高三化學學習計劃

Word第第頁高三化學學習計劃高三化學學習打算1

高三考生在即將面臨20xx年高考的同時，眼前將要迎來寒假的短暫假期。如何在寒假做好復習為沖刺20xx年高考做預備？高考輔導專家組老師細心討論了適合高三考生在寒假的對各科的輔導打算，下面是有關高三理科同學的寒假化學復習打算，盼望可以關心高考生在考前最大限度提高自己的學習成果，順當沖刺20xx高考，考上抱負的高校。

1、仔細閱讀考試說明和教科書

建議同學們把書讀兩遍：第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起，每一個字、每一幅圖、每一道習題都不放過地通讀一遍，先在心里有個整體的了解，同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽視的一些小問題，尤其遇到特殊不熟識或有問題的地方絕不放過，肯定要弄明白，可以查筆記、問老師，總之書一遍讀下來應當不留“尾巴”。其次遍讀書時手里就要有考試說明白，拿著考試說明逐項的對比，有了第一遍讀書的基礎再看考試說明時，你肯定會豁然開朗，找到每一個考點在書上的詳細位置，并做出相應的答案。

2、注意基礎學問并關注熱點問題

平常反復練習的基礎學問是考試中分值最大的重點內容，任何時候都要擺在最重要的位置。聯(lián)系實際、用化學學問解決實際問題是一個熱點，因此在復習時也要給與足夠的關注。比方社會進展與化學親密聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等，并熟悉化學的重要性。因此在復習，尤其是讀書時，可以將與這些熱點問題相關的內容作整理。

高三考生在即將面臨20xx年高考的同時，眼前將要迎來寒假的短暫假期。如何在寒假做好復習為沖刺20xx年高考做預備？高考輔導專家組老師細心討論了適合高三考生在寒假的對各科的輔導打算，下面是有關高三理科同學的寒假化學復習打算，盼望可以關心高考生在考前最大限度提高自己的學習成果，順當沖刺20xx高考，考上抱負的高校。

1、仔細閱讀考試說明和教科書

建議同學們把書讀兩遍：第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起，每一個字、每一幅圖、每一道習題都不放過地通讀一遍，先在心里有個整體的了解，同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽視的一些小問題，尤其遇到特殊不熟識或有問題的地方絕不放過，肯定要弄明白，可以查筆記、問老師，總之書一遍讀下來應當不留“尾巴”。其次遍讀書時手里就要有考試說明白，拿著考試說明逐項的對比，有了第一遍讀書的基礎再看考試說明時，你肯定會豁然開朗，找到每一個考點在書上的詳細位置，并做出相應的答案。

2、注意基礎學問并關注熱點問題

平常反復練習的基礎學問是考試中分值最大的重點內容，任何時候都要擺在最重要的位置。聯(lián)系實際、用化學學問解決實際問題是一個熱點，因此在復習時也要給與足夠的關注。比方社會進展與化學親密聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等，并熟悉化學的重要性。因此在復習，尤其是讀書時，可以將與這些熱點問題相關的內容作整理。

高三化學學習打算2

一、復習的指導思想

以化學《新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為根據(jù)，根據(jù)《全國20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎學問和基本技能的復習，以學問和技能為載體，加強同學力量的培育。討論培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。

二、復習階段的支配化學總復習主要采納三輪復習模式：

第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年8月底至20xx年3月初。

第一階段以章節(jié)為挨次選用高考領航進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內綜合，單學科歸納總結，是主要的復習形；基本根據(jù)課本的學問序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉學問，夯實基礎，循環(huán)提高；著重抓綱務本，建立以章為單元的學問體系，解決學問的掩蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關。由于這一階段是對學科基礎學問的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，引導同學把握學科基本概念和基礎學問的內在聯(lián)系。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。

其次輪專題復習階段：20xx年3月上旬至20xx年4月下旬。

其次階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內學問的適當綜合，建構學問框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特殊注意“學問整理—網(wǎng)絡構建—問題解決”，要求同學能運用學科內的學問去分析解決實際問題，在認知力量、學科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科學問與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的討論探究。仔細搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，到達多題歸一，使同學力量進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

