教師讀書活動(dòng)總結(jié)匯編15篇

第教師讀書活動(dòng)總結(jié)匯編15篇但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。教師讀書活動(dòng)總結(jié)9

多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己對(duì)于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，并堅(jiān)持讀完了計(jì)劃中所列書目，深感受益匪淺。

一、學(xué)以致用，深深受益。

本學(xué)期，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍，書中所描述的：如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師的職責(zé)和個(gè)家長的一封信等方面展開，內(nèi)容都十分的詳細(xì)和實(shí)在。印象深刻的事書中將課程的50個(gè)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié)，同時(shí)指出了老師如何引導(dǎo)和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)，這為我開闊了思路，同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區(qū)角學(xué)習(xí)中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升，很多的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下，在開展戶外環(huán)境改造過程以后，戶外活動(dòng)的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述戶外游戲活動(dòng)對(duì)社會(huì)情緒性、身體動(dòng)作、認(rèn)知、語言等課程目標(biāo)均有發(fā)展，而聯(lián)系我們的實(shí)際，我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起，不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能，爾后各個(gè)戶外游戲區(qū)又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們?cè)谕鎰?dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構(gòu)建，在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵(lì)督促，還有不斷更換材料的組合，空間設(shè)置上不斷改進(jìn)，孩子們的身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際交往智能、語言智能等均有不同程度的發(fā)展；在湖畔人家的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進(jìn)。

二、指南引領(lǐng)，面面俱到。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是融入到了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了?！吨改稀穼?duì)我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用，對(duì)我們開展工作也很有指導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)品味后總有一些深深的思索，總體感覺有喜又有憂，同時(shí)也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進(jìn)。

在我們的一日生活中，我也常常根據(jù)《指南》精神加以對(duì)照和反思，來園活動(dòng)、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃，包括教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié)，以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)；要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的`個(gè)體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

三、與時(shí)俱進(jìn)，觸類旁通。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，我感覺自己有點(diǎn)無從下手，找不到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書籍，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料，同時(shí)也關(guān)注了各種平臺(tái)的有關(guān)信息，比如微信中的公眾賬號(hào)“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂匯”等APP，都一定程度上讓我開拓了視野，從圖文結(jié)合的形式上豐富了我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視覺。同時(shí)，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道，對(duì)當(dāng)今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關(guān)理論方面，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺，但是平時(shí)我還是非常關(guān)注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強(qiáng)信息，積累經(jīng)驗(yàn)。很多平時(shí)的所見所聞、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務(wù)幼兒。教師讀書活動(dòng)總結(jié)10

根據(jù)理教發(fā)20__130號(hào)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、開展了教師讀書活動(dòng)：“我讀書、我成長、我快樂”

1、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計(jì)劃，由一個(gè)教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動(dòng)，交流讀書心得、好書推薦，促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。

二、借書活動(dòng)：“我和好書交朋友”

1、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們?cè)诮钑€書這個(gè)過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”，鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書進(jìn)教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長進(jìn)課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開展既促進(jìn)了家長又鼓勵(lì)了孩子?；顒?dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際，制定了有效活動(dòng)方案，積極組織、大膽實(shí)施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進(jìn)了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束，本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的積極參與配合下，讀書社的工作取得了較大的成績。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高，我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高。總的來說可謂是成績顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下：本學(xué)期我們做的好的地方：

1、社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作。

2、社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性。

3、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的'準(zhǔn)備相對(duì)充分。

4、在對(duì)大家的鼓勵(lì)上，社團(tuán)付出很多。

5、分散與集中相結(jié)合，活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合來展開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學(xué)期我們做的不好的地方：

1、溝通交流不夠。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠，導(dǎo)致社團(tuán)沒有達(dá)到最好的凝聚力。

2、活動(dòng)還是太單一化，不能吸引更多的目光。

相信局直二小讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧，并成為優(yōu)秀的教育者。教師讀書活動(dòng)總結(jié)11

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)期學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開展

一是成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)處主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。

二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學(xué)期推薦的閱讀書目有：《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

二、讀書活動(dòng)開展情況

（1）建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。

（2）讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

（3）讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的.興趣。

將讀書活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

（4）讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)處每月檢查一次教師的讀書筆記本。（5）讀書活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。

三、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)期中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)期來的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。

讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

四、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。教師讀書活動(dòng)總結(jié)12

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了鼓勵(lì)同學(xué)們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng)建“書香班級(jí)”，還成立了讀書雛鷹小隊(duì)。我們讀書小隊(duì)共有14人，都是愛讀書的孩子。一學(xué)年來，我們開展了以下活動(dòng)：

1、每天早上到校以后，我們拿出課外書，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最開心的閱讀時(shí)間，這時(shí)，大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。

2、一個(gè)月開展一次主題讀書活動(dòng)，由我們向全班推薦一本好書，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學(xué)習(xí)故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學(xué)年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛看書的小朋友越來越多了。

3、我們小隊(duì)內(nèi)的成員互相學(xué)習(xí)互相幫助，小隊(duì)內(nèi)讀書水平好的同學(xué)，幫助閱讀有困難的，大家共同進(jìn)步。通過交流活動(dòng)，大家互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法。

4、我們小隊(duì)還為班級(jí)讀書角提供了自己愛看的各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。

我們讀書小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅拓寬了知識(shí)面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學(xué)會(huì)了合作，進(jìn)取，堅(jiān)持。祝愿我們的讀書小隊(duì)能開展更多更好的讀書活動(dòng)，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》

褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來后我經(jīng)?？吹模矣X得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣牭搅税殡S著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開了我幼年時(shí)期的美麗畫面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過的，所以如今當(dāng)我翻開時(shí)感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。

