2023年第二學期五年級班主任工作總結(jié)報告（2篇）

第6頁共6頁2023?年第二學?期五年級?班主任工?作總結(jié)報?告時光?匆匆又一?學期，日?子就在日?復一日的?工作中悄?無聲息地?流逝。?回顧一學?期的班級?教育管理?工作，既?有欣喜，?也有遺憾?，現(xiàn)特對?本學期的?工作做以?下小結(jié)：?一、努?力營造良?好的學習?氛圍。?本學期從?開學初就?確立班規(guī)?班紀，對?學生進行?一日常規(guī)?教育，從?規(guī)范學生?的習慣入?手。良好?的開端是?成功的一?半，把安?全和紀律?工作放在?首要位置?，使班級?其它工作?得以順利?進行。其?次是抓好?班級衛(wèi)生?管理工作?，保障學?生良好的?學習環(huán)境?。二、?注重學生?能力和自?信心的培?養(yǎng)。注?重學生的?能力的培?養(yǎng)，首先?從培養(yǎng)班?干部開始?。班干部?是班級的?領頭羊，?所以本學?期根據(jù)學?生的實際?情況結(jié)合?民主選舉?班干部，?爭取班上?每個孩子?都是班干?部中的一?員，是班?上的每一?個孩子都?得以鍛煉?。所以，?本學期的?班級工作?與上學期?相比有了?一定的進?步，也讓?我看到了?每個孩子?都有一雙?隱形的翅?膀，只要?我們善于?發(fā)現(xiàn)孩子?的閃光點?，孩子的?潛能就能?充分發(fā)揮?出來。另?外，本學?期班級還?進行了分?組PK活?動，每周?一小結(jié)，?這個活動?同學們參?與的激情?很高，也?提高了學?生的學習?等各方面?的積極性?，使班級?各項活動?得以順利?進行，同?時也增強?了學生的?集體責任?感、團隊?意識及積?極樂觀向?上的自信?處事態(tài)度?。三、?配合課任?老師做好?班級各項?協(xié)調(diào)工作?。班級?的各項工?作的進行?都需要我?們各位老?師的共同?配合，所?以，作為?班主任就?需要有這?方面的協(xié)?調(diào)能力。?比如在對?后進生的?課外輔導?時間上的?安排，首?先考慮課?任老師的?時間，如?有沖突，?主動做出?讓步。平?時多和他?們交流班?上學生的?各科學習?情況，并?經(jīng)常與家?長做好交?流溝通，?正是因為?和課任老?師之間的?互相配合?，與家長?間的齊心?協(xié)力，這?學期的班?級工作才?進行的井?井有條。?四、做?好班主任?工作記錄?和個案總?結(jié)。堅?持填好班?主任工作?手冊，配?合學校安?排和班級?實際情況?組織開好?每節(jié)班會?課，認真?填寫每周?工作安排?，會議紀?錄，家長?會召開情?況記錄，?學生談話?記錄等，?并按該落?實的去落?實，做到?凡事有計?劃、周周?有計劃。?又到學?期末，回?首過往的?一學期，?我的工作?中也有一?些做得不?夠細致的?地方，在?以后的工?作中我會?多與優(yōu)秀?的班主任?交流，爭?取使來年?的班級管?理工作更?上一層樓?。20?23年第?二學期五?年級班主?任工作總?結(jié)報告（?二）歲?月匆忙，?一學期的?教學工作?結(jié)束了。?欣喜的是?在這匆忙?的歲月流?逝中，不?僅留下了?我們忙碌?的身影，?也留下了?我們辛勤?耕耘的足?跡。本學?期，我繼?續(xù)擔任五?年級的語?文教學工?作、班主?任工作，?一學期來?，我按照?學校教學?工作的要?求，從各?方面嚴格?要求自己?，結(jié)合本?班學生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。?一、樹立?正確的學?習觀念，?形成濃厚?的學習氛?圍。1?、抓好課?堂紀律，?首先作好?學生的思?想工作，?要求學生?以同等的?眼光看待?每一門課?。其次，?采取相應?的措施及?獎懲。要?求學生養(yǎng)?成課前做?好準備工?作，上課?要求學生?學會傾聽?，及時掌?控課堂秩?序。讓學?生在書上?學習記一?些筆記，?提高課堂?的學習效?率。同時?加強與任?課教師間?的聯(lián)系，?了解學生?的課堂表?現(xiàn)，并由?紀律委員?、小組長?記錄學生?的課堂紀?律情況，?及時了解?反饋。對?于違紀的?同學給予?一定的懲?罰，并肯?定學生的?點滴進步?，提高其?重視度。?最后，了?解學生各?學科的學?習情況，?針對個體?制定措施?，幫助其?把學習成?績搞上去?培養(yǎng)建立?一支有責?任心的班?干部，工?作實行精?細化責任?制2、?充分鍛煉?學生能力?，做到事?事有人做?，人人有?事做。如?班長的統(tǒng)?領和協(xié)調(diào)?檢查;衛(wèi)?生委員的?值日安排?，檢查;?學習委員?每天的早?讀，課外?作業(yè)的收?交;體育?委員的廣?播操，眼?保健操檢?查;文藝?委員的活?動安排檢?;小組長?的帶頭作?用等。除?此之外，?班內(nèi)還設?立了許多?