3。第三輪綜合復習階段：20xx年5月上旬至6月初。

合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使同學在相對較短的時間內穩(wěn)固第一、二輪復習的成果。主要是利用強化訓練和模擬訓練，讓同學仔細檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內容仍以學科內學問的綜合為主，但跨學科學問的綜合題目還是要有適當?shù)乇磉_。同時，要有針對性地討論各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。留意加強分類指導和個別輔導，使同學學科學問融會貫穿，聯(lián)系實際的綜合學問觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高同學參與考試的實戰(zhàn)力量

三、復習建議

仔細研讀《考試說明》，明確備考方向

《考試說明》是命題的根據(jù)，高考試題是《考試說明》的詳細表達。仔細學習和討論有關高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特殊是要潛心討論《樣題》，它可以關心老師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，詳細表達了高考化學力量的考查方式，要仔細討論經(jīng)典的典型試題，把握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學老師的業(yè)務素養(yǎng)的重要途徑。

抓好講評、優(yōu)質高效。

單元練習、測試講評是復習中重要的教學信息反饋方式，講評課是高三復習中的重要課型，也是相對薄弱的課型。要上好講評課，首先要對同學的答題狀況進行分析，另外還要將標準答案準時發(fā)下去，由同學自我矯正后，提出需要老師講解的題目，充分了解同學的狀況，做到有的放矢。目前，第一點能普遍做到，其次點還沒有引起足夠的熟悉，而這一點恰恰是提高講評效率的重要前提。

跳出題海、精選習題。

精選習題是提高復習質量和效率，減輕同學負擔的關鍵，至關重要。資料的正確使用，是一個很重要的問題。精選習題包括課堂練習、課下練習和測試題三部分，課堂練習是復習課的重要組成部分，

肯定要經(jīng)過集體備課精選，這是提高課堂復習效率的重要一環(huán)。課下練習和測試題要求同學做的，老師肯定要提前做一遍，把發(fā)覺的問題提前進行處理，避開鋪張同學的時間和精力。后期綜合訓練，時間緊、信息量大，同學負擔重，對外來試題要做到老師沒有提前做的，不發(fā)給同學，老師把握不準的，不發(fā)給同學，可以選編、薈萃成精品試題，發(fā)給同學，練透講透。

突出同學主體、激發(fā)同學愛好。

高三的復習課很簡單形成老師講的眉飛色舞，同學聽的昏昏欲睡的景象，好同學覺的都是熟的學問，不用聽，后進生覺的太快還是跟不上，都感覺收獲不大。因此要連續(xù)以同學為學習主體，要轉變老師一言堂的現(xiàn)象，仔細創(chuàng)設問題情景，把相關學問設計成一系列問題，用問題組織教學，采納同學參加、老師點評、同學補充的模式，充分調動同學的學習主動性，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學真正參加到老師的課堂教學過程中來，使每一節(jié)課都處于緊急狀態(tài)，要讓同學的思維充分活動起來，從而使課堂“活”起來，使同學“動”起來，從而到達培育同學力量的目的。

此外，還要加強化學用語的教學和文字表達力量的訓練，加強教學的規(guī)范化和訓練的規(guī)范化，留意法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運用，加強同學心理素養(yǎng)的培育和應試技巧的指導，在規(guī)范化上下工夫，最大限度的提高復習效率，取得最好的復習效果。

高三化學復習分三輪進行。

第一輪按章節(jié)復習，時間從9月初到其次年的12月末。

其次輪主要按六大塊進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從20xx年1月初到5月初。

第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估量一個月左右的時間，5月20號左右回來課本查漏補缺。下面就將這一年的復習打算按排如下:

第一輪復習按章節(jié)復習時間從20xx年9月到20xx年12月末

目標：使班級同學堅固把握基礎學問，初步構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成同學正確審題、答題的良好習慣。

指導思想：仔細討論“12考綱”，認真分析12年各地高考化學試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為根據(jù)，合理

支配教學進度，保證復習扎實、高效地順當進行，圓滿地完成教學任務。

措施：

一、加強學問學習，提高自身素養(yǎng)。

1、學習教育教學理論，學習教學改革、創(chuàng)新教學理論，更新教育教學觀念，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。

2、學習專業(yè)學問，不斷提高業(yè)務水平。廣泛涉獵本專業(yè)的參考

資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業(yè)學問。從12化學考綱入手，認真研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視討論歷年高考題!從如今開頭具體做完20xx~20xx年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數(shù)及題型。

二、加強備課、提高同學綜合力量

第一輪復習按課本章節(jié)挨次復習，復習應講究方法。

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來?；靖拍睢⒒纠碚摰膹土曇唧w詳細，由于基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必需切實留意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽挨次復習，金屬按單質——氧化物——堿——鹽挨次復習。學習詳細的單質、化合物時既可以“結