另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)?；ハ啻蛉?，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說：“我看到了牛糞?！苯又K東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說：“我看到了佛。”于是蘇東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因?yàn)槟阈闹杏惺裁?，你就?huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的.：

牛頓會(huì)用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……

達(dá)爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……

松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營之神”的美譽(yù)……

塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有?！闭摗?/p>

在壞事來臨時(shí)，我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)來臨時(shí)，我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問題想得應(yīng)該更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。

曾經(jīng)有人說過：

第一等人，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人；

第二等人，是掌握機(jī)會(huì)的人；

第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人；

第四等人，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢？

時(shí)刻記?。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我相信運(yùn)氣是做出來的，是通過平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。

愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人。教師讀書活動(dòng)總結(jié)13

在教育局的指導(dǎo)下，我校教師讀書活動(dòng)，突出校本培訓(xùn)、校本研修特點(diǎn)，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，切實(shí)加強(qiáng)管理、督查和指導(dǎo)，在進(jìn)一步總結(jié)推廣第一階段及前期讀書活動(dòng)的的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高工作成果，抓出新成效、抓出新經(jīng)驗(yàn)、抓出新特色的基礎(chǔ)上，開展第二階段學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將活動(dòng)第二階段的具體情況總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，蓬勃開展。

學(xué)校堅(jiān)持開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學(xué)校教師、學(xué)生閱覽室全天候開放，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)。讀書活動(dòng)形式多樣，如好書推介、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等，著實(shí)讓每個(gè)教師受益；閱讀突顯個(gè)性化，教師自覺結(jié)合各自實(shí)際，制定了包括自我閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、形式等在內(nèi)的讀書計(jì)劃，個(gè)性化閱讀效果明顯；閱讀互動(dòng)交流有特色，使教師養(yǎng)成樂讀、善思的好習(xí)慣。整個(gè)校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、加強(qiáng)管理，落實(shí)措施

經(jīng)過讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，對(duì)教師讀書的時(shí)間、讀書筆記、摘抄、體會(huì)做了硬性規(guī)定，目的是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為，成為一種良好習(xí)慣和生活方式，成為生活和工作的內(nèi)心需求。我們采取了以下措施：

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)教師在閱讀中存在的.問題，我校將對(duì)教師進(jìn)行“博客建設(shè)”“如何閱讀體會(huì)文章主題”“朗讀訓(xùn)練”等培訓(xùn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，了解教師閱讀情況，收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)上報(bào)行政會(huì)討論研究，以求及時(shí)解決，保證讀書活動(dòng)的順利開展。

（二）定期檢查和及時(shí)反饋，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會(huì)進(jìn)行檢查，對(duì)教師自學(xué)情況作檢查評(píng)定，并及時(shí)把檢查到的情況向老師們反饋，并將成績與期末總評(píng)掛鉤。

（三）積極向教師推薦好書并引導(dǎo)教師制定并修改讀書自學(xué)計(jì)劃。

（四）引導(dǎo)教師自覺將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將讀書活動(dòng)與教科研活動(dòng)二者有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)教師有意識(shí)地用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)案例為載體，自覺地開展教學(xué)反思活動(dòng)，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。

（五）大力宣傳典型。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開辟讀書專欄，報(bào)道讀書活動(dòng)情況，刊登老師們撰寫的讀書體會(huì)文章，交流讀書心得體會(huì)和教育隨筆，為教師讀書交流活動(dòng)建立平臺(tái)。

三、閱讀成長，初見成效

通過本階段的讀書活動(dòng)，“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會(huì)、案例等共計(jì)200余篇。

心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二小學(xué)教師讀書活動(dòng)必將一路芳菲。教師讀書活動(dòng)總結(jié)14

1．布置寒暑假作業(yè)

假寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時(shí)間，也是教師抓住機(jī)遇提升自我的好機(jī)會(huì)。2月和6月底，放寒暑假時(shí)，學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”：閱讀一本教育書籍并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感，以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。

2。讀書交流

3月17日，我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了教師讀書交流會(huì)?！缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》、《。班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書心得娓娓敘來，老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會(huì)、收獲、思考，給聆聽的老師帶來了一場(chǎng)心靈盛宴。

“閱讀無法延長人生的長度，但絕對(duì)可以拓展人生的寬度和厚度?！?0__年，我校老師將繼續(xù)沐浴在書香世界里，讓書香潤澤心靈！

9月15日，組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書心得交流。讀書交流活動(dòng)中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢(mèng)等二十個(gè)篇章；幾位老師談了自己的心得和體會(huì)，表達(dá)了各自在讀書活動(dòng)中的收獲和努力的方向；副校長朱克衛(wèi)對(duì)本次讀書活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)大家在活動(dòng)中的付出表示感謝，對(duì)所得到的收獲表示祝賀，他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)、善于開拓創(chuàng)新，養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。

3。師生共讀活動(dòng)

讀書節(jié)活動(dòng)題的'主題是：師生共讀，幸福成長。讀書活動(dòng)內(nèi)容分為教師和學(xué)生兩大部分。教師讀書活動(dòng)內(nèi)容有：教師讀書沙龍、“我與學(xué)生共同讀書”教師讀書征文比賽和教師朗誦比賽；學(xué)生讀書內(nèi)容有：七彩晨讀、親子閱讀、書簽設(shè)計(jì)大賽、讀書小報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選等。讀書節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香充滿校園”。

隨著讀書節(jié)活動(dòng)的不斷深入開展，書香氣息正如清泉般浸潤著校園的每一處，如花兒般盛開在每一位師生的心底。

4。存在問題

讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。教師讀書活動(dòng)總結(jié)15

讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動(dòng)，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。

為確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級(jí)組長為組員