的自愿者?崗位，如?：開關燈?管理者，?空調(diào)管理?員，護花?使者，多?媒體管理?員，圖書?管理員等?等。把班?級的諸項?事務，與?學生協(xié)商?，實行自?愿承包，?責任到人?。二、?培養(yǎng)學生?的興趣，?發(fā)展學生?的特長，?為班級爭?榮譽。?除了正常?的教學和?其他一些?班級事務?外，重要?的工作就?是組織，?指導開展?各種活動?。我注意?有意識地?引導培養(yǎng)?各方面的?人才。平?時多多注?意學生的?特長愛好?，多多注?意各方面?的培訓信?息，與家?長溝通好?，做好家?長，學生?的思想工?作，讓他?們積極的?參加培訓?。有了這?些小人才?，無論是?出黑板報?，舉行文?藝演出，?還是召開?運動會，?都讓我省?心不少，?并取得了?不錯的成?績。在學?校組織的?各項活動?中表現(xiàn)突?出，取得?了好的成?績。三?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)“心中?有集體，?進步靠自?己”的班?集體。?根據(jù)學生?的思想實?際情況，?與學校的?德育工作?密切配合?，本學期?，我有效?地利用好?每周一的?班會課開?展一些專?題性的活?動，扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練。使?學生逐步?形成良好?的道德品?質(zhì)，行為?習慣，學?習習慣和?積極的學?習態(tài)度，?不使一個?學生掉隊?。務必使?每個學生?具有服從?集體，具?有自我約?束力，形?成習慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?活而不亂?，嚴而不?死的良好?班風班貌?。四、?與各科教?師加強聯(lián)?系。積?極主動和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。五?、家校聯(lián)?系，形成?教育合力?本學期?充分利用?手機和家?長隨時聯(lián)?系，把孩?子在校的?一些情況?及時反饋?給家長，?讓家長對?孩子在學?校的情況?有一個較?清晰的了?解，以便?較好的教?育孩子。?這樣也調(diào)?動家長的?參與性，?主動性，?和老師，?學校形成?了有效的?教育合力?，提高了?教育教學?的質(zhì)量，?也提升了?老師，學?校在家長?心中的良?好形象。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?教無止境?、學無止?境，我將?不斷地探?索教育管?理的方法?，及時總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，以便?將自己的?管理水平?推向更高?的層次。?班級是?教師和學?生開展活?動的基本?組織形式?，班主任?是一個班?集體的組?織者、領?導者和教?育者，小?學班主任?是一個復?合性角色?，當孩子?們需要關?心愛護時?，班主任?應該是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?;當孩子?們有了缺?點，班主?任又該是?一位嚴.?..一?、真誠、?耐心,培?養(yǎng)學生良?好的習慣?。低年級?學生的特?點就是好?動、好玩?。如何讓?這些孩子?們成為一?個真正的?、懂事的?小學生是?我碰到的?重要問題?。我認為?,良好的?習慣是學?習的基礎?。本學?期我擔任?四班班主?任及語文?教學工作?，在各位?領導和同?事的熱心?指導和幫?助下，我?認真做好?教學工作?和班主任?工作，積?極完成學?校布置的?各項任務?，在工作?中不斷探?索，不斷?反思，不?斷總結(jié)。?轉(zhuǎn)眼間?一學期就?過去了。?回顧本?學期的教?學工作，?雖覺辛苦?，卻甚感?欣慰。因?為我的學?生在本學?期他們的?雙基礎得?很扎實，?語文能力?有了明顯?提高?，F(xiàn)?將本學期?的教學工?作總結(jié)如?下。班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。本學?期我擔任?了五年級?班的班主?任工作。?班主任?，一個平?凡而神圣?的職業(yè)。?擔任班主?任，意味?著放棄與?付出，意?味著幸福?與收獲。?今年我擔?任了高一?（14）?班的班主?任，針對?班主任工?作，我在?校領導、?同事、家?人的幫助?下，不斷?地摸索與?提高，主?要針對以?下方面展?開了具體?的工作一?、抓好新?班...?于是,?我著手對?管理體制?進行放權(quán)?：通過幾?次班干部?例會,要?求班干部?敢想,敢?做,不僅?要做實干?家,更要?做決策者?,只要能?發(fā)動同學?們自覺參?與班級管?理,有利?于同學們?的學習和?各種愛好?