北師大小學語文二年級教案

第頁共頁北師大小學語文二年級教案北師大小學語文二年級教案北師大小學語文二年級教案1教材分析：這是一篇優(yōu)美的散文。文章寫了“我”楓樹樹里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的一件小事。事情雖小，但卻包含著小學生對大自然和老師無限深情和熱愛。在教學里一定要注意創(chuàng)設情境，讓學生和“我”的心靈一樣，感受我發(fā)現(xiàn)最紅火紅火的楓葉的欣喜心情，讓學生給老師寫一句話，引導學生懂得尊重老師勞動，更加熱愛老師。學情分析：學生理解課文章的內(nèi)容并不難，根本上可以借助拼音讀通課文。學生可能在理解前三段“我”尋找楓葉過程中有一定難度，老師可采用換位考慮的方式，讓學生自己去理解和發(fā)現(xiàn)，體會“我”的用心和對老師的熱愛。學生把想要說的話寫給老師后，老師一定要給予答復，讓學生感受老師的愛。[教學目的]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學生們熱愛大自然，熱愛老師的美妙情感。3、練習有感情地朗讀課文。[教學重、難點]：1、認識14個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學準備]：1、老師準備好楓葉形狀的生字卡片。2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。[教學課時]：兩課時[教學過程]：第一課時一、談話導入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。2、質疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。3、反應。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測。老師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。2、交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進展交流。老師根據(jù)學生情況，隨時進展點撥、指導。3、質疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長匯報。5、練習有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？假如你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結：一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個老師節(jié)，老師一定會很快樂的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。[板書設計]：我找火紅的楓葉做賀卡愛老師第二課時一、復習回憶1、老師出示生字卡片進展檢測。2、有感情地朗讀課文。二、學習課文中的生字新詞1、出示詞語卡片，進展開火車的游戲。2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。自學提示：〔1〕讀一讀生字〔2〕想一想你用什么方法可以記住它們?！?〕和你的同桌說一說識字的方法〔4〕比一比誰的方法妙3、學生自學，老師巡視指點。4、學生匯報。5、指導學生書寫生字?！?〕火：注意不要寫散?！?〕潔：右上方是“士”，不是“土”。三、穩(wěn)固練習1、寫本課的生字新詞。2、讀一讀，擴詞。四、動手畫：師：課文學完了你們的問題也得到理解決。還知道了什么呢？師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好方法？〔動筆畫楓葉〕五、齊讀全文〔激情飽滿的讀課文〕六、動手拼一拼用小組采集的樹葉進展拼圖并參觀。七、小結：師：今天我們在小作者的帶著下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深沉的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！北師大小學語文二年級教案2課題：《流動的畫》學習目的1、認識本課17個生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點點人家、臉頰”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我”是個懂事的娃娃。3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學慣用實際行動來保護她。教材分析《流動的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風景隨著火車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動保護它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常合適學生的口味。學習重點目的2學習難點目的3板書設計小河流白沙畫畫動汽車愛的鮮花不扔懂事畫水庫山坡學生學習活動老師行為一、復習舊知走入課文1、一起答復：喜歡2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導下說出“畫”的本質。3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動”。齊讀課題4、理解“流動”，可以解釋，可以說出什么會流動。5、質疑二、初讀課文自主識字1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認、會寫的字。遇到不認識的字自己想方法解決。2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。3、認讀生字〔1〕先一位孩子教全班同學讀，全班齊讀，男女生比賽讀。〔2〕自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀?！?〕全班齊讀詞語，分小組讀。三、細讀課文讀中感悟〔一〕、學習第一小節(jié)1、全班輕聲讀。理解詩意。考慮老師的問題2、讀課文、考慮，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學生匯報，全班反應矯正。3、考慮，舉手答復。要點：一是因為坐在火車車窗旁，火車開動，看到的風光是變化的、流動的；而是因為風光美麗，像一幅畫。4、練習有感情地朗讀課間休息，唱一唱〔二〕學習第二小節(jié)1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。2、匯報交流讀懂了什么？3、理解重點想象“我看到了什么”并說一說考慮答復。要點：因為我不亂扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。四、明理導行拓展延伸1、齊讀課文2、說一說3、自由說4、齊讀標語一、情景導入1、孩子們，你們喜歡畫嗎？2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？〔引導學生說出“畫”是靜止的、不動的〕3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅“流動的畫”〔板書課題〕4、“流動”是什么意思？5、當你看到這個題目的時候，想知道什么？〔梳理學生提出的問題〕五、初讀課文認讀生字1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認真讀課文，對照課文后面的認字表和生字表，運用圈畫的方法讀課文。2、檢測學生課文是否讀正確、通順了。3、出示課件，檢測字詞〔1〕出示帶拼音的生字多種形式認讀生字〔2〕出示不帶拼音的生字字寶寶把帽子摘掉了，你還認識它們嗎？〔3〕出示詞語六、細讀課文讀中感悟〔一〕講讀第一小節(jié)。1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學生的匯報，引導學生抓主要內(nèi)容。2、“流動的畫”是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的風光？畫中描寫了哪些景物？請自己在文中勾一勾〔相機出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家?！?、師：為什么管這些風光叫“流動的畫”？4、多種形式指導朗讀課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國，我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好？〔表演唱：《娃哈哈》〕〔二〕講讀第二小節(jié)。1、師：看到車窗外流過這么美的風光，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。2、傾聽學生匯報，相機指導。3、引導學生領會詩意。師：我想干什么？〔邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外?！惩蝗豢吹绞裁矗空n件出示〔媽媽嚴厲的目光，好似在批評我?！硧寢尀槭裁纯洹拔摇笔莻€懂事的娃娃？4、指導朗讀。四、總結談話，明理導行。1、齊讀課文。2、師：讀了這首詩，你覺得我們應該向書上的小朋友學習什么？3、怎樣做個懂事的娃娃？〔例：保護花草樹木，不任意采摘；保護公共設施，不亂刻亂畫；多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花?！?、出示標語課后反思北師大小學語文二年級教案3教學目的：1、理解故事發(fā)生的歷史背景。2、學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。3、能正確，流利地朗讀課文。重點、難點：認識和運用生詞；正確，流利地朗讀課文。教具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板。教學設計：一、導入1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什么事情？2、生邊聽邊想。3、師介紹王兒小及故事背景。師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機關和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻榮耀地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘記在我們心中。4、提醒課題，齊讀課題。二、學習生字1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。2、復習認識生字的四個步驟。3、獨立識字，小組交流。要求：標出哪些字是自己獨立認識的，哪些是在小組中合作認識的。三、檢查識字情況。師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決?！矌煱遒N15張生字卡片〕〔一〕1、〔男一人〕抽生讀第一節(jié)。其余同學觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：貪，耍?！捕?、〔女一人〕抽生讀第二節(jié)。其余同學觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。〔三〕1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準它。2、抽生上臺摘卡片。3、生領讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏?！菜摹?、默讀第四節(jié)。2、抽生上臺摘卡片。3、生指名讀卡片。4、組詞換卡片。5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙?！参濉?、出示多音字：“挑”。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？3、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？4、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。5、犧、牲看看這兩個字有什么特點？生自由說。生字：挑，犧牲?！擦硯煟嚎纯醋詈笠粋€生字出如今哪一節(jié)啊？1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。2、認讀生字，組詞。生字：含。小結男女生比賽情況。四、總結1、出示生字賽讀?！材信喿x〕2、出示詞語，小老師教讀。〔一名男生，一名女生〕3、齊讀課文。要求：正確，流利。4、書寫生字。北師大小學語文二年級教案4