班主任見習(xí)工作小結(jié)

2/2班主任見習(xí)工作小結(jié)班主任見習(xí)工作小結(jié)20篇班主任見習(xí)工作小結(jié)（一）：

本學(xué)期，我擔當高一(1)班的見習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)，在這個過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班群眾

能否構(gòu)成一個專心向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和諧的群眾是至關(guān)重要的，僅有在良好的班群眾中，老師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班群眾方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育好處。在詳細布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進心。并設(shè)立評比欄。

(二)留意班干部的培育

高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生一支潛力較強，有必需影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作潛力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé).另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一同學(xué)由于剛進入新的學(xué)校環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別同學(xué)紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應(yīng)對這些違紀狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，同學(xué)很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，務(wù)必講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求是最大的敬重.的確，僅有既嚴格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

剛開頭出于對同學(xué)的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學(xué)應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，共性是象我們這樣的青年老師。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（二）：

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡快。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在*們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺了自身的很多不足。

畢業(yè)后一向找不到相宜的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學(xué)校當老師去。

由于是剛畢業(yè)對老師這一行業(yè)沒有任何的閱歷，所以學(xué)校一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習(xí)老師，看我的實習(xí)狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。

這是對我的一次機會阿，我必需會抓住的，我很快的預(yù)備好到學(xué)校上課了，我任中班老師兼職見習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特別的好處，我要專心幫助莫老師共同管理班級各項事務(wù)，仔細學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。下頭我把最近的工作做簡要的匯報總結(jié)：

一、常常賞識和鼓舞同學(xué)

能使同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，健康地成長，順當?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教育所期望到達的目標。而把"賞識教育'運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，準時恰當?shù)膶ν瑢W(xué)進行表揚和鼓舞。每次考試的成果分析，他總是鼓舞多過批判，并且非常留意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信念滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。

中班見習(xí)班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。擔當班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的歡快與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強學(xué)習(xí)提升自我的理論素養(yǎng)。平常我比較留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問，專心思索針對學(xué)校的同學(xué)如何開展心理健康教育等資料，力求使自我的素養(yǎng)不斷提升。

2、專心參與全校教職工大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。

3、專心參與學(xué)校組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參與例會，了解學(xué)校的工作支配，專心協(xié)作班主任做好班級工作。

4、利用多種形式，了解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

2、時刻做好預(yù)備

習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的。一開頭，由于我在中班孩子們親密接觸的時間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個不了解班級狀況的見習(xí)班主任是沒有方法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，能夠感覺到他們內(nèi)心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的詳細狀況，從把握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自我的一些想法與莫老師進行溝通和爭論。慢慢地，自我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

為有任何的閱歷，可能消失錯誤，我也僅有在不停的實踐中漸漸的改正自我了，什么事物都要有一個漸漸了解的過程，我信任我會漸漸適應(yīng)我的新崗位的。

些天的當實習(xí)老師的過程，我發(fā)覺我已經(jīng)漸漸的愛上了老師這個職業(yè)，，我會在以后的工作中連續(xù)努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的圓滿。以上是我進來的工作總結(jié)，不足之處請指正.我必需再接再厲，努力工作。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（三）：

在實習(xí)班主任的過程中，仔細負責(zé)，勤懇踏實，為人師表，喜愛關(guān)懷每一位同學(xué)，一開頭我就暗下決心，必需要加倍努力，投入比別人更多的時間和精力去做好實習(xí)班主任工作，幫助班主任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次熬煉的機會。

班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進行巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發(fā)覺不仔細聽課的同學(xué)，下課準時找他談話進行思想教育，提出警告?？臻e時間幾乎每一天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并準時實行措施完善班級規(guī)章制度，每周一都開主題班會，輔導(dǎo)個別同學(xué)，給個別同學(xué)做思想工作，規(guī)范他們的行為，學(xué)習(xí)態(tài)度等。期末考試后又召開了家長會，主要把同學(xué)近兩個月來的學(xué)習(xí)，紀律，生活狀況匯報給家長，最終又制定復(fù)習(xí)方案，讓同學(xué)確定目標，盡快進入復(fù)習(xí)方案階段。