(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性，再特性)→用處→制法”為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進

行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物學問形成一個完好的

學問網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習。試驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示試驗及同學試驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學

試驗。第一部分按課本復習挨次進行，把化學試驗與有關基本概念、理論和元素化合物學問有機地結合起來，根據(jù)試驗考察要求對課本上消失過的同學試驗，重要的演示試驗進行全面復習。其次部分放在一輪復習最終,根據(jù)常用儀器——基本操作——物質的分別、鑒別——氣體的制備——試驗方案設計的挨次復習。

三、注意有效教學，提高課堂效率

假如說備課是教學勝利的基礎，那么課堂教學則是教學勝利的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。教學效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于老師教多少內容，而是取決于對單位時間內同學的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

針對有效教學我設計了兩種類型的`復習課模式：

1、學問復習課有如下內容和過程：

①復習提問上節(jié)課基本規(guī)律(記點規(guī)律)；

②講授基礎學問(學點東西)；

③歸納基本規(guī)律(悟點本)；

④強化非智力因素(規(guī)范學習)；

⑤當堂練習(穩(wěn)固基礎)。復習課中盡量在課堂上給同學一個完好的學問體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓同學思索，這樣才能提高“有效學習”。每一節(jié)課要留下肯定的時間讓同學自己思索問題，表達教為主導、學為主體的原則。

2、講評課有如下內容和過程：

①對答案(提前印好)；

②同學自主探究；

③師生共同解難答疑；

④老師歸納小結；

⑤穩(wěn)固練習。講評課肯定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動同學的思維，要讓同學參與到課堂學習中去。

高三化學學習打算3

1.選擇題限時訓練。選擇題7道，15分鐘。肯定要給同學足夠的時間。讓同學養(yǎng)成習慣，做選擇題不能太快，以免失分，由于每道題為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區(qū)的模擬題中去選擇，難度不宜太大，以簡單題為主，頂多消失一道中難題?？梢援斕脤Υ鸢?，個別題講評，由于難度不大，花時間不會太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時同學也會從考試中體驗到歡樂，增添自信念。

2.每周進行一次學科內綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設置幾個有肯定梯度的小問題。時間45分鐘，45分鐘時間是不夠的，但不能給太多。

此用意在于：

(1)提高解題速度

(2)提高同學的閱讀、審題力量

(3)準時訂正同學化學用語書寫不規(guī)范、化學術語消失錯別字等問題

(4)同學通過討論評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔

(5)讓同學學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧

高三化學復習是一項系統(tǒng)的學習工程，要提高復習效率，就需要注意學習方法的探究，不僅要想方設法跟上完全的復習思路，還要依據(jù)自己的實際狀況進行調整。如何來搞好這一輪的復習呢?

一、常常聯(lián)想

經(jīng)過，第一輪的復習，有些同學覺得個別學問點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、常常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在把握規(guī)律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。事實上，關鍵在于怎樣記。

例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習詳細的單質、化合物時既可以“結構→性質→用處→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物學問形成一個完好的學問網(wǎng)絡。

有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟識了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及互相轉化。理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微缺乏道……

這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學學問的記憶，而且有助于思維發(fā)散力量的培育。實踐證明，光有很多零碎的學問而沒有形成整體的學問結構，就如同沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的學問按其內在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂的學問串成線，結成網(wǎng)，納入自己的學問結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完好的學問體系。

二、講究方法

縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有消失大起大落的改變。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視討論歷年高考題!

高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和改變、相對原子質量和相對分子質量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學反應中的能量改變等等。

基本技能的考查為元素化合物學問的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行制造性的重組，推陳出新，不失是一個好方法。高考命題與新課程改革是互相促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關學問點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。

因此在選做習題時，要聽從老師的支配，注意做后反思，如一題多解或多題一解，擅長分析和認真把握題中的隱含信息，敏捷應用簡潔方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采納順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避開了遺漏或重復，非?？旖?，特別有用。

三、把握重點

分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要學問點，即疑點和盲點。要走出“越基礎的東西越易出過失”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中消失的過失，準時反思，準時訂正。對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

每一次練習或考試后，要對過失做出詳盡的分析，找出錯誤根源，究竟是概念不清原理不明造成的，還是非學問性的失誤。對消失的過失要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未鏟除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消退化學復習中的疑點、盲點。然后因人而異的實行強化的糾錯方式加以解決。

