一模試卷講評(píng)

贛州市2022～2023學(xué)年度一?？荚?/p>

高三語文試卷講評(píng)1.B（強(qiáng)拉目的關(guān)系，這是并列關(guān)系的復(fù)句；“本土文化”也有誤）2.C（A項(xiàng)錯(cuò)在“逐層遞進(jìn)”，應(yīng)是并列；B《墨經(jīng)》《周易》并非例子，也不存在論證；D項(xiàng)，原文無對(duì)比論證）3.C（A項(xiàng)“最有代表意義”于文無據(jù)；B“只要……就能”太絕對(duì)；“軌跡”，原文是“完整軌跡”；D“中國邏輯學(xué)話語體系落后于世界”，無中生有，原文沒有比較）4.C（“218個(gè)貧困縣”不都是少數(shù)民族地區(qū)）5.B（“床位數(shù)在負(fù)增長(zhǎng)”有誤）7.B（錯(cuò)在“挖苦”，朋友們起哄是開玩笑，體現(xiàn)出朋友間的親密關(guān)系、深厚友誼）10.A（“老馬于道”作“見”的賓語，中間不斷，排除B、D項(xiàng)；“此……也”為判斷句，“老?！敝虚g不斷，排除C項(xiàng)）11.D（A介詞：趁機(jī)；B都是被動(dòng)句；C因此；D動(dòng)詞：歸附/回）12.A（原因不止“釋皮冠”，還有長(zhǎng)時(shí)間等待）14.B（“內(nèi)心的富足”有誤）17.B（星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著；形容數(shù)量很多，分布很廣。密密麻麻：又多又密［多指小的東西］。引擎：把能量轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械力和運(yùn)動(dòng)的機(jī)器,即發(fā)動(dòng)機(jī)。引子：藥引子，向?qū)?，?dǎo)火線，比喻引起正文或啟發(fā)別人發(fā)言的話。截至：停止于某期限，但是并未結(jié)束，后面仍繼續(xù)，帶時(shí)間賓語。截止：停止，不帶時(shí)間賓語。百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩；比喻各具特色的不同事物一齊出現(xiàn)，或同一事物以不同方式同時(shí)出現(xiàn)。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗；多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。）16.⑴卷起千堆雪千騎卷平岡⑵望帝春心托杜鵑楊花落盡子規(guī)啼⑶余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（每空1分，共6分；錯(cuò)字、漏字、漏書名號(hào)、連筆不清的，不給分）考生1答題考生2答題考生3答題老師來答題6.如何不遺漏要點(diǎn)？值得我們重視?！治鑫恼聦哟胃艣r+分析：①法律保障：中醫(yī)藥法等為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。②研發(fā)促進(jìn)：不斷鼓勵(lì)與扶持中藥創(chuàng)新藥的研發(fā)。③人才培養(yǎng)：建立中醫(yī)藥教育體系，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，尤其是少數(shù)民族的醫(yī)藥建設(shè)和中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。④傳播交流：通過多種形式向世界推介中醫(yī)藥，促進(jìn)中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即滿分，共6分）參考答案6.①國家法律、制度層面：中醫(yī)藥法等為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。②人才培養(yǎng)方面：建立中醫(yī)藥教育體系，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，尤其是少數(shù)民族的醫(yī)藥建設(shè)和中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。③傳播交流方面：通過多種形式向世界推介中醫(yī)藥，促進(jìn)中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展。④研發(fā)方面：不斷鼓勵(lì)與扶持中藥創(chuàng)新藥的研發(fā)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即滿分，共6分）考生1答題考生2答題考生3答題老師來答題8.散文材料作用類答題思路：聯(lián)想類材料在文中的作用：①材料與主體對(duì)象屬于同一性質(zhì)：襯托、例證、豐富②材料與主體對(duì)象不屬于同一性質(zhì)：反襯、對(duì)比據(jù)此先確定一個(gè)答案要點(diǎn)：豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。然后依照文章學(xué)規(guī)律，按從結(jié)構(gòu)到主旨的思路思考。①引出下文：開啟下文與朋友閑談及對(duì)人生思悟的內(nèi)容，銜接緊湊，過渡自然。（呼應(yīng)上文壘墻的內(nèi)容，酌情給分）②揭示主旨：斜墻自正的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的智慧，也引發(fā)讀者思考，人通過努力可以解決困難，改變命運(yùn)，要樂觀地面對(duì)。③豐富文章內(nèi)容：墻歪了竟可以自正？由此激發(fā)讀者的閱讀興趣。參考答案8.①結(jié)構(gòu)上，引出下文，觸發(fā)作者的思考，開啟下文與朋友閑談及對(duì)人生思悟的內(nèi)容，銜接緊湊，過渡自然。（呼應(yīng)上文壘墻的內(nèi)容，酌情給分）②內(nèi)容上，斜墻自正的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的智慧，表達(dá)了作者樂觀的人生態(tài)度。③閱讀效果上，吸引讀者興趣，引發(fā)讀者思考，人通過努力可以解決困難，改變命運(yùn)，要樂觀地面對(duì)。（每點(diǎn)2分，共6分）考生1答題考生2答題考生3答題老師來答題9.問什么答什么——簡(jiǎn)述文章的語言特點(diǎn)①生動(dòng)風(fēng)趣：善用比喻的修辭手法，如“如切豆腐一般”，使語言生動(dòng)形象；“眼看就要破鏡重圓”，運(yùn)用移用修辭，語言詼諧有趣。②句式靈活：整散句、長(zhǎng)短句結(jié)合，如“秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干……”，句式靈活多變。③雅俗共賞：如“晚來天欲雪，能飲一杯無”“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”，典雅通俗。參考答案9.①善用比喻的修辭手法，如“如切豆腐一般”，生動(dòng)形象。（寫擬人、引用或反問也可）②用語風(fēng)趣詼諧，如“眼看就要破鏡重圓”，詼諧有趣。③整散句、長(zhǎng)短句結(jié)合，如“秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干……”，句式靈活。④雅俗共賞，如“晚來天欲雪，能飲一杯無”“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”，典雅通俗。(每點(diǎn)2分，寫對(duì)三點(diǎn)即可得滿分，共6分；答用詞之美，如“齜咧”“咬合”等，也可)答題指導(dǎo)幾種題型：1.這篇文章在語言上有何特色？（或簡(jiǎn)析本文的語言特色）2.某某段從語言看有何特色？請(qǐng)舉例說明。3.本文語言上具有xxx特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。4.下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色，分析它的表達(dá)效果示例例1“市一模T9”：季羨林說梁衡的散文是“經(jīng)營(yíng)派”，其散文語言頗具特點(diǎn)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述文章的語言特點(diǎn)。（6分）例2.【2017·課標(biāo)Ⅲ卷】6．本文的語言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（6分）例3（2013江西卷）19.指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色，分析它的表達(dá)效果（5分）