在這個過程中，我成長了很多，盡責(zé)地做好每一項工作，帶領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校的各項活動，從中收獲了很多，經(jīng)過不懈的努力，班級整體有了改善，我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也急躁地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實習(xí)工作中，我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部去管理班級，學(xué)會了維持班級紀律，學(xué)會了對同學(xué)個別教育，學(xué)會了如何開主題班會等?？傊?，我學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)管理閱歷，提高了各方面組織管理潛力。

五個月的頂崗實習(xí)支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，實習(xí)讓我們得到了歷練和成長，為我們翻開了教同學(xué)涯的第一頁，讓我們深刻體會到為人師表的驕傲和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和幸福，第一次體會到了走上講臺的忐忑和緊急，實習(xí)真正地熬煉自我的實踐潛力，培育了自我的急躁，成長了許多，收獲了許多。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（四）：

金秋九月，走進了某某某某中學(xué)，再那里，進行了為期將近兩個月得實習(xí)，主要進行教學(xué)工作實習(xí)，班主任工作實習(xí)，和教育調(diào)查實習(xí)等。本次實習(xí)使我得到很大得熬煉，1方面，再實習(xí)中我深感自我閱歷還不足，所以進取地進行學(xué)習(xí)和積累；另1方面，再為同學(xué)傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會到了教學(xué)相長得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為1名人民老師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個方面談1下我得收獲和體會。

一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)細心預(yù)備專心教學(xué)

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實踐階段

＂見習(xí)長真知＂，再見習(xí)經(jīng)過中，我首先熟識高1班級得教材進而熟識其學(xué)問體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和另外有閱歷得老師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師得教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握詳細學(xué)問點，融會貫穿；與此同時，我仔細批改作業(yè)，進取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟識同學(xué)得基本情景，把握同學(xué)得學(xué)情。

＂實踐長才能＂，再聽了1段時間課之后，便開頭了全面實踐上課，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如樂知者.＂愛好是學(xué)習(xí)得老師，所以我再備課得時候，細心收集材料，預(yù)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外學(xué)問，再講＂化學(xué)反應(yīng)中得能量變化＂時，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景學(xué)問，配以幻燈片播放，激發(fā)同學(xué)得奇怪???心，寓教與樂；講到＂碳酸氫鈉與碳酸鈉時＂，我向同學(xué)門展現(xiàn)了油條得圖片，從生活實物動身，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)學(xué)問有機地結(jié)合再1起，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得愛好。

此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中，老師得感染力相當重要，怎樣讓同學(xué)集中留意力？怎樣讓同學(xué)學(xué)習(xí)效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，熟悉到這1點，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講＂鈉與水得反應(yīng)＂得時候，我將其現(xiàn)象歸納為＂浮、熔、游、紅、鳴＂并諧音＂芙蓉、游鴻明＂與同學(xué)熟識得名人名字聯(lián)系起來，同學(xué)再快樂1笑得同時，也將學(xué)問點記住了，有1次提問同學(xué)問題時，同學(xué)回答得不完全正確，與是我問道：＂您確定確定以及1定么？＂用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。

當然，由與學(xué)問積累稍欠缺，閱歷不足，再教學(xué)經(jīng)過中我也再不斷地進行學(xué)習(xí)和改善，＂擇人之長而學(xué)之，擇己不足而改之＂每次上課后經(jīng)過教學(xué)后小組互評和老師點評，我即時地總結(jié)自我，學(xué)習(xí)到很多東西。

二、仔細負責(zé)為人師表真情付出管理班級

再班主任工作中，剛剛走進這個新得團體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊急又興奮，可是，我要怎樣開展工作，怎樣進行管理呢？

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個人注冊信息，得到1個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了1周得時間，基本上將名字與我11映射后，我能夠簡單地喊出同學(xué)得名字，與同學(xué)更簡單溝通和溝通。

