一對一教學-新浙教版-八下科學-第三章第1節(jié)-空氣與氧氣

資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除----完整版學習資料分享---資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除------完整版學習資料分享---浙基教育個性化教學授課教案教師：居建忠學生：時間：I、授課內(nèi)容與授課目的分析：1、知道空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分數(shù)。2、知道氧氣的主要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。知道氧氣的主要用途。3、學會實驗室制取氧氣裝置的連接方法和氣密性檢測。學會實驗室制取氧氣的方法和排水法等收集氧氣。4、知道化合反應和分解反應的概念。知道催化劑的概念。知道工業(yè)分離氧氣的方法。II、教學內(nèi)容:第三章空氣與生命（1）第一節(jié)空氣和氧氣一、空氣的成分和利用1、空氣發(fā)現(xiàn)史1、很久以前，人們認為空氣只是單一的某種物質(zhì)。2、18世紀70年代，瑞典科學家舍勒和英國化學家普利斯特里分別制得了氧氣。3、1774年，法國化學家拉瓦錫第一次用實驗證明了空氣中有氧氣和氮氣。4、19世紀末，英國物理學家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。5、現(xiàn)代科學家經(jīng)過大量實驗發(fā)現(xiàn)，空氣中除了氧氣和氮氣，還有氦、氬、氙等這些稀有氣體，此外還有少量的二氧化碳、水蒸氣，以及其它雜質(zhì)。2、測定空氣中氧氣含量的實驗（1（1）磷燃燒的化學方程式：4P十5O=點燃=2PO,2 25是白色固體，反應結(jié)束后集氣瓶內(nèi)氣壓減小。反應現(xiàn)象是發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白煙，放熱，生成物（2）等反應結(jié)束后，打開導管上的夾子，出現(xiàn)的現(xiàn)象是水沿著導管進入集氣瓶，集氣瓶內(nèi)水的體積占集氣瓶總體積的1/5。消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為1：4。（3）此實驗說明：空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5。（4）在實驗中測得的實際結(jié)果比真實值小，其原因可能是A、紅磷量不足；B、裝置氣密性差；C、未冷卻至室溫就打開止水夾；D、沒有預先在導管中裝滿水【思考】1、可否換用木炭、硫磺等物質(zhì)？答：不能用木炭或硫磺（燃燒產(chǎn)生了氣體，瓶內(nèi)體積變化?。?、可否用鎂代替紅磷？答：不能用鎂，因為鎂不但跟氧氣反應而且還跟氮氣等反應，結(jié)果測得的不只是空氣中氧氣的體積，會遠遠大于氧氣的體積?！纠?-1】（10鞍山）空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是（ ）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣【例1-2］（10金華）某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約 mL。（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是。寫出該反應的化學方程式。（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種） 3、空氣的主要成分空氣的成分以氮氣和氧氣為主，屬于混合物?？諝獬煞值獨庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%0.03%【例1-3】（10婁底）空氣是一種寶貴的資源，空氣中體積分數(shù)約占21%的是（）A.二氧化碳 B.氮氣 C.氧氣D.稀有氣體4、純凈物和混合物（1）純凈物：由一種物質(zhì)組成的，“純凈”是相對的，絕對純凈的物質(zhì)是沒有的，只要雜質(zhì)含量低，不至于對生產(chǎn)和科學研究產(chǎn)生影響的物質(zhì)就是純凈物。（2）混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生化學反應，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)?！咀⒁狻縿澐旨儍粑?、混合物的標準是根據(jù)物質(zhì)的種類來劃分的。只含一種物質(zhì)的就屬于純凈物，含有幾種物質(zhì)的就屬于混合物?！纠?-4】（2009呼和浩特）下列說法正確的是（ ）A、含氧元素的化合物一定是氧化物 B、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C、由不同種元素組成的純凈物可能是化合物D、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物5、空氣是一種寶貴的資源（1）氮氣：無色、無味的氣體，不溶于水，不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，化學性質(zhì)不活潑。（2）稀有氣體：無色、無味的氣體，通電時能發(fā)出不同顏色的光，化學性質(zhì)很不活潑。氧氣①動植物呼吸②醫(yī)療急救③金屬切割④煉鋼⑤宇宙航行等氮氣①超導實驗車②化工原料③作保護氣④食品充氮作防腐劑等稀有氣體①作保護氣②制多種用途的電光源③激光技術(shù)④液氦冷凍機等6、空氣的污染及防治（1）造成空氣污染的物質(zhì)：有害氣體（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和煙塵（固體顆粒）。（2）污染來源：空氣中的有害物質(zhì)來自化石燃料的燃燒，石油化工廠排放的廢氣及汽車排放的尾氣。（3）被污染的空氣帶來的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡。存在的環(huán)境問題：溫室效應（二氧化碳含量過多引起）、臭氧空洞（飛機的尾氣、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。