那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原來應(yīng)該好好練一練的！答題角度品味散文的語言特色，一般可以從下面幾個(gè)方面來考慮：1.用詞的角度：（1）動(dòng)詞、形容的錘煉：準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)傳神（2）疊字、疊詞的使用：①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；（3）成語、文言詞語的運(yùn)用，或者化用古詩古語：富有文采，典雅優(yōu)美（4）方言俚語口語的使用：平淡樸實(shí)，通俗易懂2.句式的角度：語言是通過一定的句式來呈現(xiàn)的，那么從句式上來看，該句是長(zhǎng)句還是短句，是整句還是散句，是反問句、祈使句，還是雙重否定句、一般陳述句。長(zhǎng)句短句結(jié)合：行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化整句散句結(jié)合：句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧3表達(dá)方式的角度：

一般情況下說明性語言具有準(zhǔn)確周密、簡(jiǎn)潔清楚、通俗生動(dòng)的特點(diǎn)；敘述性語言具有概括性、具體性、蘊(yùn)涵感情色彩的特點(diǎn)；描寫性語言具有描繪性、寓意性、富有感染力、具體生動(dòng)、富有形象性的特點(diǎn)；議論性語言具有簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確、翔實(shí)、合乎邏輯的特點(diǎn)；抒情性語言具有富有強(qiáng)烈的主觀色彩、富有感染力的特點(diǎn)。4.修辭的角度：

比喻、擬人、借代等修辭手法的運(yùn)用，使語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。5.熟悉有關(guān)語言風(fēng)格方面的術(shù)語，比如：平淡樸實(shí)、清新自然、典雅莊重、犀利有力、風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)、濃墨重彩、蘊(yùn)藉含蓄等。老師來答題9.問什么答什么——簡(jiǎn)述文章的語言特點(diǎn)①生動(dòng)風(fēng)趣：善用比喻的修辭手法，如“如切豆腐一般”，使語言生動(dòng)形象；“眼看就要破鏡重圓”，運(yùn)用移用修辭，語言詼諧有趣。②句式靈活：整散句、長(zhǎng)短句結(jié)合，如“秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干……”，句式靈活多變。③雅俗共賞：如“晚來天欲雪，能飲一杯無”“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”，典雅通俗。4、B5、①表達(dá)了作者對(duì)自己所從事的裁縫職業(yè)辛苦程度的充分理解；②從裁縫職業(yè)聯(lián)想到其他職業(yè)，理解了每一種職業(yè)都有各自的辛苦和勞累，從而喚起對(duì)自己從事職業(yè)的熱愛，理解了踏實(shí)辛苦勞動(dòng)的重要意義。

6、①人物對(duì)話適當(dāng)使用方言詞，地方色彩較濃厚。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公公知道，說公公知道了要“當(dāng)當(dāng)嘛”；②敘述語言幽默風(fēng)趣，輕松活潑，令人忍俊不禁。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“我們要雞干什么？但是我們還是要了