高三化學學習打算4

1、研讀《考綱》，把握高考命脈

《考綱》是高考命題的根據(jù)，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明，討論《考試說明》可以明確考試的學問范圍和各學問點的力量層次要求，清晰哪些是中學化學的主干學問，哪些是邊緣學科的內容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內容盡管放手讓同學看書解決，對于“理解”和“綜合應用”的內容要下大功夫，挖掘學問規(guī)律，探究學問的生長點及可能的命題切入點，特殊是新增或說法有改變的內容，很可能是第ii卷出題的素材，應講透學活。所以要討論xx年《考綱》和《考試說明》，討論其中改變，包括題型示例和參考試題。有助于預報高考命題趨勢，把握復習的標高。明確復習的重難點，提高復習的針對性，減輕同學負擔，削減練習的盲目性，收到事半功倍的效果。

考綱就是標尺，要根據(jù)考綱要求對資料內容大膽的刪減。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本學問點力量考查衍生而來，高考學問表達課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不行舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習肯定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”立足基礎，回來教材抓主干學問，建立學問網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個學問要仔細落實，把握相關學問的內涵與外延，形成堅實的學問體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干學問為(25條)：

(1)原子結構

(2)元素周期律、周期表

(3)分子結構、晶體類型

(4)化學反應與能量(熱化學方程式)

(5)反應速率與化學平衡

(6)電解質溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)

(7)氧化還原原理的應用

(8)典型的非金屬鹵素

(9)氧族元素(

10)氮族元素

(11)碳族元素

(12)堿金屬

(13)鎂鋁鐵

(14)同分異構

(15)烴及其衍生物

(16)糖類、蛋白質、油酯

(17)有機合成材料

(18)物質的量及計算

(19)化學式和結構式計算

(20)方程式計算

(22)化學試驗常用儀器及操作

(23)試驗室制法

(24)物質的檢驗、分別、推斷

(25)化學試驗設計要注意規(guī)范、落實詳情。

3、注意學法，構建學問網(wǎng)絡

化學學科有別于數(shù)學、物理，學問點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的學問背后，仍有著嚴密的學問體系，解題方法有章可循?；瘜W學科力量是建立在學問積累的基礎之上，所以學好化學首先要有“背功”，要“先死后活，死去活來”。記憶有法可尋的，在復習中老師要指導同學歸納學問，挖掘內在聯(lián)系，構筑學問網(wǎng)絡，建立各種題型的解法模型，到達見到不同題型，馬上想到不同方法。

4、優(yōu)化教法，提高課堂效率

提高課堂效率是始終以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效率，我也嘗試過許多方法。

例：對于元素化合物學問，學問多而雜外表又看不出太多聯(lián)系，所以實行先學后教的方法，自己閱讀課本，填寫學問梳理后，老師從深層次挖掘內部聯(lián)系，做到前聯(lián)后展;對于平衡理論，比較抽象難以理解，采納先講后練的方法，我把歷年來高考電離平衡試題進行仔細分析后，依據(jù)學問點，切入點的不同，歸納了十個小題(母題)，先進行講解，后訓練，在訓練中的遇到的問題都可以在母題找到原型，培育同學的思維力量和學問遷移力量;對于《物質的量》，同學較為熟識，學問在概念的精確性上需要進一步把握，所以實行先練后講，在練習中發(fā)覺問題，針對性講解，提高復習效率。

5、強化試驗，注意開放性

化學試驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區(qū)分度好，始終備受老師和考生的關注?；瘜W試驗題選材大都來自對教材試驗的改良和衍變。即改良裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，表達開放與創(chuàng)新。

在試驗復習中留意以下幾方面：

1.試驗復習可以采納章節(jié)滲透與專題講座相結合的方法。

在章節(jié)復習中，滲透相關試驗學問和技能，注意培育和提高同學的試驗意識和素養(yǎng)。適時穿插試驗專題，如化學試驗基本操作，氣體的制備，試驗設計等。通過專題，強化對試驗原理的了解和應用，對試驗操作及留意事項的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓練試驗基本功。