（4）防止空氣污染的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀態(tài)、植樹造林、使用清潔能源。（5）目前空氣污染指數(shù)包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物、臭氧?！纠?-5】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可吸入肺顆粒物。嚴重污染空氣，造成陰霾天氣，危害居民呼吸系統(tǒng)健康，因此成為影響空氣質(zhì)量的重要因素。根據(jù)所學知識，下列幾個因素中不會影響空氣質(zhì)量，不會造成空氣污染的是（ ）A、克吸入顆粒物B、二氧化硫C、氮氧化物D、二氧化碳,一-點燃-一八【例1-2】答案：（1）10mL（2）使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應4P+5。===2PO2 25（3）裝置漏氣，或紅磷的量不足，或沒有冷卻到室溫就進行測量等?！净A練習】1、2006年7月1日，青藏鐵路正式通車。許多旅客乘車穿越青藏高原時，會發(fā)生高原反應，感到呼吸困

TOC\o"1-5"\h\z難，這是因為高原地區(qū)空氣里（ ）A、氧氣體積分數(shù)大大低于21%。B、氮氣體積分數(shù)大大超過78%。C、氧氣體積分數(shù)仍約為21%B、氮氣體積分數(shù)大大超過78%。2、（2013自貢）大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5,它容易誘發(fā)呼吸道疾病.2012年2月，國務院發(fā)布了新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，下列項目不必列入監(jiān)測范圍的是（ ）A.氮氣 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.PM2.53、（2013煙臺）下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（ ）A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%B.氦氣化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，又被稱為“惰性氣體”4、如圖所示分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是（）A.地球和火星大氣中氧氣的體積分數(shù)相同B.地球和火星大氣中都含有氮氣和氬氣TOC\o"1-5"\h\zC.地球和火星大氣中二氧化碳體積分數(shù)相同 /一、 /~、D.地球和火星大氣中組成完全相 產(chǎn): ,/ \,-5、（2013蘭州）如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下?' ； : ,三。?列對該實驗的認識中正確的是（） '、/ \ ?A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 '、一■B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可以說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于15、金屬陶瓷是一種應用于高科技的復合材料，合成方法是將陶瓷（主要成份A1203,ZrO2等耐高溫材料）和粘結(jié)金屬（主要是Cr、Mo、W、TifTOC\o"1-5"\h\z等高熔點金屬）研磨混勻成型后，高溫燒結(jié)使金屬仍然以單質(zhì)的形式存在，穩(wěn)工磁于金屬陶瓷之中。已知Cr、Ti的金屬活動性比Fe強，和Zn接近。據(jù)此［（彳判斷，在高溫燒結(jié)時可以使用的保護氣是（ ） /六A、氧氣B、氮氣或稀有氣體C、空氣 D、HCl和水蒸汽 ［寸■空6、某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如右圖.該同學 /的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記. M②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞.③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。 ［uy 匡!三；TOC\o"1-5"\h\z請回答下列問題： '（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ；（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ；由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出一種（3）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功（填“能”或“否”）？理由是 。7.（2007永州）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（II）（選用容積為45mL的18x180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖I實驗，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖（1）圖I實驗中觀察到的現(xiàn)象是（2）若用圖I裝置實驗結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差，其操作上的原因可能是（3）圖n實驗中（鐵架臺略去）的操作步驟如下：簧夾緊橡皮管。你認為正確的實驗操作順序是（填序號）。①點燃酒精燈。②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖n中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。你認為正確的實驗操作順序是（填序號）。（4）圖n實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止。（5）對照圖i實驗，你認為圖n實驗有何優(yōu)點？