淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育的意義

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育的意義在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育，一方面可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)接受美的熏陶，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國里的綺麗風(fēng)光，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的審美觀念，使他們獲得全面的發(fā)展，形成完整、和諧的個(gè)性。另一方面還可以在教學(xué)過程中激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程處在一種愉悅的情景中。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育的重大意義，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的美育意識。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然都是抽象的數(shù)字、符號和集合形體等，但它的美表現(xiàn)為形的美、數(shù)的美、式的美、對稱的美、比例的美、和諧的美、解法的美……英國著名哲學(xué)家羅素說：“數(shù)學(xué)不但擁有真理，而且具有至高的美?！睂τ谖覀兊难劬Γ狈Φ牟⒉皇敲?，而是發(fā)現(xiàn)。因此，我們只要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘、用心捕捉和精心組織，就能發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美育因素。一、外顯的形態(tài)美形態(tài)美，是美的基本形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)中比比皆是。等腰三角形等邊三角形、長方形、正方形、等腰梯形、圓等，都具有直觀的對稱美、均衡美。古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯曾說：“一切立體圖形中最美的是球，一切平面圖形中最美的是圓?！薄?shù)學(xué)知識的對稱美與均衡美突出的表現(xiàn)在數(shù)學(xué)中。二、特有的簡潔美簡潔是數(shù)學(xué)的顯著特點(diǎn)之一。如阿拉伯?dāng)?shù)字符號，用這種文字寫出的數(shù)和算式，不僅全世界的兒童都能認(rèn)識，而且還能用十個(gè)有限的符號表示出無限多的數(shù)。又如乘法口訣語言精練，形式整齊，能與詩歌媲美，給人一種美的享受。這既能讓學(xué)生了解我國古代勞動人民的聰明才智，還能激起學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。三、嚴(yán)密的邏輯美數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性。數(shù)學(xué)概念用詞準(zhǔn)確、精練，其定義、法則、定律等表達(dá)簡練、嚴(yán)密。如方程概念中的“含有未知數(shù)”“等式”把方程的本質(zhì)特征包含無遺，且表達(dá)簡練確切。教學(xué)中，我們要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生有根有據(jù)、有條有理的分析與思考，使學(xué)生真切地感悟到數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯美。四、廣泛的應(yīng)用美數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)中，我們要重視從實(shí)際生活中引進(jìn)數(shù)學(xué)問題，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解答實(shí)際問題，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用美。如在教學(xué)比和比例時(shí)，讓學(xué)生量出石家莊到首都北京的圖上距離，再根據(jù)比例尺求出實(shí)際距離。在解決問題教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，編題、解題。這樣學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，既能鞏固所學(xué)知識，又能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用美，陶冶美的情操。五、固有的守恒美數(shù)學(xué)知識在不斷發(fā)展變化過程中，也呈現(xiàn)出它本身固有的“守恒”。如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)中的四則運(yùn)算的順序是守恒的。三角形不論大小、形狀，其面積計(jì)算的公式是守恒的。因此，在教學(xué)中我們要根據(jù)數(shù)學(xué)知識守恒的特點(diǎn)，突出其本質(zhì)屬性，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解、欣賞到數(shù)學(xué)固有的守恒美。小學(xué)數(shù)學(xué)美育的任務(wù)，主要是通過課堂教學(xué)完成的，其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生耳濡目染，置身其中，使教學(xué)過程成為感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程。課堂上教師親切的交談，生動的語言、形象的講解、巧妙的啟發(fā)、優(yōu)美的板書等都能最大限度地