2.在復習中，還要依據(jù)試驗原理設計試驗步驟和裝置把握一些裝置和儀器藥品的替代方法，培育同學試驗設計力量和創(chuàng)新力量。

3.把握試驗答題方法和套路，培育表達力量。

例如，對化學現(xiàn)象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出試驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現(xiàn)象，而不能直接說消失象所反應的結果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說成“產(chǎn)生agc1沉淀”，“看不到明顯現(xiàn)象”不能說成“不反應”。

對于化學基本操作規(guī)程的描述，應根據(jù)儀器和試驗用品的用處，原理和使用方法以及應留意的問題，從平安可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法

對于檢驗或驗證明驗：試劑——操作——現(xiàn)象——結論

對于化學方案評價的描述：應從試驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否平安，原料是否節(jié)省，對試驗方案加以評價，對比分析出該試驗方案的優(yōu)缺點。

6、強化訓練，提高學科力量。

對同學進行套提訓練和專題訓練是提高學科力量的有效方法，強化訓練不等于題海戰(zhàn)本，所以要留意：

(1)精選試題，注意高考題討論。平常訓練應從同學實際動身，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題訓練，提高同學的應試力量，同時解決同學的審題不認真，表達不完善，不精確，化學用語不規(guī)范等問題。

(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注意啟發(fā)同學分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反

三，培育同學思維的發(fā)散性、敏捷性、深刻性和制造性，提高復習的效率和質量。

(3)培育同學總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范，避開再次出錯，書寫不規(guī)范是同學失分的一個重要緣由，無論是同學還是老師都要留意，在平常的教學或性力量中要不斷的強化規(guī)范意識。答題不規(guī)范主要表如今以下三個方面：

a、化學式書寫不規(guī)范，方程書寫不完好。

b、專業(yè)術語中消失錯字別字。

c、不按題目要求答題。

規(guī)范答題是提高成果的有效途徑。做為老師我們應嚴格要求自己，做同學的表率，培育同學嚴謹仔細的科學看法，并將規(guī)范性落實在每一天、每一節(jié)課，這樣才能最大限度的降低或避開同學失分，提高成果。

高三化學學習打算5

1.專題復習，構建學問網(wǎng)絡

二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建學問網(wǎng)絡。化學學問具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特殊留意學問的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注意把握學問間的內在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成學問網(wǎng)絡。如在復習元素化合物學問時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復習的系統(tǒng)性。

抓點是從詳細代表物入手,把握其結構、性質、制法和用處。其中物質的性質是核心，包括物理性質和化學性質兩個方面：物理性質可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來劃分。在留意共性的同時還應特殊關注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)改變?yōu)橹骶€，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關系就會非常清楚。

建網(wǎng)是通過對學問的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物學問條理化、網(wǎng)絡化,形成系統(tǒng)的學問體系。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：①有機物間的衍變關系;②取代關系;③氧化還原關系;④消去加成關系;⑤結合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)系的熟悉與理解，為綜合應用奠定基礎。

二輪復習的方法是以構建學科主干學問網(wǎng)絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從學問層面上講，學科學問是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡，便于學問在頭腦中的激活和提取;從力量層面上講，學問的整理、歸納是提高分析綜合力量的重要途徑。

2.重視試驗，提高探究性力量

每年高考題中試驗題都占有很大的比重，是考查考生力量的重要題型。試驗試題有利于對考生的理解力量、推理力量、獵取學問力量、分析綜合力量、創(chuàng)新力量、記憶力量、語言表達力量等多種力量進行考查，從更深層次看，試驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中，肯定要給試驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓試驗復習匆忙走過場，必要時可以以試驗為主線來帶動其他學問塊的復習。

①緊扣課本，深挖試驗材料內涵

高考化學試驗題大多源于教材，試驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的試驗對考生具有公正性，因此越來越受到命題者的青睞。

回顧近幾年高考試驗題，可以發(fā)覺，要么是幾個基本試驗的組合或基本試驗與操作的組合，要么是探究性試驗的設計與評價。

②留意開放性試驗，提高探究力量

開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，敏捷性強。

從近年高考化學試驗題來看，最為典型的命題思路是通過供應開放性試驗情境，包括給出多余的試驗條件、不限定試驗條件、不限定試驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的試驗過程和結論，從而考查了考生的思維水平和試驗力量。因此探究性試驗題必定成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)覺問題→提出假設→設計試驗方案→選擇儀器藥品→進行試驗驗證→記錄試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結論。

3.討論考題，把握高考脈搏

分析近兩年來的高考試題，總的改變規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第一卷選擇題以考查基本概念和