（回答一點即可）資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除----完整版學習資料分享---資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除----完整版學習資料分享---資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除 完整版學習資料分享 二、氧氣的性質(zhì)1、氧氣的物理性質(zhì)主要有：①常溫下無色無味氣態(tài)；②不易溶于水（所以可以采用排水法收集氧氣）；③密度比空氣大（所以也可以采用向上排空氣法收集氧氣）；④液化時呈淡藍色。⑤凝固時成雪花狀藍色固體。2、氧氣的化學性質(zhì)主要有：TOC\o"1-5"\h\z（1）與硫反應：其文字表達式是S+0===SO，硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，在純凈的氧氣中2 2燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成一種具有刺激性氣味的氣體。其中硫和氧氣表示反應物，點燃表示反應條件，二氧化硫表示反應產(chǎn)物?！咀⒁狻苛虻挠昧坎荒苓^多，防止空氣造成污染，用氫氧化鈉（NaOH）溶液可以吸收生成的二氧化硫。（2）與鐵反應：其文字表達式是3Fe+20』FeO，鐵在氧氣為燃燒實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，2 34生成一種黑色固體。做此實驗之前在瓶底鋪一層細砂或裝少量水的原因是防止生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂。由此可知氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體。（3）與碳反應：（完全燃燒）充分反應其文字表達式為。+0===CO，現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光。其生2 2成物CO可以使澄清石灰水變渾濁，因此常用澄清石灰水來檢驗某種氣體是否是二氧化碳。2【例2-1】下列物質(zhì)不能在氧氣中燃燒的是（）A、氮氣 B、焦炭C、硫磺D、天然氣【例2-2】（2004蕪湖）在通常狀況下，以下性質(zhì)為氫氣和氧氣所共有的是（ ）A.密度比空氣略大B.沒有顏色C.氧化性D.可燃性【例2-3］（10株洲）下列說法錯誤的是（）A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B.硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 D.蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁TOC\o"1-5"\h\z【例2-4］（2013淮安）下列各項為小明同學記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（ ）A.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 B.木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光C.硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰D.鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光【例2-5］（2013黑龍江）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧【例2-6］氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法正確的是（ ）A、氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生C、氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等D、用帶火星的木條可以檢驗氧氣三、氧氣的制?。?）實驗原理A①加熱分解高錳酸鉀：2KMnO===KMnO+MnO+O?，其中KMnO是黑色片狀晶體，KMnO4 2 4 2 2 4 2 4為綠色晶體，MnO為黑色粉末。2②常溫下分解過氧化氫:MnO2②常溫下分解過氧化氫:MnO2HO===2HO+OT22 2 2MnO③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：2KCO==?KCl+3O1.其中KC1O為無色晶體或白色顆粒粉末，KCl為無色晶體或白色顆粒粉末。在②③中MnO只起改變反應速度的作用，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變，這種物2質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用?！咀⒁狻竣俅呋瘎┑摹耙蛔儭焙汀皟刹蛔儭钡奶攸c?！耙蛔儭笔侵父淖兓瘜W反應的速率，“改變”不能片面地理解為“加快”，因為有的催化劑在反應中能減慢反應速率，只有針對某一具體反應，才能說催化劑“加快”或“減慢”其化學反應速率?！皟刹蛔儭笔侵复呋瘎┍旧淼馁|(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后不變?！盎瘜W性質(zhì)”不變，不能簡單地理解為“性質(zhì)”不變，因為性質(zhì)包括“物理性質(zhì)”和“化學性質(zhì)”②催化劑具有特定性。二氧化錳在過氧化氫分解時做催化劑，在氯酸鉀受熱分解反應中做催化劑，但不能說二氧化錳就是催化劑，加熱高錳酸鉀反應中，二氧化錳就是生成物。③同一個反應，可以有不同的催化劑。如氯酸鉀受熱分解的反應中，還可以用氧化鐵、氧化銅或紅磚粉末做催化劑，只不過此反應中，二氧化錳的催化效果更好。④催化劑只能改變化學反應的速率。若反應物的質(zhì)量一定，加催化劑不能增大或減少生成物的質(zhì)量?！纠?-1】科學證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害?？照{(diào)和冰箱的制冷齊產(chǎn)氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可表示為：M+O3-MO+O2MO+O3-M+O2。