重視實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)提高重視程度

本文格式為Word版，下載可任意編輯——重視實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)提高重視程度測(cè)驗(yàn)多、好玩、希奇，這些是化學(xué)課的特點(diǎn)。測(cè)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的根本手段，重視測(cè)驗(yàn)，開發(fā)好測(cè)驗(yàn)資源，特別有利于提高化學(xué)教學(xué)。一、用心設(shè)計(jì)好“第一堂課”的測(cè)驗(yàn)

化學(xué)的第一堂課是教師務(wù)必用心打定的，而如何用心設(shè)計(jì)“第一堂課”的測(cè)驗(yàn)至關(guān)重要。

按內(nèi)容安置，教材上的第一節(jié)是緒言，其中的內(nèi)容很簡(jiǎn)樸，無非是讓學(xué)生了解化學(xué)的含義，化學(xué)的進(jìn)展歷程，知道如何學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)的重要性。內(nèi)容不涉及測(cè)驗(yàn)，而這些內(nèi)容一是單調(diào)，二是簡(jiǎn)樸，對(duì)于第一堂課來說就太打擊學(xué)生的積極性了，無論教師如何打定，僅憑書上的內(nèi)容是不成能激發(fā)學(xué)生的興趣的，上不好第一堂課，這化學(xué)課的開頭就不行，勢(shì)必影響以后的教學(xué)。所以用心打定一些好玩而神秘的測(cè)驗(yàn)特別必要，教師不妨把以后的一些測(cè)驗(yàn)“借到”緒言的第一堂課來，如在試管中取少量氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，于是溶液變紅，再向變紅的溶液滴入稀鹽酸使紅色消散?；蛘咦屟鯕馐箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃起來…諸如此類的趣味測(cè)驗(yàn)，以神秘的魔幻變化把學(xué)生帶入一個(gè)神圣的彌漫求知欲的化學(xué)世界，既讓學(xué)生的第一節(jié)課不平淡，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生跟著你走進(jìn)奇異的化學(xué)世界。

二、合理安置演示測(cè)驗(yàn)

演示測(cè)驗(yàn)是為扶助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一種直觀教學(xué)手段，一般都是由教師根據(jù)內(nèi)容隨堂演示，學(xué)生只管查看、記錄，最大的作用就是驗(yàn)證相關(guān)的學(xué)識(shí)。實(shí)行教材改革后，原來的演示測(cè)驗(yàn)變成了探究測(cè)驗(yàn)，但由于各種理由仍是換湯不換藥，學(xué)生還是“觀眾”和“記者”，雖說這樣也有確定的學(xué)習(xí)效果，但我認(rèn)為更好的是教師放開手，把表演權(quán)大膽地交給學(xué)生。概括做法是，每一個(gè)測(cè)驗(yàn)都在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生演示，把學(xué)生由觀眾變?yōu)楸硌菡?，不同的測(cè)驗(yàn)由學(xué)生輪替演示，上臺(tái)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯(cuò)誤可以隨時(shí)得到校正，有了老師的指導(dǎo)，他們的底氣也要足一些，更有信仰，他們不僅可以得到磨練，更主要的是能掌管一些根本的操作。座位上的學(xué)生可以查看、記錄、判斷、學(xué)習(xí)，結(jié)果是教師輕松，學(xué)生受益，何樂而不為呢！實(shí)踐證明：膽小的學(xué)生經(jīng)過磨練變得大膽了，不好學(xué)的會(huì)逐步變得對(duì)化學(xué)有興趣了。給學(xué)生一個(gè)演示測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇遠(yuǎn)好過教師苦口婆心的說教。

三、充分把握小組探究測(cè)驗(yàn)

小組合作、探究是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的根本要求和方法，化學(xué)測(cè)驗(yàn)便給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的一個(gè)機(jī)遇。

把學(xué)生分成含不同層次學(xué)生的若干小組，讓優(yōu)生帶差生，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在合作和學(xué)習(xí)中探究。譬如完成一個(gè)測(cè)驗(yàn)，在小組長(zhǎng)的組織下，分工協(xié)作，有事大家做，有問題大家一起解決，大家可以提出問題，再一起想手段解決，可以各抒己見，小組的每個(gè)成員都可以得到磨練，勞績(jī)好的可以穩(wěn)定學(xué)識(shí)提升才能，勞績(jī)差的可以鞏固自信實(shí)現(xiàn)突破。其結(jié)果是大家都可以在測(cè)驗(yàn)中共享應(yīng)得的那份喜悅。有好多的教師由于怕延誤時(shí)間，或者學(xué)生的探究才能有限而放棄了小組探究測(cè)驗(yàn)，這是十足錯(cuò)誤的。

四、重視課外小測(cè)驗(yàn)

在化學(xué)教材中有大量課外小測(cè)驗(yàn)，它們對(duì)教學(xué)可能是無足輕重的，但化學(xué)本身與社會(huì)、生活是分不開的，而且課外小測(cè)驗(yàn)是課堂學(xué)習(xí)的延遲，從學(xué)識(shí)上講是對(duì)課堂學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和延遲，從興趣講是激發(fā)學(xué)生更濃重的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，在課后布置一些好玩的課外小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生找一些廢棄的材料、常見的物品來完成可做的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，這既可得志化學(xué)的功利性又可發(fā)揮化學(xué)的成果性。如測(cè)定當(dāng)?shù)睾恿魉乃釅A度，了解其污染程度，從而從身邊做起，提高養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，農(nóng)村的學(xué)生用礦泉水瓶、布、棉花、小石子、木炭制簡(jiǎn)易凈水器…在我的學(xué)生中就有一個(gè)用自制的凈水器把渾濁的井水變清澈而變更