《黃山奇石》教學(xué)設(shè)想

奇思妙想賞石——《黃山奇石》教學(xué)設(shè)想的”了””“””石”，還要石”照趣”的主線，一引質(zhì)，解“奇”：是什？奇”繼而引的”“”只有黃”竟奇”？二交資，知“奇”，。他“仙石”“猴”、路“金”“天”獅子”仙女”的仙”“仙””、”的子”、“”也來黃山””了，此三看件賞“石”“猴”這”所處的座”的山峰會(huì)”專心致“仙石”，大，“飛”被黃山秀麗神落這“飛“落”“仙路”“奇”“”讓學(xué)生

的奇“趣”，四奇妙，說“奇”1課表現(xiàn)了黃山奇石像天“獅“仙“奇””2由以“奇”見扣奇

《黃山奇石第二課時(shí)教知識(shí)目標(biāo)：圖文并茂，理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄優(yōu)美的句子或詞語。教學(xué)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，豐富的想象能力及口頭表達(dá)能力．目標(biāo)創(chuàng)新目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象力，給黃山的石頭起名字，介紹它的樣子。情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的奇妙，滲透審美教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。1、教材分析：這是篇看圖學(xué)文，講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)秀麗神奇，有無數(shù)奇石，十分有趣．作者根據(jù)石頭的形狀展開合理的想象，分別介紹了桃石“子觀海”“金雞叫天”“仙指”形奇特的巖石，語言優(yōu)美生動(dòng)形象，內(nèi)容有趣而教材學(xué)情分析

令人遐想。2、學(xué)情分析：本班生對(duì)新事物有較強(qiáng)的好奇心，部分學(xué)生個(gè)性明顯，想象力豐富，根據(jù)課文及教材的特點(diǎn)，教學(xué)中以想象，編故事，說話為主．讓學(xué)生多在想象中感悟，體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)文意，感受黃山石頭的神奇、有趣．

確立五點(diǎn)

重點(diǎn)者是怎樣介紹仙桃石”“猴觀?！薄跋扇酥嘎贰敖痣u叫天都外形奇特的石頭。難點(diǎn)：觀察圖畫和有感情地讀課文結(jié)合起來，體會(huì)黃山石的“奇”．創(chuàng)新點(diǎn)：由學(xué)生想象其它石頭的“奇“趣。德育點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖畫，體會(huì)石頭的奇妙之處，學(xué)會(huì)欣賞美，鑒賞美，滲透審美教育。擴(kuò)展至對(duì)祖國大好河山的熱愛．展示點(diǎn)：讓學(xué)生想象其它石頭的樣子，起名字并展示自己的畫。課前教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備搜集的黃山奇石的資料。自己畫一幅黃山石頭的畫。教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一．交流料，了解黃山“四絕”1導(dǎo)：我們的祖國山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，你對(duì)聞名中外的黃山有哪些了解？學(xué)生交流搜集的資料了解黃山的秀麗神奇。2、課件演示黃山“四絕”。3今天，我們學(xué)習(xí)的課文就寫了黃山一大景觀―－黃山奇石．“奇你怎么理解？4、讀第一段，思考：黃山的奇石還有什么特點(diǎn)？

學(xué)生交流資料。整體了解安徽黃山的景色特點(diǎn)．看課件，欣賞黃山的景色。抓住“奇”字，理解石頭的有趣。二、整體知課文。1、畫出奇石的名字。2、自主性：你喜歡哪種石頭？3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“猴觀?！薄？磮D找“形，想象猴子在干什么？（允許有多種說法）看課文怎么寫的？找出描寫猴子動(dòng)作的詞語。4、演一演，體會(huì)此石頭的“奇”趣。5、讀中體會(huì)感知“猴子觀?！钡囊饷馈?/p>

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。尊重學(xué)生選擇。體現(xiàn)學(xué)生自主。展開合理的想象。學(xué)生讀文，賞畫面。參加表演，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。有感情地朗讀片段。三、分組習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)1、小組學(xué)習(xí)“仙指路”“金叫天都。教師指導(dǎo)這兩塊石頭有趣在處？用形體語言來演示。2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組交流學(xué)習(xí)交流?？?、想、說、演充分想象，敢說出自己的想法。3、你喜歡哪塊石頭就有感情地讀一讀這一段。有感情地朗讀片段。4、看圖說仙桃石”的子（體會(huì)此石頭的外形奇特，發(fā)揮自己的想象，談來源神奇。）5、想象“仙桃”的來歷。

出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生展開合理想象。

四、引導(dǎo)新、展示自我1、展示自己畫的“奇石”互欣賞。2、模仿課文介紹自己的“奇石”，理展開想象。3、擂臺(tái)賽，哪組代表說的最好。

欣賞畫面，欣賞美。展開想象，練習(xí)說話。學(xué)生積極參與。4、教師指導(dǎo)學(xué)生說話，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。展開想象，述說自己的想法。5、選擇自己喜歡的一段背一背。6、摘抄優(yōu)的句子或詞語。

學(xué)生背喜歡的部分。摘抄段落。板書設(shè)計(jì)14黃山

奇

石仙指

金雞叫天都……

神奇有趣仙彈《黃山奇》教學(xué)反思

《黃山奇石》這篇課文緊緊圍繞奇”和”具體介紹四種有趣的石頭。作者筆下的石頭神奇有趣，令人琢磨不透，根據(jù)課文的特點(diǎn)，我自己制作課件，精心設(shè)計(jì)教法，現(xiàn)將本次授課情況反思如下：一、善于養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維在學(xué)生初步了解了“仙桃石”是從天上飛來的之后，我啟發(fā)道：仙桃石”是上哪個(gè)地方的桃子由于什么原因落入了人間？此問猶如一石激起千重浪學(xué)生的思維一下子活躍起來，他們有的編故事，有的大膽猜想，在愉快而熱烈的討論中，他們既有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己獨(dú)特的見解，同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的有趣。欣賞“猴子觀?！钡拿婧?，我引導(dǎo)學(xué)生想象“幾千年來這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢”本課的最后，我出示了一些沒有名字的奇石，要學(xué)生根據(jù)他們的外形特征，給這些石頭取名字。學(xué)生對(duì)此也表現(xiàn)出了極大的興趣，他們積極開動(dòng)腦筋，賦予奇石們以各種有趣的名字，在這樣輕松的氛圍中，他們的個(gè)性得以舒展，靈感得以釋放，語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。二、教學(xué)能將“看“說“演”“想”有機(jī)結(jié)起來。在教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子們，先看圖觀察說圖意，再表演進(jìn)行想象，這樣提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，形式多種多樣，避免了枯燥單一的學(xué)法。教學(xué)中還存在著許多不足之處：一、合作習(xí)不能很好的揮作用。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生眾說紛紜，沒有傾聽意識(shí)，或者只有個(gè)別人在發(fā)言，這樣差學(xué)生的積極性不高，長(zhǎng)期下去，形成懶惰思想，思考問題靠別人，起不到資源共享的作用。應(yīng)在組內(nèi)安排組長(zhǎng)，輪流發(fā)言，互相補(bǔ)充。二、朗讀式單一，訓(xùn)練到位