《道德與法制》課程評(píng)價(jià)方案

《道德與法治》課程評(píng)價(jià)方案《道德與法治》課程評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的《道德與法治》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對(duì)道德與法治的評(píng)價(jià)，可以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的狀況做出確認(rèn)，以促進(jìn)同學(xué)的道德熟悉和行為的形成。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)：1．讓同學(xué)熟悉道德與法治課的重要性；2．學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)合格的是非觀；3．提升同學(xué)的道德熟悉水平，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)；4．檢查同學(xué)碰到問(wèn)題會(huì)想辦法，懂得用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，探究大自然的奧秘。三、評(píng)價(jià)原則：〔一〕全面性原則：評(píng)價(jià)必必需全面合計(jì)同學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面和諧發(fā)展,不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程?！捕巢町愋栽瓌t：同學(xué)的個(gè)性差異決定著每個(gè)同學(xué)發(fā)展上的差異，不同的同學(xué)應(yīng)采納不同的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后同學(xué)更應(yīng)采納特別評(píng)價(jià)方式?！踩晨尚行栽瓌t：同學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過(guò)師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體，易為同學(xué)理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性?！菜摹承纬尚栽u(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，還要關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法〔如平常的觀察等〕有機(jī)結(jié)合起來(lái)。四、學(xué)情分析：一年級(jí)小同學(xué)正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。這四個(gè)單元分別為同學(xué)安排了不同的內(nèi)容，合適孩子按部就班地認(rèn)知過(guò)程。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，多采納模擬情境法和游戲法，以參觀、調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們自己講述所見(jiàn)、所聞、所感。所以針對(duì)孩子的具體狀況，制訂了本次評(píng)價(jià)方案。五、評(píng)價(jià)的形式：重點(diǎn)考核同學(xué)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)〞。六、評(píng)價(jià)內(nèi)容：項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)說(shuō)明過(guò)程性評(píng)價(jià)20％課堂表現(xiàn)(5分)1.課前準(zhǔn)備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊。(1分)2．坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講?！?分〕3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言?！?分〕。老師依據(jù)平常觀察記錄和同學(xué)的表現(xiàn)給予綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。家庭習(xí)慣養(yǎng)成〔5分〕1.每次課后能按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)?！?分〕。2.能獨(dú)立或在家長(zhǎng)的配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀察身邊的事物，有自己的想法?！?分〕3.能主房間，整理書(shū)包：1分。家長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。作業(yè)完成狀況〔10分〕1.按時(shí)完成?！?分〕2.作業(yè)質(zhì)量?！?分〕3.作業(yè)的思維獨(dú)特、革新?！?分〕依據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下活動(dòng)性評(píng)價(jià)20％講連環(huán)畫(huà)故事〔10〕分能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，準(zhǔn)確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事，也可以大膽你革新。將課本上的連環(huán)畫(huà)小故事作為視察內(nèi)容，同學(xué)抽簽講故事，老師依據(jù)同學(xué)講故事的完整性和創(chuàng)意性行進(jìn)評(píng)價(jià)。1.能完整講故事，帶上動(dòng)作，聲音洪亮，并能說(shuō)出自己想法的，為優(yōu)。2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，必需要老師提醒的，為良。3.不能講下來(lái)，聲音太小的，為及格。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下整理書(shū)包比賽〔10分〕能在規(guī)按時(shí)間內(nèi)將雜亂的文具和書(shū)本整理進(jìn)書(shū)包。給同學(xué)5分鐘的時(shí)間，將書(shū)包內(nèi)的文具和書(shū)本放在桌子上，看同學(xué)能否在規(guī)按時(shí)間內(nèi)完成整理。1.能在規(guī)按時(shí)間內(nèi)完成整理任務(wù)，有條不紊的，為優(yōu)。2.在規(guī)按時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成，或是整理不夠有條理的，為良。優(yōu)：8-10良：8分以下水平性評(píng)價(jià)60％重點(diǎn)考核同學(xué)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)〞?！?0分〕同于期末測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按對(duì)錯(cuò)給分。紙筆測(cè)試，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，從本冊(cè)教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供同學(xué)考核優(yōu)秀：書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，總分=55分。合格：書(shū)寫(xiě)較工整，卷面較整潔，50分=總分55分合格：書(shū)寫(xiě)能做到工整，總分40分。綜合評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀〔90—100分〕、合格〔80—90分〕、合格〔70—80分〕、必需努力〔60分以上〕。六、評(píng)價(jià)活動(dòng)具體安排表項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn)考評(píng)人員講連環(huán)畫(huà)故事一天〔時(shí)間待定〕教室老師整理書(shū)包比賽一天〔時(shí)間待定〕教室老師紙筆測(cè)試一天〔時(shí)間待定〕一年級(jí)教室語(yǔ)文老師校本課程的評(píng)價(jià)方案校本課程的評(píng)價(jià)方案A.多元評(píng)價(jià)。同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、小組間評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)。B.過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。C.描述性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。A.“金巧手〞獎(jiǎng):能積極參加每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于10份，且作品完整；能積極參加與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，善于提問(wèn)，樂(lè)于研究，勤于動(dòng)手。發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能。B.“銀巧手〞獎(jiǎng)：能積極參加每次的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于8份，有自己滿(mǎn)意的作品；參加了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原