根據(jù)所學知識可知氯氟烴在反應中的作用是（）A、催化劑 B、還原劑 C、氧化劑 D、穩(wěn)定劑（2）實驗裝置雙氧水分解制氧氣裝置 加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置①反應裝置：裝置1：適合制取固體加熱或者固體和固體混合加熱型。注意：試管口應略向下傾斜。目的：防止冷凝水倒流，使試管爆裂。裝置2：適合制取固體和液體或者液體和液體反應生成的氣體，試管可換成錐形瓶或者圓底燒瓶，廣口瓶等。注意：長頸漏斗必須伸入到液面下。目的：防止氣體溢出。裝置1裝置1：固固加熱制氣裝置 裝置2：固液制氣裝置②收集裝置：排水法收集：適合難溶于水或不易溶于水的氣體，例氧氣、氫氣；向下排空氣法：適合密度比空氣小的氣體，例氫氣；向上排空氣法：適合密度比空氣大的氣體，例氧氣、二氧化碳。氣體密度比較方法：比較它們的相對分子質(zhì)量。記住空氣的近似相對分子質(zhì)量為29。初中常見氣體:資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除HONCOCO2 2 2 2\q_\T\7kIJ (排水法 向下排空氣法向上排空氣法【注意】導管應盡量伸到燒瓶底部，目的：排盡空氣⑶實驗操作（以加熱高錳酸鉀制取氧氣為例）①檢查裝置的氣密性：將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若水中導管有氣泡冒出，或者手撒開后導管中形成一段水柱，證明裝置不漏氣。否則應塞緊或更換橡皮塞。②往試管里加藥品：把密度大的塊狀固體或金屬顆粒放入容器內(nèi)，要一橫，二放，三慢豎。裝入固體粉末時，應一斜，二送，三直立。③把試管固定在鐵架臺上：鐵夾夾在距離試管口1/3處，試管口要低于試管底部（防止冷凝水倒流，致使試管破裂）。④點燃酒精燈加熱：先使酒精燈外焰在試管下方來回移動，使試管均勻受熱，然后對準試管中藥品集中加熱。⑤排水法收集氧氣：集氣瓶內(nèi)裝滿水，不留空氣，當導管口產(chǎn)生連續(xù)的氣泡時才開始收集，瓶中水排凈，瓶中氧氣集滿。⑥收集完畢，導管撤出水槽。⑦熄滅酒精燈：當導管撤離水槽后才能熄滅酒精燈，否則水槽中的水會流入試管，引起炸裂。（4）驗滿方式①排水法（不易溶于水）：瓶中水排凈，當集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證明已收集滿。②向上排空氣法（密度比空氣大）：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿?！纠?-1】收集氧氣正確的方法是（ ）A.排水法，瓶口向上，導管伸入集氣瓶底B.排水法，瓶口向上，導管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片C.排氣法，瓶口向上，導管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片D.排氣法，瓶口向下，導管口在集氣瓶底部）【例3-2】（2004防城港）不能用于實驗室收集氧氣的裝置是（ ））①②③A.①③ B.①②③⑥ C①②③A.①③ B.①②③⑥ C.①⑤⑥@⑤D.①②③④【例3-4】有一裝置如圖，用此裝置收集氧氣。用排水法收集氧氣時，氣體應從進入，用排氣法收集氧氣時，氣體應從進入。【例3-5】（10紅河）下圖是常用的實驗裝置圖，根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是KC1O和MnO（或KMnO），發(fā)生反應的化學方程式為。（2）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除------完整版學習資料分享---資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除------完整版學習資料分享---m、本次課后作業(yè)內(nèi)容：1、各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的主要成分是TOC\o"1-5"\h\z( )A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、五氧化二磷2、一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是( )A、排水集氣法 B、向上排空氣集所法C、向下排空氣集氣法D、排水集氣法或向上排空氣集氣法3、近年來，在東北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚沙和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一是( )A、大氣污染的結(jié)果B、植被遭受破壞的結(jié)果C、火山爆發(fā)的結(jié)果D、土壤污染的結(jié)果4、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是()A、①⑦③②⑤④⑥B、⑦②③①④⑤⑥C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤5、把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液。(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是 ；(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是；(3)白色固體物質(zhì)有；(4)能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；(6)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是 ；(7)綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應具備綠色化學的某些特點的是。6、閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學式是O3,在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強得多。若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的03。臭氧在地面附近的大氣層中含量