熟識班上得同學(xué)之后，我與班干門再1起開了會，明白班上得大致情景，為了更深化得明白同學(xué)門得思想動態(tài)，我請每1位同學(xué)就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后，應(yīng)同學(xué)門得要求，再班委得幫助下，選出了班歌，設(shè)計班訓(xùn)、班級口號等，并預(yù)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每1位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參加到其中，并特地開拓1欄＂班級建設(shè)諫言＂給同學(xué)門供應(yīng)發(fā)言得機會，傾聽同學(xué)得心聲。

之后，我與幾位實習(xí)老師組織了班級間得三對三籃球賽，再競賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內(nèi)部得分散力；并再班內(nèi)組織下棋競賽等活動，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進1步加強班級分散力，培育同學(xué)得團體意識。

由與大家剛剛進入1個新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團體中，我便開展了＂千里相聚，聚再（二）班＂得主題班會，讓同學(xué)門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個人與班級密不行分得關(guān)系，盡快地調(diào)整自我，跟上這個團體得步伐；1段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情景，我開展了＂評評自我與班干＂得主題班會，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，爭論經(jīng)過量化評定細則，并測評班干得表現(xiàn)，強調(diào)了同學(xué)自覺性得重要性，而班規(guī)只是幫助措施，要求同學(xué)門以后自覺遵守班級紀律，經(jīng)過本次班會，既使同學(xué)門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，很多月考成果不幻想得同學(xué)都熟悉到學(xué)習(xí)方法得重要性，與是我開展了＂為幻想插上翅膀?qū)W會學(xué)習(xí)＂得主題班會，同學(xué)門相互溝通閱歷，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實習(xí)得最終1周，針對中同學(xué)追星得情景，我又開展了＂中同學(xué)追星利與弊＂得辯論會，同學(xué)門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識適度、正確地追星。

總之，一路走來，一路收獲，再這個經(jīng)過中，我始終讓自我作到專心、虛心、真心，專心地進行實習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對待同學(xué)，當然，管理好1個班，這是1門很淺顯得藝術(shù)，所以，＂吾將上下而求索＂，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

三、有所作才有所為，有所思才有所獲實地進行教育調(diào)查

有了教學(xué)和班主任得實戰(zhàn)閱歷，我發(fā)覺了同學(xué)中存再得1些迷惑和問題，與是打算對溫江中學(xué)高1班級得教育現(xiàn)狀進行明白調(diào)查，并針對性地對高1班級再校老師和同學(xué)進行問卷調(diào)查，隨機訪問了同學(xué)家長，以便能夠為學(xué)校師生供應(yīng)1些參考，并真正得明白教育中存再得詳細問題，期望將來能夠有機會進行更深化得討論。

再這短短兩個月得實習(xí)中，讓我有機會將理論與實踐有機得結(jié)合，從而發(fā)覺自我得不足，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益非淺.經(jīng)過本次實習(xí)，也讓我深感＂傳道、授業(yè)、解惑＂是1件任重而道遠得事情，需要我門每1個喜愛教育得人門共同努力和奮斗。

初為人師，許多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原先老師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓同學(xué)了解自我，更應(yīng)當借此機會樹立最初的威信。剛剛開頭的時候?qū)ν瑢W(xué)比較溫順，不夠嚴峻，同學(xué)把我當透亮?????的，站在講臺上，下頭還是亂哄哄的，之后漸漸的進入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當?shù)臅r候相當?shù)膰绤?，才開頭有了一個班主任的威武；作為一個班主任，愛心，急躁以及溝通技巧都是很重要的。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（五）：

一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。見習(xí)期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，提高了班主任工作技能。僅有不斷總結(jié)，才能不斷地提高，下頭和大家共享一下過去一年擔當見習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上的每一個同學(xué)，才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初，我透過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找同學(xué)個別談心，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進一步了解同學(xué)，記住每一個同學(xué)的名字以及大體性格特征，二、作好方案、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自我了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，并且還可能消失一些不行猜測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必需的打算潛力，也有了必需的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有加強師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對自我的威信。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自我的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠

高中同學(xué)正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任就應(yīng)是同學(xué)人格和自尊的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛的氛圍，把愛護和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不留意踩到我的腳，趕忙說對不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說：沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。那同學(xué)一聽，緊急的臉伸展開來，并回敬我一個絢爛的笑容。自此以后，這個同學(xué)見到我，都很主動向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個同學(xué)心目中樹立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學(xué)在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。同學(xué)僅有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫忙;主動幫忙同學(xué)克服各種情感危機，培育同學(xué)情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進展。如我班的一個同學(xué)不情愿參與學(xué)校的運動會，我并沒有批判他，而急躁地詢問緣由，明白其可怕自我出錯會給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運會。

敬重同學(xué)的自主性和個別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨創(chuàng)的意識。

同學(xué)正處于身心進展的關(guān)鍵時期，其心智和共性的進展各具差異。班主任工作的開展，務(wù)必敬重同學(xué)之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個同學(xué)，每個人的狀況各有不一樣。工作中，我努力做到對同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自我的觀念、態(tài)度，公平對待全體同學(xué)。同時，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)，依據(jù)每個同學(xué)的共性和基礎(chǔ)的不一樣，進行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)覺挖掘每個同學(xué)的閃光點，使每個同學(xué)都獲得確定性評價。

見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、急躁、細心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（六）：

今年是我第一年擔當一班級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低班級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要老師有足夠的急躁和愛心，但我信任只要我有心專心，事情就必需不會很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結(jié)如下：

一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

應(yīng)當說，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。所以，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并依據(jù)一班級的同學(xué)的年齡特點，隔三差五的對其提示、強化，同時結(jié)合一些鼓舞措施如：黑板報上的"光榮榜'、教室后墻的"紅旗欄'等，不斷地促使同學(xué)主動優(yōu)化自我的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。

二、建立良好的班團體

班團體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。團體活動，最能培育同學(xué)的分散力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進取參與學(xué)校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，禮貌班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參與學(xué)校評獎，使每個同學(xué)都有一個公正施展的舞臺。在每一天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

三、與家長加強溝通與溝通

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

總之一句話，年年歲歲生相像，歲歲年年法不一樣。我感覺，別人的班主任工作閱歷假如自我不去嘗試，只會是：盤里的菜只知其色，不識其味。我很興奮我有機會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的同學(xué)一齊學(xué)習(xí)成長，修改自我，完善自我，在老師這個崗位上做個好老師，在擔當班主任工作中做個同學(xué)喜愛的好班主任。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（七）：

本人于20x年3月11日至20xx年4月11日在xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx學(xué)校進行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班團體組織者和管理者，班級管理是一項艱難簡單，專業(yè)很強的工作所以班主任需具備較強的管理本領(lǐng)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級紀律管理：

1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地明白什么是對的、什么是錯的。2、擅長培育有本領(lǐng)的班干部在一(1)班，我會給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然我會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)情景和每個同學(xué)具備的不一樣本領(lǐng)，讓同學(xué)擔當不一樣的職位。當然這些班干部是要理解全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責(zé)，就會立即被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一齊管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自我的才能。這是使班干部的工作有了必需的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的本領(lǐng)。擅長培育有本領(lǐng)的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。

二、班風(fēng)建設(shè)：

在這實習(xí)的一個月，我組織了兩次主題班會。1、"愛國教育，學(xué)唱國歌'班會目的：經(jīng)過本次班會讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培育同學(xué)的民族精神意識。班會流程：(1)給同學(xué)講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和頑強的小故事，也就是20xx年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團結(jié)互助(比如有一個或幾個同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)明白后都去幫忙這些同學(xué)。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都仔細完成，其次天交給老師;借同學(xué)的東西按時歸還)。頑強英勇(重慶一位小伴侶(小冬香)5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她擔當起了照看媽媽和智障哥哥的職責(zé)，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅持照看哥哥。2、"自護、自救平安教育'目標：經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使同學(xué)樹立自護、自救觀念，構(gòu)成自護、自救的意識，使同學(xué)平安、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安(1)熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情景下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。(5)發(fā)覺有

人觸電要設(shè)法準時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、交通平安：

行走時怎樣留意交通平安。(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。(2)在團體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。(三)家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的幫助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我進行的家訪，目的是為了加強學(xué)校與同學(xué)家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過家訪，全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我熟悉到了學(xué)校家訪工作的重要性，僅有家校結(jié)合，才能更好地開展學(xué)校工作。

