期中教師工作總結(jié)（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期中教師工作總結(jié)歲月逝去無(wú)痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。下面是語(yǔ)文教師期中總結(jié)，歡迎參考。（1）語(yǔ)文教師期中考試反思小結(jié)此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結(jié)反思下這次考試的情況：一、從考試情況反思1、從試卷內(nèi)容上分析：今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。2、從學(xué)生答卷上看本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚米之鄉(xiāng)都沒(méi)總結(jié)仿寫出來(lái)，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在（1）沒(méi)搞懂題目，（2）文中的過(guò)渡句（段）運(yùn)用不好，（3）寫跑題了，（4）沒(méi)抓住重點(diǎn)，（5）個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。二、從本人的教學(xué)方法上反思從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫讀書筆記3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來(lái)的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。5教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。（2）語(yǔ)文教師期中總結(jié)猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn)，但同時(shí)似乎又是我最值得信賴的安全點(diǎn)。當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回，于是我不得不改變方向，進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練，小小的調(diào)整原來(lái)可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué)，就是遲遲未進(jìn)角色，對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲，因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù)，所以能更專注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想?，F(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對(duì)他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試，不過(guò)基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無(wú)，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在，學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認(rèn)清自己的職責(zé)，熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題，同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。面對(duì)所需要思考的問(wèn)題，立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢(shì)地位）如果不能，我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo)，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)或者我是過(guò)慮了，正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣，每個(gè)人都有自己的造化，我們是彼此的過(guò)客，我們以為對(duì)他人重要，其實(shí)不然。產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn)，容易被視為不負(fù)責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎但我只是懷疑，我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受，萬(wàn)一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會(huì)時(shí)，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。期中教師工作總結(jié)（二）本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化教學(xué)，現(xiàn)將這半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、端正思想，激發(fā)興趣：認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n：課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。三、講究方法，提高效率：采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情，有的放矢：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。