語文教學工作總結示例

PAGE頁碼頁碼語文教學工作總結示例20____語文教學工作總結語文教學工作總結集錦9篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達實力，為此我們要做好回顧，寫好總結?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學工作總結9篇，與保藏。語文教學工作總結篇1本學期我擔當培智二年級的語文課。由于初次擔當低年級語文課，而我所面對的學生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學校教化的學生，因此，在教化教學過程中，我從以下幾個方面入手對學生進行教學：一、培育學生的學習習慣：由于所面對的是一個特別的群體，是一群特別的孩子，雖然學生不多，只有十三個學生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且仔細的聽課，是及其不簡單的一件事。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在剛開學幾個星期里，我主要教會孩子們相識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進出教室，并且采納編兒歌、口令等形式，將學生的留意力吸引到學習上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從相識課本到相識鉛筆，從相識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、仔細備課讀書：二年級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。我嚴格根據教學安排上課，細心設計教學程序。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協助教學，有效地激發(fā)了學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。三、重視學生的基礎學問教學：（1）讓孩子歡樂學筆畫筆畫教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“嬉戲”等多種形式激發(fā)學生學習的愛好。使學生在嬉戲中學習，增加了學習愛好的同時，使學生學到了學問。（2）強調孩子用正確的寫字姿態(tài)學寫漢字寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)我都特殊留意。（3）培育學生的____思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。讓學生____思索，并且主動確定起思維結果，使感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦陳自己的想法，我敬重他們的想法，并加以引導，學生記憶時很快也很扎實。四、與家長溝通，獲得家長的支持家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教化方法，起到了事半功倍的效果。經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增加了我的信念，信任下學期我們還能取得更大的進步。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改的新浪潮。語文教學工作總結篇2轉瞬一學期工作已經結束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F將本學期四年級的語文教學工作總結如下：一、我的教學思想：語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教化”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，主動“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的教化思想的根本變更后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的接著學習打下堅實的基礎。二、教學工作的詳細措施1、實行各種方法，不斷提高教學效果。首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，激勵學生課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的協助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我接著改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采納了一些特性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教化》等。再次、實行活動來促進專項實力的形成。比如練，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的學問積累廣度。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的主動性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練，培育學生基本技能。針對學生的年齡特點（例如遺忘快，新奇心強，機械記憶實力強等），____了解學生詳細的語文實力學問不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習愛好，有反正了學生的實力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)覺問題，然后學習探究，探討合適的教學方法，讓每個學生充分參與。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。4、時刻培育學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范作業(yè)。我常常和學生說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象。”強調文書寫的重要性，并適時進行寫訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語文課堂教學課堂干脆確定著語文教學的成敗，也是最能體現有效教學的地方，大部分實力的形成和基礎學問的完____在課堂上形成?？空n下____既花費師生的大量課余時間又降低學習愛好。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深化的探討總結：1、抓準一堂課的訓練點。除了根據學校的統(tǒng)一時間支配制定全學期教學安排外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學安排，加強一堂課的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思索中。2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“愛好盎然”。要讓學生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培育，聽的訓練3、不斷拓展教學方法，主動創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習愛好。使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、____思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。依據不同的課文類型，依據學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和激勵學生大膽用文或圖畫的形式表現出來。4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的打算，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！保n堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。四年級課本中許多都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導學生進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教化效果便出來了。6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學實力。首先是對文本解析的實力，要想在課堂上出現高效的教學效果，就要不斷加強自身的實力，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關學問，例如在教學《三潭印月》中就深化了解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將干脆導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思索，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷熬煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。