做一名快樂教師演講稿

做一名快樂教師演講稿

做一名歡樂教師演講稿1

做一名教師，首先要知道教育的真諦究竟是什么？我認為：是讓學生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學校、走上社會以后，仍舊歡樂，仍舊歡樂地追求著幸福，這樣，教育就勝利了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，追求人生勝利的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獵取才智和心靈獨立的力氣。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。由于沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永久都是活潑的生命，每一個個體都有一份神奇，你全部的付出，都是心靈和心靈的碰撞和會聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力氣使自己前行，不是感慨蠟炬成灰的悲壯，而是和學生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒涼的心靈，收獲的是心靈的盼望！

人活著不是為了苦痛，追求幸福是人類永恒的目標。什么是幸福呢？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)受本身，而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應對或消極應對的時機，正是我們選擇的應對方式打算了在事情完畢后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。

在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為干凈的心境，也是俗人，在每一個平凡的日子里，我們也要關懷柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提示著自己：你生命的意義，在于你英勇地選擇了艱辛。

教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何制造幸福生活的人。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？

一、善待自己──別跟自己過不去。

教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以公平平和的方式與人相處，與人溝通。假如預備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應當放棄不必要的攀比之心和功利之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中查找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心安康的基石，有醫(yī)學專家滿意理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要留意并做到心理平衡，就把握了開啟安康與幸福之門的金鑰匙。

二、善待學生──努力做一個勝利的教師。

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！睂W生真誠無私的愛是獵取教育勝利的原動力，沒有學生的合作，教師的工作肯定不會有成效。可以這樣說：教師工作的勝利程度取決于教師調(diào)度學生與自己合作的興趣與力量的程度，使學生感受到學習歡樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

三、善待同仁──做一個與人為善的人。

教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)進展，有利于身心安康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能表達出我們的職業(yè)價值。

帶著幸福感做教師，正如揣著抱負上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必定會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人“知”教育、“好”教育，固然不會厭煩、不會疲乏，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！我想，教師這種特別的職業(yè)，要有安康的尋常心，有心的地方就會有發(fā)覺；有發(fā)覺的地方就會有觀賞；有觀賞的地方就會有愛；有愛的地方就會有美；有美的地方就會有自由；有自由的地方就會有幸福！幸福應成為我們追求的重要目標。

做一名歡樂教師演講稿2

敬重的領導、教師：

下午好!我今日演講的題目是：《做一個歡樂、勝利的教師》。

讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習、或深思、或舌辯、或傾聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真實的師生情啊!從今在我的心中也埋下了長大后要當教師的愿望。

若干年后，我幻想成真，成為了一名小學教師，三年的教學實踐中，我漸漸領悟到想要成為歡樂勝利的教師，最重要的是應當擁有一顆愛心，金子般的愛心，對全部的學生都應當表現(xiàn)出對他的愛，不管他貧富與貴賤，成績是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學生當作自己的孩子，是的，得意的學生不就是師者的孩子嗎?

記得我初為人師時，在一次電腦課上，一位三年級女同學不當心尿濕了褲子，凳子、地上一片狼藉，立刻，整個課堂象炸開了鍋樣的，大家對這位女同學指手劃腳，她也低著頭、手足無措地站在旁邊，此時的我深知教師的責任，靜靜地拿來清潔用具進展清理，瞬間吵鬧的課堂立刻變寧靜了，有的同學還主動拿來抹布、清水幫我一起進展清理。多么懂事的學生呀!這能不讓我感動嗎?

孩子的心是純真的，教師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己細心制作的卡片祝你節(jié)日歡樂，還會說上一句讓你一生都難以遺忘的：“教師，您辛苦了!”

在他們身上我感受到的是彼此賜予的歡樂;感受到的是教與學的和諧、歡樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切賜予了我巨大的勝利感!

其實，歡樂教學原本就很簡潔，它需要的只是要我們喜愛自己的本職工作，喜愛學生，保持一顆尋常心和進取心，歡樂就在其中了。我會連續(xù)努力。由于我信任，工作著是漂亮的，努力著是歡樂的!就讓我們投入更多的生命和熱忱，去做一個歡樂、勝利的教師吧!感謝大家。

做一名歡樂教師演講稿3

大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。

說到“教師”我們會聯(lián)想到許多詞？許多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”，但隨著近幾年欺侮兒童大事的頻發(fā)，家長對教師的不信任，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在埋怨的，她說：做教師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀儞斨虝说呢熑?，在面對質(zhì)疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢？

記得小班開學剛進來的時候我們兩個教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫助擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?？

甚至在平常生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備教師根本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：“你在忙什么？”富人答復：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積存和事業(yè)的勝利中感受幸福，而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

我們班的軒軒始終要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒適呀，你不幫她穿到舒適為止她就在那哭、叫。但在面對她喜愛吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔教師，多給我點小蘑菇，XX知道龔教師最喜愛我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比方說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照看這群小家伙我會累，會每天回家后向家人埋怨今日誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們得意的一面我就會把所以的苦惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右！

“起始于辛苦，收結于平淡?！边@就是我們教育工的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個歡樂的童年。

做一名歡樂教師演講稿4

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：愛是教育的根底，是教師教育的源，有愛便有了一切。踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生效勞的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也常常提示學生：要勞逸結合，活而不亂，注意效率，犯錯了，教師與之談心，有難了，教師幫忙解決，我不斷地向?qū)W生提示幸福，而我的學生也不斷地感受到幸福。