班級(jí)期中工作總結(jié)期中教師工作總結(jié)（三）光陰似箭，日月如梭，忙忙碌碌的半學(xué)期又將過(guò)去?；叵肫疬@段時(shí)間與孩子相識(shí)相知、共學(xué)共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位老師和家長(zhǎng)的支持下，在同學(xué)們的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開展?，F(xiàn)將這半學(xué)期來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)。（一）同心協(xié)力，展新貌1、教室布置。這學(xué)期一開學(xué)我和同學(xué)們合作，一起布置教室環(huán)境，經(jīng)過(guò)幾番構(gòu)思，我們決定創(chuàng)建一個(gè)積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置六大板塊，布告欄取名為小星星告訴你、展示臺(tái)為星星樂(lè)園、競(jìng)賽欄為我是快樂(lè)的小星星、榮譽(yù)欄為星光燦爛、讀書角取名書籍階梯。有很多同學(xué)從家里拿來(lái)各類書籍，組建讀書角。布告欄上方有醒目的八個(gè)字：愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。這是我們的班訓(xùn)，大家天天面對(duì)它，它成了我們的努力方向、奮斗目標(biāo)。2、行規(guī)教育本學(xué)期我們班對(duì)同學(xué)們的行為規(guī)范進(jìn)行量化管理。以小隊(duì)為單位每天都對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、合作、守紀(jì)、文明、作業(yè)效果等方面進(jìn)行打分，最高分是10分，酌情扣分，如有進(jìn)步或突出表現(xiàn)進(jìn)行加分，一周進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)個(gè)人評(píng)比，小組評(píng)比，每周評(píng)比結(jié)果以星星升格表示，另外我們?cè)诟餍￡?duì)之間展開四項(xiàng)競(jìng)賽：朗讀金嗓子、保潔小天鵝、兩操小健將、閱讀小博士。一周的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)前早讀、閱讀這兩項(xiàng)的考核，衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保潔這一項(xiàng)的考核，紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩操這一項(xiàng)的考核，每天及時(shí)打分，每天總分為20分，如有違規(guī)情況酌情扣分，并記錄違規(guī)同學(xué)的名單和一周班長(zhǎng)留言。一周結(jié)束后，計(jì)算一星期每項(xiàng)競(jìng)賽總分，公布小隊(duì)的行規(guī)星星升格數(shù)。這樣采用小組和個(gè)人競(jìng)賽相結(jié)合的方法，同學(xué)們的積極性特別高，深怕自己或自己的小隊(duì)落后，在行為上具有自我約束力和控制力。3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)上采取積分制度，設(shè)置一周作業(yè)評(píng)價(jià)表，它將記載著我們一天中的學(xué)習(xí)生活，項(xiàng)目分為課堂作業(yè)、作文、書法、積累等等，作業(yè)每獲得一個(gè)五角星就可以獲得1分，一周統(tǒng)計(jì)總分，10分為一顆星，20分為兩顆星，得到10顆星的競(jìng)賽欄上的星星就可以上升一格。本學(xué)期中每本作業(yè)書寫都很端正的是：范馨儀、翁博易、張瓔慈、樂(lè)昱麟、余詩(shī)琪、陳晨、高謙、吳昕瑜、虞棋熔、黃蘇妮、鄭佳。每門作業(yè)都快速過(guò)關(guān)的有：范馨儀、夏毓謙、翁博易、樂(lè)昱麟、余詩(shī)琪、高謙、徐皓楠、周家潁、孫哲鑫、方照輝。其中還有一些同學(xué)每篇周記都寫得非常認(rèn)真，他們就是：翁博易、吳昕瑜、徐皓楠、夏梓欽、高謙、苗雨治、張瓔慈、張凱、吳夢(mèng)瑤。其中翁博易、高謙、徐皓楠、苗雨治、吳昕瑜、張瓔慈、余詩(shī)琪、夏梓欽等同學(xué)還把自己的作文打印成電子稿在校園網(wǎng)上發(fā)表。另外，徐皓楠、苗雨治、吳昕瑜、徐海欽、夏梓欽、邱新云、翁博易等同學(xué)上課時(shí)他們積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言。早上，一走進(jìn)教室，你就便能夠聽(tīng)到朗朗的讀書聲，使校園里充滿了書香氣息，那就是吳瀟健、李星緣、張迪、陳思嘉、葉晨、朱賀基、丁彥皓，他們帶來(lái)的！4、我們班有許多勤勞的小蜜蜂，我們班有許多辛勤的小蜜蜂。他們每天早出晚歸打掃衛(wèi)生，很是辛苦。堅(jiān)持一天二清掃，比較認(rèn)真的是：陳晨、吳昕瑜、徐皓楠、張哲豪、陳思嘉、邱新云、葉晨、張迪、苗雨治、徐靜艷等。在這學(xué)期的大掃除中，同學(xué)們都踴躍參加，有的拿著肥皂，有的拿著水桶，有的拿著毛巾忙開了。有的同學(xué)擦墻裙的，有的擦扶手，有的掃地，忙得不可開交。大多數(shù)同學(xué)的課桌里都很干凈，特別干凈的有：余詩(shī)琪、吳昕瑜、虞棋熔、李星緣、范馨儀、夏毓謙為班級(jí)無(wú)私奉獻(xiàn)的同學(xué)還有很多，張凱、陳晨、吳昕瑜、虞棋熔、夏梓欽等同學(xué)送垃圾袋、一次性杯子給班級(jí)，鄭佳買來(lái)夾子夾窗簾，高謙同學(xué)發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)壞了，把家里的飲水機(jī)拿來(lái)送給班級(jí)等。（二）健康活潑，展風(fēng)采。這學(xué)期，學(xué)?；顒?dòng)火熱地開展起來(lái)。在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽中，我班以同樣火熱的激情，以頑強(qiáng)拼搏的精神，以震撼人心的團(tuán)結(jié)，向全校展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。