細心了解情景，做出全面的輔導(dǎo)方法，下頭是我對班里個別同學(xué)心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小伴侶，剛?cè)雽W(xué)時，經(jīng)常不能有效地掌握自我的觀念與行為，課間常與同學(xué)鬧意見，在校就餐只要是自我不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。所以，班上的同學(xué)基本不與他交往，都遠離他。

我先對他行為分析緣由：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽經(jīng)常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人;其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒有談心的伴侶?；谶@些，我首先是經(jīng)常找他單獨談心，先讓他說說自我的優(yōu)點，針對他說出的優(yōu)點賜予表揚，在同學(xué)面前常找些機會讓他去幫忙別人，并常帶他與同學(xué)們一齊談天，時間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了歡快，我還時常看到他主動去幫忙別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領(lǐng)再大，沒有家長的很好協(xié)作，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地服從，應(yīng)有原則性，當孩有有什么合理要求時，家長能夠滿意，否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時間。

再者，就是給孩子以贊美，每當發(fā)覺他有提高時，就準時在班里對他進行表揚，漸漸地，我還委以重任，讓他擔當了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當上班干部后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動也更進取了，不僅僅做好自我的那份，還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學(xué)鬧意見，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當敬重。短短的一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的本領(lǐng)都得到了熬煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我熟悉到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。

學(xué)校教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我將在今后的工作中連續(xù)努力，準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成果。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（八）：

本人20xx年x月x日x月x日到xx鎮(zhèn)xx學(xué)校進行一個月的班主任工作實習(xí)。經(jīng)過實習(xí)收益不少。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然僅有短短的4個星期，但卻是我人生中最難能珍貴的財寶。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。一個好的團體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這幾個星期工作做一個總結(jié)：

一、制定好方案，了解同學(xué)

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的學(xué)問理論，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等資料。依據(jù)自我學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作方案。古人云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。'這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，并且還可能消失一些不行猜測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。作為一個班主任，必需要了解班上的每一個同學(xué)，才能更好地管理班級。我經(jīng)過找原班主任了解情景，參與所任班的班會活動，找同學(xué)個別談心，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還經(jīng)過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進一步了解同學(xué)，記住每一個同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、制定班級班規(guī)

以人管人，難以服人，以紀律人，則可服眾。所以在一個班團體中，沒有法規(guī)是成不了方圓的。那么這個所謂的"法規(guī)'又是什么呢就是我們所說的班紀班規(guī)。班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要構(gòu)成良好的班風(fēng)，必需依據(jù)學(xué)校的《同學(xué)管理制度》，結(jié)合本班的詳細情景制訂出合理的班紀班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，并且在制訂過程必需民主化，實施的方法又必需恰當。我在制訂班紀班規(guī)的時候，先把可能預(yù)見各種情景一列出，然后由班干部討論爭論出相應(yīng)的獎懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增加同學(xué)的自我管理意識，我班始終堅持由當天的值日干部做好班級日志，記錄每一天班級的各種情景：如紀律、衛(wèi)生情景、好人好事及對班級管理的意見和提議等，這些情景也一并上墻公布，讓同學(xué)了解自我一周以來自我的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增加同學(xué)的自律、自強意識。

三、培育管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用

良好的班風(fēng)還得益于班團體的管理方式。一個勝利的班團體，必需有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與同學(xué)聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作本領(lǐng)的凹凸，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠打算一個班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時，我首先依據(jù)同學(xué)的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成果好、守紀律、號召力強、對團體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培育對象，對他們中消失的好人好事，抓住機會進行表揚，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步構(gòu)成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的進取分子和帶頭人。班里一旦消失有什么不良習(xí)氣，班干部都能準時地告知班主任，幫助班主任治理班風(fēng)，使班級里構(gòu)成一股向上的正氣。所以建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風(fēng)氣，帶動整個班級良性進展。

四、構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班團體內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)同學(xué)都帶著開心的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我經(jīng)常教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。這對于促進良好班風(fēng)建設(shè)起著不行或缺的作用。

