都是非?常寶貴?的，但?是我也?沒有完?全照搬?，第一?是我覺?得我的?身份畢?竟與他?們原班?主任不?同。?第二是?我覺得?我與學?生年紀?相仿，?不象原?班主任?一樣與?他們或?多或少?地存在?一些代?溝，這?是我的?優(yōu)勢所?在，應?當加以?利用。?所以，?在與學?生的長?期交往?中，我?漸漸形?成了一?套既有?自己風?格，又?吸收了?原有寶?貴經(jīng)驗?的行事?方法，?而且還?收到了?較好的?效果。?比如說?我和實?習班上?一位同?學談心?的時候?，她告?訴我她?讀二年?級時成?績很好?，幾乎?每次考?試都是?班上的?前幾名?，數(shù)學?成績猶?為突出?，用她?自己的?話說就?是“那?時侯學?數(shù)學簡?直就是?一種樂?趣”，?但是現(xiàn)?在情況?就完全?不同了?，不僅?整體成?績直線?下降，?就連自?己的強?項數(shù)學?也到了?岌岌可?危的地?步。當?我問及?其中的?原因時?，她告?訴我，?由于一?次考試?的失誤?，她就?失去了?信心，?再加上?高年級?的要比?低年級?要難，?使她的?成績更?加后退?了，以?至于現(xiàn)?在對讀?書失去?了信心?，想一?心從事?自己的?愛好去?學舞蹈?算了。?而這些?她都沒?有和原?班主任?說過，?原因是?班主任?“太兇?了”。?我聽了?之后并?沒有直?接反對?她的觀?點，而?是從客?觀條件?、學習?條件以?及以后?的前途?等方面?和她分?析了她?的這種?想法，?使她明?白了學?習和愛?好之間?誰輕誰?重，并?引導她?自覺得?把心思?放到了?學習上?來。?雖然說?我的教?育道路?才剛起?了個頭?，但是?我對自?己未來?的路充?滿了憧?憬，也?充滿了?信心，?是的良?好地師?生氛圍?感染了?我，我?為自己?身為一?名教師?而驕傲?！2?023?教師實?習總結?（二）?十年?樹木，?百年樹?人。三?年來，?我以做?一名高?素質的?優(yōu)秀師?范大學?生為目?標，全?面嚴格?要求自?己，不?斷追求?進步，?不斷完?善自己?，不斷?超越自?己。?近兩個?月的實?習，使?我真正?體會到?做一位?老師的?樂趣，?同時，?它使我?的教學?理論變?為教學?實踐，?使虛擬?教學變?為真正?的面對?面的教?學。近?兩個月?的實習?，現(xiàn)在?回想起?來，短?短的實?習生活?，感覺?可以說?不錯，?真的很?不錯。?當我漫?步在實?習的校?園里，?那出自?學生的?一聲聲?老師好?。老師?好的感?覺真好?，我有?時覺得?自己是?不是被?叫上癮?了。呵?呵。?近兩個?月的實?習，令?我感慨?頗多。?我實習?的班級?是二年?級班，?一大群?八、九?歲的小?孩子，?又可愛?，又活?潑，又?好動，?又調皮?。記得?我剛到?課室的?第一天?，下午?就有的?同學送?了自己?畫的畫?給我。?我非常?感動。?聽了?一周的?課之后?，我開?始走上?講臺，?開始了?自己的?第一篇?處女作?。當然?，剛開?始心情?特別緊?張，由?于經(jīng)驗?不足和?應變能?力不強?，課堂?出現(xiàn)了?講課重?點不突?出，講?課順序?不清，?師生配?合不夠?默契等?等。針?對出現(xiàn)?的問題?，指導?老師要?求我多?聽課，?多向經(jīng)?驗豐富?的教師?學習，?并且面?對面地?指出教?案的不?足以及?上課時?存在的?缺點。?幫助修?改教案?，她們?沒有絲?毫的架?子，有?更多的?是朋友?般的親?切交談?。為?了彌補?自己的?不足，?我嚴格?按照學?校和指?導老師?的要求?，認真?仔細地?備好課?，寫好?教案，?積極向?其他同?學和老?師學習?，多多?向人請?教，把?握好每?次上課?的機會?，鍛煉?和培養(yǎng)?自己的?授課能?力。?在上課?的過程?中，我?遇到了?許多困?難：譬?如學生?的不配?合就常?常令我?痛心疾?首。當?時有人?建議我?使用強?制的方?法。如?罰站、?罰蹲等?。誠然?，這種?方法可?以勉強?維持課?堂秩序?。然而?，這也?無疑加?深了老?師與學?生之間?的隔閡?，甚至?使學生?產(chǎn)生厭?學的心?理。作?為教育?工作者?，就要?想方設?法創(chuàng)設?民主和?諧的教?學氣氛?，在教?學活動?中建立?平等的?師生關?系。而?且教師?要把自?己當成?活動中?的一員?，是學?生們的?良師益?友。我?取得的?教學效?果還不?錯，有?幾個很?調皮的?學生在?上我的?課時認?真多了?，還積?極舉手?回答問?題。?八、九?歲的小?孩子很?好動，?而且注?意力非?常容易?分散，?這樣很?容易開?小差，?影響教?學效果?。為了?改善這?種情況?，我給?每個小?組在黑?板上加?小紅花?，哪個?小組認?真聽課?，就給?哪個小?組加小?紅花，?這種方?法取得?的效果?果然好?。以前?常常因?為學生?在下面?開小差?，我喊?破嗓子?都沒辦?法控制?，現(xiàn)在?卻可以?很好地?控制課?堂，直?接向課?堂要效?益了。?俗話?說：知?之者不?如好知?者，好?知者不?如樂知?者。興?趣對于?一個小?學生來?說是至?關重要?的。我?的體會?是必須?把學生?的學習?興趣調?動起來?，使他?們在快?樂中主?動學習?。無論?是上語?文還是?數(shù)學，?我都采?取以學?生為主?，老師?為輔的?教學方?式，課?堂只要?是以學?生的朗?讀和提?問為主?，然后?讓學生?充當小?老師的?角色講?評，我?再加以?補充、?糾正。?因為課?堂都是?以學生?講為主?，充分?調動了?他們學?習的主?動性和?積極性?，由要?我學轉?化為我?要學的?教學方?式。激?發(fā)了學?生濃厚?的學習?興趣。?小學?二年級?的學生?喜歡炫?耀自己?，于是?我根據(jù)?他們的?個性和?年齡特?點，非