1．愛(ài)國(guó)主義歌曲合唱比賽在本學(xué)期的愛(ài)國(guó)主義合唱比賽中我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)的成績(jī)。成績(jī)的取得離不開大家共同的努力，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下在家認(rèn)真練習(xí)唱歌，正像張凱的媽媽說(shuō)的我們娘倆每天晚上一起練唱《賣報(bào)歌》。演出時(shí)拿什么道具，做什么動(dòng)作，大家展開了積極的討論，特別是高謙、翁博易的媽媽提出了許多寶貴的建議，另外許多家長(zhǎng)幫助孩子們一起做報(bào)紙道具。2．成長(zhǎng)檔案設(shè)計(jì)活動(dòng)為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，本學(xué)期的成長(zhǎng)檔案設(shè)計(jì)主要由我提供簡(jiǎn)單的模式，由孩子自己填寫相應(yīng)的內(nèi)容并添色美化。很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)計(jì)得很不錯(cuò)。另外，這段時(shí)期，我們開展了兩次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)秋天》、《傳統(tǒng)文化》。由孩子們自己設(shè)計(jì)小報(bào)，很多孩子設(shè)計(jì)的小報(bào)不但書寫整潔，內(nèi)容豐富，而且排版合理、色彩和諧，圖案精美。特別優(yōu)秀的是范馨儀、吳昕瑜、虞棋熔、張瓔慈、夏梓欽、徐皓楠、翁博易、樂(lè)昱麟、苗雨治、高謙等。3．體育運(yùn)動(dòng)在____月份快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們獲得了30米接力賽獲年級(jí)段第一名；在由孩子們參與的9項(xiàng)競(jìng)賽中，我們班獲得了6項(xiàng)第一，特別值得表?yè)P(yáng)的是李星緣、徐皓楠、苗雨治、葉晨、吳昕瑜同學(xué)，他們?cè)诒荣惽翱炭嘤?xùn)練，獲得了第一名的好成績(jī)。（三）攜手家長(zhǎng)，齊心教育感謝家長(zhǎng)這段時(shí)間對(duì)我們工作的配合和支持，尤其是有幾位家長(zhǎng)，為我們班級(jí)做了許多工作。虞棋熔媽媽、鄭佳爸爸、張凱媽媽，陳晨爺爺、高謙媽媽、葉晨媽媽、夏梓欽媽媽等，接連好幾次幫我們打掃教室衛(wèi)生。這學(xué)期開學(xué)，張瓔慈媽媽代表家委會(huì)為班級(jí)同學(xué)購(gòu)買成長(zhǎng)檔案袋、翁博易媽媽及時(shí)為班級(jí)維修打印機(jī)，并送墨水給班級(jí)等。翁博易、陳思嘉、虞棋熔、吳夢(mèng)瑤家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的家庭類比賽。徐皓楠、陳晨、葉晨、黃蘇妮、張迪、苗雨治、孫哲鑫、樂(lè)昱麟、夏毓謙、夏梓欽、范馨儀、高謙、張凱、吳昕瑜、丁彥浩等家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為孩子鼓勁，協(xié)助老師管理孩子。我想，有我們家長(zhǎng)做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們沒(méi)有理由做不好班級(jí)的工作。（四）我的建議我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在課外閱讀方面是個(gè)弱點(diǎn)，根據(jù)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)非常喜歡看課外書的孩子不多。在____月初舉行的全市課外閱讀競(jìng)賽的選拔賽中，我們班僅高謙一人入選。家長(zhǎng)們又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有的孩子在看書時(shí)走馬觀花，根本沒(méi)有入心。怎樣才能知道孩子真正愛(ài)上了看書，我以前教的班上有一位女同學(xué)酷愛(ài)讀書，她對(duì)我說(shuō)：老師，我如果一天沒(méi)看課外書，總覺(jué)得好像有一件什么事沒(méi)做。這樣的孩子才算是真正愛(ài)上了讀書。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該靜下心來(lái)，少看電視、少上網(wǎng)，為孩子們提供一個(gè)良好的讀書氛圍，現(xiàn)在我們需要的是強(qiáng)化讀書的訓(xùn)練，只有這樣才能讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。這半學(xué)期孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)離不開我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)們的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，我們的班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)們朝著共同的方向前進(jìn)。不過(guò)，進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。期中教師工作總結(jié)（四）我今年是跟班，所以對(duì)學(xué)生比較了解。開學(xué)初，我就針對(duì)班級(jí)情況制定了各種班規(guī)，各種制度的制定還是以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。我以我的傳統(tǒng)方法“星”為手段，學(xué)生表現(xiàn)好就可以得到，表現(xiàn)不好就不能得到，甚至還要被扣除。緊緊吸引學(xué)生，為學(xué)生導(dǎo)好方向。作為一名學(xué)生，學(xué)好知識(shí)，掌握技能是非常重要的。