有了一顆效勞心，才會有一張微笑臉。民主、公平、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在把握學問技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，觀賞學生做慧眼的伯樂，給其勝利感;微笑著，鼓舞學生，做其成長的幫手，助其信念感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有觀賞，才有鼓舞，才有寬容，才有愛。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：生命的遠景，困難而穩(wěn)重，漂亮而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開頭，從腳下完畢。

我們擁有充實的教師人生，我信任，當我們的生命走向終點時，我們可以驕傲地說：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

做一名歡樂教師演講稿5

敬重的各位領導、各位教師：

大家好！

在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂！向賜予我們親切關心、辛勤培育的領導，表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿！今日我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。

一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，假如能在榮耀感之余再多點幸福感，是值得始終干下去的。榮耀？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。

我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的宏大無私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。

走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任?？墒?，當我轉身看我身邊多年如一日、悄悄地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又傲慢地說道：我們是富翁，由于我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，好像讓我明白了教師的幸福其實很簡潔，學生的進步、家長的認可、同事的幫忙、領導的鼓舞……這一切足以讓我們感到幸福。

同時，我還由于擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深入骨髓的甜美，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我困難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“教師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的?！薄皩?，教師您別擔憂，我知道一種藥效果很好?！薄形纾恢裁磿r候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花。看著眼前的一切，我突然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的教師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力氣讓我們淚流滿面。可以做一個簡潔的計算：工作十二年來我教過三屆學生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

記得這樣一句話：教師的一生不肯定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，綻開是一朵花，分散成一枚果；但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并歡樂著。我欣慰，由于我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領導的支持，同事的幫忙，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們制造了良好的育人環(huán)境；感謝教師們給我的幫忙；感謝家長對我工作的支持；更應當感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財寶，化作我工作的動力和源泉。

記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”今日我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人艷羨的財寶權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有閑適拘束的舒適安逸。但我還是堅決的選擇了它，由于我知道，全部的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在制造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芳香，做一名幸福教師！

做一名歡樂教師演講稿6

敬重的領導、教師們：

大家上午好！今日我演講的題目是《做一個幸福的教師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興教師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，教師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于教師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。

首先，教師要用觀賞的眼光去制造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑特別完善，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的夢想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟發(fā)：贊美、信任和期盼具有一種強大的力氣，他能轉變?nèi)说男袨?，當學生獲得教師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會盡力去到達教師對他的美妙期盼。說句觀賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的成效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。觀賞學生，讓教育布滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學生幸福成長；觀賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。

其次，教師要學會查找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，觀賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的歡樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但很多學生都聽見了。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度翻開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李教師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都布滿了真誠的渴望。其中一位女生反響靈敏，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是很多年前的一幕，固然是很一般的事，但至今歷歷在目。我信任幾乎全部的教師都向?qū)W生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱忱；我信任全部的教師都曾與學生在校園外相逢，并享受過學生真誠的問候“教師好”；我信任幾乎全部去家訪過的教師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們教師特有的幸福嗎？

作為一名教師，幸福是什么？

幸福是踏上講臺，是擁有一個班，是陪伴心靈成長是進展了一次家訪，是享受學生的進步，是發(fā)覺孩子們身上的光亮。

幸福是付出，是對學生對班級對教育的激情投入。

幸福是姿勢是微笑著放手歡樂地享受。

幸福是一種感覺，是一種態(tài)度，是一種修養(yǎng)。

用幸福詮釋愛心，用幸福啟迪才智，用幸福擦亮盼望。

于是，我要做一名幸福的教師，由于只有幸福的教師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名一般教師，我也應立足教育改革的大潮，不斷學習與進步，雖然不肯定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都布滿幸福。

做一名歡樂教師演講稿7

大家好，我今日演講的題目是《做一名幸福的教師》。

很喜愛這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學問，情感，抱負和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。

有人說：“做教師是最苦的，也是最傻的?！币灿腥苏f：“當教師，千萬別當小學教師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你或許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師，更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今日站在這里，我要堅決的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸福?！弊鳛橐幻麆倓側肼毜哪贻p教師，我對教育事業(yè)布滿憧憬。孩子們純凈的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

還記得大學畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學校實習時，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級治理經(jīng)常顧此失彼，可是當我第一次站在孩子們面前的時候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望學問的樣子，我感到教師真是一個有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學校里的`支教崗位，那時候第一堂公開課，我有點兒緊急，教學過程也消失了一些問題。但聽課的領導和教師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境轉變了，但始終不變的，是我是一名教師，我身邊有許很多多得意的孩子們。作為教師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位，依舊有領導的關懷，還有同事們的熱心幫忙，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了；早晨，當我迎著第一縷陽光，邁著沉著的腳步踏進校園時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊你“教師好！”，此時我的心里是多么的歡樂和幸福?。?/p>

這學期剛開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個無花果，感動地說：“教師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的。由于那是一個學生對教師表達的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的教師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔憂，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當我看到其次天他們觀察學生平安進課堂時的笑容。。。。。。我學會了，更懂得了肩上的責任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的教師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲教師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃抱負之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極尋常的人，由于做了一名教師，我的人生才有了不尋常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在鼓勵和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做教師有無限的榮耀和幸福。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！教師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天！

做一名歡樂教師演講稿8

敬重的領導、各位同事們：

大家好!我叫，是一名小學教師，我演講的題目是：《做一個歡樂的教師》。

我曾在小學代課過，后來來到了石門路學校工作，這是一個布滿活力的新居民學校。不同的工作經(jīng)受熬煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永久往前看。直面自己的差距,通過工作來獵取閱歷、學問和信念;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來增加本事和技能。運用“自我調(diào)整,得意其樂”的方法來面對挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的安靜。