五、抓住教育時機，捕獲閃光點，促進同學(xué)進展

抓住教育同學(xué)的"時機'，就是要求班主任要針對同學(xué)的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對同學(xué)進行教育。班主任要充分利用好"時間'這個客觀條件，當教育同學(xué)的"時機'未到時，要擅長等待;

當"時機'來臨時，要馬上抓住;當"時機'已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的"時機'。

孔子說：機不行失，時不再來。抓住有利的教育時機，對同學(xué)進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的"時機效應(yīng)'。捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自我的優(yōu)點，準時捕獲同學(xué)的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生進取的情感，從而以點帶面促使同學(xué)全面提高。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進同學(xué)，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。

誰說他們沒有優(yōu)點我班的曾凱發(fā)每一天為班級開門鎖門，曾曼曼主動為班級擺桌椅這是發(fā)覺出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓舞上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。所以，引導(dǎo)同學(xué)了解自我的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很幻想，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立同學(xué)的自信念。

六、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子，甚至期望我們老師把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自我最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎樣辦呢，只能是當著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自我不情愿看到和聽到的信息。

換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣貌呢我的同學(xué)中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)覺他這天聽的很仔細，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批判都沒有，全是表揚，并且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的興奮，由于他沒有想到，他今日的`表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的仔細，計算本領(lǐng)也有所提高，家庭作業(yè)完成的提高也特別大，一看就明白得到了家長的幫忙.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

以上是我對班主任工作的有新的熟悉，雖然這一個月學(xué)到不少學(xué)問，也讓我熟悉到做一個合格的班主任還差很遠，有待提高。今后，要不斷提高、充實自我，在實踐中熬煉自我，爭做一個合格的班主任。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（九）：

實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了，隨著與同學(xué)越來越熟識，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開頭消失了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯誤，在那里，我就自我在兩節(jié)語文課堂中消失的教學(xué)和管理問題進行一下自我分析。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，同學(xué)心情浮躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就實行了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自我的心情也很感動，沒有對作文寫作進行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是嚴峻的教學(xué)失誤。

案例反思：

透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何掌握課堂紀律等方面有了不少新的理解。

首先，我了解到的第一點：法不責(zé)眾。不能由于個別人的錯誤而去責(zé)怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯同學(xué)的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的同學(xué)的專心性。這樣是得不償失的。

其次，我了解到的其次點：要賞罰分明。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公正公正。

再有，我了解到的第三點：虛心向老老師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的閱歷，也對同學(xué)更加了解。虛心向這些老老師請教有益無害。

最終，我了解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對同學(xué)好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認同是亟待我去探究的。

透過這次教學(xué)事故，我從同學(xué)和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位老師對我的急躁疏導(dǎo)，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十）：

為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然僅有短短的5個星期，可是卻是我人生中最難能珍貴的財寶。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也由于它的特別而重要。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個良好的班團體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管'的目的。

作為學(xué)校最基層的"領(lǐng)導(dǎo)'的班主任，是班團體的核心，要對同學(xué)全面負責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順當進行，關(guān)系到同學(xué)的前途學(xué)校的形象?，F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結(jié)!

一、工作煩瑣，堅持究竟

在實習(xí)的5個星期當中，我每一天早上7:30以前準時趕到實習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織同學(xué)站好隊列，進行早操或者校會。早操結(jié)束，回到教室又組織同學(xué)進行早讀。午時的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批判教育一些同學(xué)。接下來就是守著同學(xué)進行衛(wèi)生打掃。每一天都是這樣的重復(fù)著，有些時候同學(xué)之間發(fā)生沖突，同學(xué)都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個同學(xué)都平靜下來是很重要的。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們許多，這都為我做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

二、敬重同學(xué)，以誠相待

由于我們實習(xí)立即結(jié)束，所以我們跟同學(xué)合影留念。全部的同學(xué)都爭著來合影，當他們明白我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的理解了我們，我們知足了。作為一個班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到"因材施教'。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的基本情景不了解，于是我用了一個星期的時間，經(jīng)過原班主任的介紹和找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，找同學(xué)談天，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:"身教重于言教。'無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、鉆研教學(xué)，提高自我