四、所取成果。本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用實力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。五、存在問題。一個學期下來，我感覺還存在這很多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素養(yǎng)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習支配不能從長期打算，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能剛好有效學習和汲取?？傊粚W期中在對教學不斷思索和大膽的改中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去探討教學教材，不懈努力，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。語文教學工作總結篇3光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F對自身一學期的教學工作總結如下：一、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充足了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，時常提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，和時對學問進行鞏固，然后還要和時復習。有人說，聰慧與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們和時的激勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關。本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，和時解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在時常的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如爭論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增加了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。語文教學工作總結篇4光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，本學期我擔當九（5）、九（6）兩班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。1、留意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的學生聽，說的實力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，比如王晶晶、呂夢楠、王儲等，他們語言表達實力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次。五、作業(yè)設置合理、批改剛好在作業(yè)設置上，我這學期主要支配了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周兩記”、習字等。因為兩班是學校試驗班，所以還訂了《中華題王》、及《____考卷》和《____考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在____中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。本學期，根據教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。經過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成果也取得了肯定的成果。在和周邊學校聯考中人均分獲得了第一，在學期末抽考中人均分達到118。6，及格率為100%。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成果再上一個臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取明年中考取得大豐收。語文教學工作總結篇5走進了新課程改背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真實地看到了自我成長的軌跡，真實地感受到了一位位充溢活力的優(yōu)秀老師，一節(jié)節(jié)撞擊著才智火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳聞目睹。我曾興奮地說，新課____好。新課改在萬州已有兩歲了，假如此刻談到新課程改還僅僅是“新課____好”，那課改在萬州就值得思索了。可喜的是，在____教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們很多老師已經起先理性地看待新課程改，起先用指責與反思給予萬州教研以新的朝氣，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉！反思：給孩子一個什么樣的語文課堂記得在課程改起先的時候，許多老師、家長這樣說：“課程改雖是一個試驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教化家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教化，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“老師在乎什么，學生就發(fā)展什么?！保ㄒ唬┙o學生一個“情感的課堂”。1、一個語文老師應當讓學生覺得極富“活力”在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有活力的老師，如何能調動學生的情感，能讓學生充溢熱忱地學習呈現給學生一個“充溢活力的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！2、敬重“須要”，注意“激趣”。經過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)建“我要學”“我想學”的進取教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習愛好，我在教學《僅有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同觀賞，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真實切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢你還想說些什么”孩子們個個愛好盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和進取性，教學過程也就“變苦為樂”。3、教學活動中要注意置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”如同教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在老師的點撥下進入課文佳境。（二）給學生一個“溝通的課堂”。以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“溝通”。我們要還給學生一個“溝通”的課堂，實現“文本對話”、“師生溝通”和“生生溝通”。（三）給學生一個“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自我”?！敖虒W不僅僅是一種告知，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是活力燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)建、展示自我、體驗勝利的平臺。是學生健康成長的地方。學生的.潛力是無限的，關鍵在于老師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)建力有時簡直是我們不可思議的：一位老師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一向以來都是教學的難點，老師讓孩子們自我思索，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色?！盀酢北取傍B”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。對于“喝、渴”的區(qū)分，學生這樣說：“喝水”要用口喝，并且必需把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁?！翱省笔且驗榭诳柿水悩酉牒人?，而想喝水并不必需要張大嘴巴，所以是三點水旁。