高考英語寫作方法經(jīng)驗(yàn)介紹

/高考英語寫作方法經(jīng)驗(yàn)介紹2023高考英語寫作方法閱歷介紹作文是高考英語里一道必考的題型，許多同學(xué)再苦惱怎么寫好高考英語作文，來看看有什么好方法吧。下面是我為大家整理的關(guān)于高考英語寫作方法閱歷介紹，歡迎大家來閱讀。高考英語作文寫作方法1.常抓單詞書寫和規(guī)范平常聽寫單詞，除了要求同學(xué)書寫正確外，我還要求同學(xué)要書寫規(guī)范。為此，每次聽寫單詞的時(shí)候，我都是統(tǒng)一發(fā)放書寫紙，在書寫的時(shí)候時(shí)刻提示同學(xué)要注意書寫，每次批改完后都對(duì)書寫規(guī)范和書寫精準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行贊揚(yáng)。同時(shí)也給那些規(guī)范意識(shí)差的同學(xué)加油鼓勁。2.常抓句型背誦和規(guī)范把握了單詞不肯定能寫出正確的句子，會(huì)寫正確的句子不肯定能寫出能加分的好句子。因此，我要求同學(xué)把上一節(jié)課中講過的好的句型提煉出來，每天造五個(gè)好句子。備課組也統(tǒng)一印制了句子聽寫紙，統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一要求。老師會(huì)把書寫好的成果張貼在老師內(nèi)的宣揚(yáng)欄上，來激勵(lì)其他同學(xué)向這些書寫規(guī)范的同學(xué)學(xué)習(xí)。3.常抓美文賞識(shí)和即視感在連詞成句以后，接下來就是連句成文了。近幾年高考對(duì)英語寫作的考查更多的集中在書信上，當(dāng)然無論是書信還是其他體裁的文章都是有章可循的。都有它固定的寫作模式和一些過渡詞。在高一的時(shí)候同學(xué)很難獨(dú)立寫出美妙的文章，所以背誦賞析好的文章就特別必需。通過大量的美文輸入，同學(xué)才能輸出能得高分的好文章。文章除了內(nèi)容好，書寫也特別關(guān)鍵，我們平常常說“字如其人”，由此可見書寫的緊要性。所以在背誦范文的時(shí)候我并沒有局限在口頭上，我還讓同學(xué)在書面表達(dá)作業(yè)張上默寫背誦過的范文，這即克服了同學(xué)出口成章但一寫就錯(cuò)的毛病，同時(shí)還能提高同學(xué)的書寫，從而達(dá)到作文的整體美感。譬如我們班的王長(zhǎng)穎同學(xué)，高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的書寫很差，經(jīng)過持續(xù)的聯(lián)系，現(xiàn)在的卷面不可同日而語。4.擅長(zhǎng)比較，發(fā)覺差距同學(xué)在練字達(dá)到肯定程度后往往產(chǎn)生自得的情緒，感覺本身的書寫可以了，不用每天都練了，這樣可以省點(diǎn)時(shí)間去做題，殊不知“天外有天，人外有人”。面對(duì)這種情況，我會(huì)把外出學(xué)習(xí)所拍的書寫規(guī)范的作品給同學(xué)們展現(xiàn)，譬如去衡水中學(xué)時(shí)用移動(dòng)電話拍的一些同學(xué)的書寫，通過比較，同學(xué)們?cè)僖膊蛔源笞缘昧耍钦J(rèn)認(rèn)真真地去完成每一次的任務(wù)，從而本身的規(guī)范性也越來越好。通過這兩年多的堅(jiān)持，我所教的兩個(gè)班無論在書寫方面還是在語言運(yùn)用方面都有了顯著的提高，從而使同學(xué)在考試中占有很大優(yōu)勢(shì)。高考英語作文寫作小竅門第一段：開頭段。重要是歸納論點(diǎn)，說明論點(diǎn)有問題，存在邏輯漏洞，準(zhǔn)備發(fā)起攻擊。第一層：Thisargumentconcludes/recommends/arguesthat第二層：Tosupportthisconclusionthewritercites/pointsoutthat第三層：However,thisargumentsuffersfromseveralcriticalflawsandisthereforeunconvincing/unpersuasiveasitstands.第二段和第三段甚至第四段：分類別去攻擊各個(gè)邏輯錯(cuò)誤。Oneproblemwiththeargumentisthat,theeditorialobservesacorrelationbetweenand,thenconcludesthattheformeristhecauseofthelatter.However,theeditorialfailstoruleoutotherpossibleexplanationsforForexample,Anyofthesefactors,orothersocial,politicaloreconomicfactors,mightleadtoWithoutrulingoutallothersuchfactorsitisunfairtoconcludethat第五段：結(jié)尾段的結(jié)論好像是合理的，但是通過論證，不是這樣的。因此在做出決議之前，應(yīng)當(dāng)還要考慮其他情況。我們通過一篇文章作為實(shí)例來介紹Argument的論證步驟和論證方法以及文章結(jié)構(gòu)。Inthefinalanalysis,thelettersauthorfailstoadequatelysupporttherecommendationthatTobolstertheargument,thearguermustprovidedetaileddemographic/statisticalevidenceshowingthatTheauthormustalsoprovideevidenceperhapsbywayofareliablesurveythat寫好高考英語作文的方法“制造想象是嚴(yán)格的構(gòu)思過程，它是由思維調(diào)整的?！毕胂髸?huì)產(chǎn)生全新的物象與情景、獨(dú)特的認(rèn)得和感悟。一段文字、一篇文章，給不同的讀者，就有不同的想象余地。正如：athousandreaders,athousandhamlets.(一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。)在英語作文教學(xué)中依據(jù)肯定的線索或情節(jié)，供給同學(xué)寬闊的思維空間，讓同學(xué)進(jìn)行想象描述(制造性的描述)，會(huì)收到很好的磨練效果。例如“aftertwentyyears(seniorbookⅵ,unit5)這一課，可要求同學(xué)在學(xué)完之后，簡(jiǎn)單續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。這是一篇依據(jù)o.henry同名原作改寫的文章。文章的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但很能挖掘、發(fā)揮同學(xué)的制造想象力。同學(xué)這樣寫到：assoonasthepoliceofficerwantedtocatchbobbythearm,hetookoutagun,aimedattheofficerandsaid,“iknewiwaswanted,butidon”twanttobearrestedanyway.telljimwellsiwillcometovisithimoneday.justatthattime,thepoliceofficerfoundhimselfsurroundedbysomestrongmen,guninhand,pointingtohim.bobthenwalkedintothestreetandgotintoacarparkingthere,followedbythosestrongmen.thecarsoondisappeared.另有同學(xué)這樣寫到：themomenttheofficercaughtbobbythearm,hegotridofitandranawayatonce.hewasrunningdownthestreetasfastashecould,whenhewasshotontherightshoulder.heturnedround.tohisgreatsurprise,itwasjimwells,hisoldfriend.hefellonthegroundandfainted.在作文教學(xué)中，通過對(duì)肯定的語言材料進(jìn)行不同方式的處理，的確是磨練同學(xué)的思維，進(jìn)展同學(xué)的想象力的一條緊要途徑。當(dāng)同學(xué)對(duì)當(dāng)前的語言材料進(jìn)行閱讀、處理時(shí)，進(jìn)行了充分的分析、比