常言道:"要給人家一碗水，自我就要有一桶水。'在實習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個星期實習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。"十年樹木，百年樹人。'班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自我，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十一）：

一、基本情景

高一（1）班共有同學(xué)74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，同學(xué)與老師進取協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語成果在整個班級較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，團體榮譽感強，同學(xué)對各種活動進取性高。同學(xué)對自我的將來有必需的準備，但也有一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要老師的時刻提示與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情景，我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和幫忙下，做好她的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭取做好實習(xí)班主任工作。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔當高一（1）班實習(xí)班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔當班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡快與欣慰。

一。敬重自我，為人師表

俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在高一（1）班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我地理課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時機，增進了解

作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，由于我除了地理課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情景。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每一天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情景；在每次學(xué)校進行大型活動時，我進取協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

三。敬重同學(xué)，以誠相待

以往有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作"貓和老鼠'的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是"師道尊嚴'的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)進取性的調(diào)動，本領(lǐng)的培育。（班主任工作總結(jié)banzhuren）在擔當高一（1）班實習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。

四、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。

五、鉆研教學(xué)，提高自我

在這一個月的擔當高一（1）班實習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會連續(xù)努力搞好自我的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自我得到同學(xué)的承認與認可。

實習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠心地感謝給了我很多幫忙的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十二）：

兩個月的實習(xí)生活畫上了句號，經(jīng)過實習(xí)讓我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)受讓我受益匪淺！從教室里的摸擬課堂走向真實的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實習(xí)讓我熟悉到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。

我所帶的班主任實習(xí)班級是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)班級，所以有許多時間和他們相處。實習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個班的基本情景。為了盡快熟悉他們，我用了一天的時間看本班的座次表，以盡快登記每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽課，在聽課間我仔細觀看班上同學(xué)發(fā)覺這個班的同學(xué)很活躍，班上有幾個淘氣的同學(xué)，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的留意。從今那幾個同學(xué)成了我的重點教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強班級紀律管理，并負責(zé)同學(xué)的心理教育。班主任的工作是最貼切同學(xué)的。每周星期一第一節(jié)課是班會課，班主任會對上星期同學(xué)們的表現(xiàn)做一個小結(jié)。所謂無法規(guī)不成方圓，班規(guī)是規(guī)范同學(xué)行為和獎罰的準則，所以班規(guī)對一個班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明，對表現(xiàn)好的同學(xué)要準時鼓舞以增加同學(xué)的進取性，同時對表現(xiàn)差的同學(xué)要加以嚴峻的批判教育。同時要加強與同學(xué)間的溝通，要走進他們的心里并準時了解他們的心理的動態(tài)。與家長的溝通也同樣重要，在家長會上和家長們暢所欲言是了解同學(xué)

的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得討論的。當好班主任紀要走進同學(xué)們的心里，又要樹立威信，做到這一點是很不簡單的。

班主任實習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必需具備較強的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級管理方面，我采納先進帶后進，讓全部同學(xué)都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是非常重要的，并且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認為僅有真正了解同學(xué)才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的同學(xué)，他們的共性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看熟識同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛惜他們，信任他們，經(jīng)過對全班同學(xué)的了解，營造一個更適合每位同學(xué)共性進展的空間，當然，同學(xué)就會把自我當作伴侶，沒有隔閡，并會建立深厚的友情，這樣一來，班級管理工作就會更順當、更勝利。在與同學(xué)接觸時，總會遇到不聽話的同學(xué)，所以在他們犯錯誤時，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會使同學(xué)停止錯誤的行為；批判錯了，會損害同學(xué)的自尊心。

批判不是目的，最終目地是讓他們加以改正，所以在批判的同時不遺忘對此人進行表揚，最終激勵他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，班級管理工作就會游刃有余。