我在學(xué)生的學(xué)習(xí)一塊抓得很緊。課前我一方面回憶自己原來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面認(rèn)真鉆研教材，做到胸有成竹再走進(jìn)課堂，盡量不上心里沒(méi)有底的“匆忙課”。課堂上我靈活采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)始情景，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)以鼓勵(lì)為主，吸引學(xué)生，向?qū)氋F的35分鐘要質(zhì)量。課后根據(jù)學(xué)生的各種反饋，做好補(bǔ)差工作。要求學(xué)生當(dāng)天的事當(dāng)天完成。作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)好很重要，但是從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更重要，對(duì)他的一生都是有益的。我在教學(xué)中能滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己的寫字姿勢(shì)、讀書的習(xí)慣、完成作業(yè)后認(rèn)真檢查……孩子成材首先要成人，我平時(shí)注意學(xué)生的思想教育，讓他們從小就養(yǎng)成能為別人著想，要有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。對(duì)于平時(shí)在這方面表現(xiàn)好的學(xué)生，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。例如：班里有一個(gè)學(xué)生嘔吐了，有三個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫助清理嘔吐物，我知道后，在班里大大地表?yè)P(yáng)了他們，在同學(xué)中樹立榜樣。作為一名教師我覺(jué)得只有心中充滿愛(ài)，去愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣就會(huì)覺(jué)得自己工作的很充實(shí)、很快樂(lè)。踏實(shí)的工作態(tài)度非常重要，教學(xué)上也是“一份耕耘，一份收獲?！敝挥泄Ψ蚧ㄔ谄綍r(shí)，點(diǎn)滴積累，教學(xué)上是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。其實(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)都比較高，他們也不全是一味看分?jǐn)?shù)，他們更注重孩子的情感和習(xí)慣。在這次的家校聯(lián)系卡上有這樣幾位家長(zhǎng)的話給我留下了很深的印象“俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累與持之以恒的精神，哪來(lái)豐碩的成果？”“我們不太在乎孩子的分?jǐn)?shù)，最主要的是孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格還有望老師培養(yǎng)?！薄昂⒆雍芏?，也有著較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感謝老師的辛勤教誨，希望他再接再厲，更上一層樓。”“良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)小孩的一生都很重要，望老師加以培養(yǎng)?！笨粗议L(zhǎng)的話，我也在不斷反思自己。從教八年了，自己的教學(xué)風(fēng)格正在形成，在平時(shí)的教學(xué)中我感覺(jué)自己經(jīng)常在二條路中徘徊，一條是受考試的影響，走應(yīng)試教育的道路。另一條是擺脫分的影響，走使學(xué)生全面發(fā)展的路。其實(shí)細(xì)細(xì)的想，這兩條路不矛盾，而是我沒(méi)有很好的處理教學(xué)中的一些問(wèn)題?！逗偤蜑貘f》這節(jié)公開課，聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，給我敲響了警鐘。課應(yīng)該怎么上，怎樣學(xué)語(yǔ)文……我要好好反思和實(shí)踐。我為我能在新華小學(xué)工作而感到很高興，因?yàn)槲疑畹倪@個(gè)集體充滿人性。領(lǐng)導(dǎo)不是高高在上的，不是處處以命令的臉面出現(xiàn)在我面前的，而是以身作則的。同事是那么的和藹可親，我有困難能得到真心幫助的，有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環(huán)境也是我工作的動(dòng)力。我覺(jué)得我們學(xué)校最好的是有一個(gè)好的人際關(guān)系，我也希望我們學(xué)校的人際關(guān)系能一直這樣融洽。從我自己的角度出發(fā)，我最希望學(xué)校能給我方法的指導(dǎo)，過(guò)程的指導(dǎo)。如：低年級(jí)要學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，我的困惑是，如何培養(yǎng)；有時(shí)候外出聽(tīng)課，看到其他班級(jí)學(xué)生那么優(yōu)秀，找到了距離，但是不知道這么優(yōu)秀的學(xué)生是如何培養(yǎng)出來(lái)的……對(duì)于這些問(wèn)題我也在探索，但是也許自己長(zhǎng)期在一個(gè)模式中，要有創(chuàng)新很難，有時(shí)需要有人來(lái)指點(diǎn)，讓我豁然開朗。我最需要的是一個(gè)指點(diǎn)的人。有時(shí)自己也在想，能否象師范快要畢業(yè)的時(shí)候一樣，自己當(dāng)一個(gè)實(shí)習(xí)生，跟著一個(gè)老師，學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。我們學(xué)校的定位是辦成農(nóng)村特色的寄宿制學(xué)校，我覺(jué)得定位的很好?，F(xiàn)在