2、注意實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應當是許多的實踐，僅有在實踐中，學生的本領才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我常常搜集課外閱讀材料，舉薦給學生閱讀。在教學《墨梅》后，引領學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學生們了解到了更多有關于借物言志方面古詩，并且無形中又積累了很多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍舉薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在！總之，老師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！老師讓學生經過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。3、在生活中學語文?！白屨Z文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習?！霸谏钪凶R字”的教學試驗就很好的證明白這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教化，課程資源就無處不在。（四）給學生一個“感悟的課堂”。1、把人家的情感變成自我的情感?！禵___山水》描述的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者酷愛酷愛大自然、酷愛祖國的山山水水的情感呢經過圖片、錄像資料展示漂亮榕樹，而后，引導學生把自我漂亮的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充溢著驕傲感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的酷愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自我深深地感動。2、把人家的語言變成自我的語言。3、把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事。每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的奇妙篇章時，不忘時時聯系自我，感悟自我，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事”！我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段華蜜快樂的時間！語文教學工作總結篇6光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。一、基本狀況____：本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法變更了.針對現狀,我將孩子大體分為三類：第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆樱@些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱忱，盡心的____。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些閱歷，現作出總結.二、提高教學質量的做法(一)、狠抓基礎學問和基本技能為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。(二)、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。(三)、做好轉差工作針對我們班差生問題，我常常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。(四)、突出章節(jié)過關。本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。(五)、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了提高，這和常常開展語文活動是分不開的。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。四、總結的一些閱歷和設想。1、愛好是最好的老師今后教學可通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的須要。學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，會更有利于老師同學生共同提高。語文教學工作總結篇7時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關懷和教育處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、加強了學生對基礎學問的駕馭學完每課后，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎學問的總測驗，來檢查學生對本單元的駕馭狀況。通過這樣的反復學習，學生們的基礎學問駕馭堅固了。二、學生閱讀短文的實力有所提高。大多數學生看到閱讀____題就頭疼，有個別學生閱讀____題甚至不寫，問其緣由不好寫，因此我就找資料為學生找來了很多好玩的小短文改編閱讀____題發(fā)給學生們做，然后講評，這樣一個學期下來學生的閱讀實力提高了。三、作文水平有了明顯的提高。學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習寫作。老師即時批閱，把好的文章或好的句子剛好讀給同學們或展示出來，大大調動了學生們寫作的欲望。當然，在教學中還有不足之處，如有的同學的基礎學問駕馭的不好，有的閱讀____時還是常常出錯，個別同學寫作水平還須要提高。我在今后的教學中，還要接著努力，在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成果。語文教學工作總結篇8兩月已過，我和學生慢慢適應熟識，三次模考，一路走來，我起先反思，從不同的角度來思索初中語文教學規(guī)律，探究行之有效的教學方法，把自己放在一個新的起點，努力從零起先。初中語文教學重在激發(fā)學生的語文學習愛好，幫助學生養(yǎng)成科學、規(guī)律的學習習慣，讓學生在語文課堂里學會思辨，并樹立正確的人生價值觀。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性____而缺乏趣味性的教學必定會減弱學生的學習主動性。所以，初中語文教學要努力創(chuàng)設生活的情境，通過品讀感悟詳細的語言文字，讓學生去體驗作者要表達的情感。語文來源于生活，但又不像生活那么真實，它只能是一種感悟，一種人格陶冶的過程，一種情感濃縮的升化。因此，語文教學應當是詩意的、浪漫的，老師可以引導學生打開才智之門，去“思載千里”、“視通八方”。因此，語文老師應當把一篇篇情趣盎然，情感生動的文章當做一個個鮮活的生命，一個個動人的生活場景，去觀賞，去感悟，而不應當把它拆散了，肢解了，向學生去灌輸。假如這樣，那么學生學的是僵化的學問，感悟是冰冷的、麻木和無情的。經驗的是你講我聽、記的被動記憶。沒有學的自由，沒有想的自由，沒有情感溝通的的自由，沒有參加的自由。這樣的教學，這樣的課堂，那無疑也是干枯苦痛的！因此，老師應當給學生創(chuàng)建一個寬松愉悅的學習環(huán)境，讓學生在學習中享受樂趣，享受情感，享受生活。我始終認為老師和學生只是角色的不同，我們的生命價值是一樣的，我們的人格尊嚴也是同等的。但事實上，我們總是對學生擺出高高在上的姿態(tài)進行說教，我們總是習慣用祈使句要求的太多，我們總是喜愛把自己的意愿和閱歷強加給學生。其實，學生的成長須要自己在挫折中歷練、在失敗中堅毅，而我們，僅僅只是一個引路人，須要的是用真情時時觸碰學生心靈深處的松軟，須要的是通過語文課堂這個平臺來實現生命與生命的對話。在我們的語文課堂上，老師只有把學生當作鮮活的生命，努力實現生命與生命的對話，才能真正發(fā)揮語文學科的育人功能。而在這種對話中，我們老師才能真正做到《新課標》要求的“老師和語文課程同步發(fā)展，實現教學相長”。我最終意識到，語文課的真正魅力就在于真情和詩意。語文課堂就是大家一起心靈碰撞、情感溝通的平臺。我們語文老師，要用真情架起一座橋梁，讓學生在情感體驗中培育心靈的感受力，讓學生的心靈在我們的澆灌中漂亮綻放，讓學生在語文課堂里感動于生命，感悟于生活，讓我們的語文課不再是可有可無的“雞肋”，而是學生心里最美的眷戀和期盼。讓我們帶孩子們走進生活的時空，走進生命的絢麗和文明的輝煌。讓孩子們在洋溢著青春和愛的氛圍里強壯成長。語文教學工作總結篇9還記得寒風凜冽，還記得雪花飄舞，還記得芽苞初放，還記得桃紅柳綠，轉瞬間已是驕陽似火、烈日炎炎，一個學期在日月輪轉中無聲的劃上了句號，回想這學期的點點滴滴，慢慢在心頭出現出幾個詞語，那就是：團結和諧、精誠合作、拼搏進取、勇創(chuàng)佳績；這正是我們四年級語文組全體老師工作和學習狀態(tài)的寫照。一、團結和諧、精誠合作我們四年級語文組是個歡樂和諧的集體，大家有話開誠布公的說，有事同心協力的辦，最令我印象深刻的“語文節(jié)”活動的前前后后。3月底，學校就布置了該項活動，我和媛媛回到辦公室，向大家傳達了這個消息后，沒有一個人埋怨，大家都熱忱的出謀劃策，這個說可以加個成語競猜的活動，那個說應當設立個國學背誦競賽，還有的認為要有詩配畫的形式反應春天的漂亮……依據校領導的指示，經過一再探討，我們確立了本年級語文節(jié)的活動項目：“共讀一本書”（用手抄報形式展示自己的讀書