同學(xué)不僅僅要以學(xué)習(xí)為主，同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對同學(xué)進行教育時，把同學(xué)當作教育的機器，將自我的思想強加給同學(xué)，其結(jié)果確定會失敗，我都會從同學(xué)的思想動身，關(guān)注同學(xué)的進展，這樣受到的結(jié)果就會勝利。此外，活動中體現(xiàn)教育方針是一個非常有效的方法，同學(xué)在活動中能夠正確熟悉個人與團體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自我是班級的一員應(yīng)當身兼職責(zé)與義務(wù)，所以構(gòu)成團體主義觀念。我抓住競賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成分散同學(xué)的心、增加團結(jié)的過程，變成一個對同學(xué)們進行德育教育的過程。

家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，父母才是同學(xué)的第一任老師，所以一個同學(xué)的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和同學(xué)家長的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長向家長做調(diào)查了解，同時爭取他們的協(xié)作一齊培育教育同學(xué)。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任閱歷會讓我確信教學(xué)實習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財寶！

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十三）：

2022年9月11日11月30日，我我懷著感動、興奮、忐忑的心境與同校的18名同學(xué)一齊跟隨學(xué)院的指導(dǎo)老師到上海市七寶中學(xué)開展了為期十二個星期的教育實習(xí)活動。

七寶中學(xué)位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，創(chuàng)立于1947年，前身是上海南洋模范中學(xué)七寶分校，1961年始列為上海市重點中學(xué)。1997年成為上海市首批高標準現(xiàn)代化寄宿制高級中學(xué)之一。前兩年高考成果更是超越上海交大附中，隱隱要代替交大附中躋身上海四大名校之列，所以七寶是一所非常強的學(xué)校，那里的同學(xué)也是上海市最好的一批同學(xué)中的。

在實習(xí)的12周中，我擔當高一（5）班的實習(xí)班主任。實習(xí)班主任的路途雖然布滿了勞碌與艱辛，可是它使我對班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡快，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛，付出與回報，幸福與歡快。40天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下頭，我就這次實習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進行總結(jié)。

要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情景。第一個禮拜見習(xí)周，原班主任戰(zhàn)老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情景，而是讓我們更多的經(jīng)過自我的觀看和發(fā)覺來了解這個班，他告知我們僅有經(jīng)過自我的了解和發(fā)覺，我們才會有提高，有收獲。我很認同戰(zhàn)老師的觀點，所以見習(xí)周里，我經(jīng)過平常的班級活動，像課間操、眼保健操等，他們的周記和他們的將來規(guī)劃仔細去了解他們。慢慢地，在跟戰(zhàn)老師的溝通及跟同學(xué)的合作中，我也許了解了班里的一些情景。

高一（5）班是一個很特別的班級，，由于這個班是摸底考成果最差的班。所以相對于其他的班級的同學(xué)來說，我們班同學(xué)素養(yǎng)相對要差一些，但并不代表同學(xué)就不好。由于我們初來咋到，對同學(xué)們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情景，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的仔細觀看，我發(fā)覺這個班的同學(xué)其實很聽話，很有共性，特別是聽班主任的話。所以我告知自我要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。我還經(jīng)過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進對同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎樣和我說話，都非常被動。我發(fā)覺自我好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當實行主動，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們溝通。經(jīng)過自我的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。除了溝通，我還給自我制定了一個方案，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都登記來。這項工作盡管花了一些時間，由于我這個人天生對人不是特別能記人臉，但我覺得是非常有意義的一件事情。由于同學(xué)都期望從老師的口中能夠聽到自我的名字，這也是

對同學(xué)的一種敬重，并且也會使同學(xué)更敬重你，更情愿和你溝通，從而也到達了了解同學(xué)的目的。最終，還要多與原班主任溝通溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個同學(xué)的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。

見習(xí)周結(jié)束后，對班級情景已經(jīng)大致了解，同學(xué)也全部熟悉了，其次周正式接手班主任工作。

一、作好方案，繁而不亂

班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之

前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作方案。古語有云："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。'這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，并且將來還可能消失一些不行猜測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。

二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到"因材施教'。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找同學(xué)談天，自習(xí)課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室?guī)兔Υ鹨?。深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說："身教重于言教。'無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重同學(xué)，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當同學(xué)提出批判意見時，作為老師的我們，應(yīng)當虛心地理解，沒有由于"我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒面子'而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。

經(jīng)過實習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十四）：

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔當初一（5）班實習(xí)班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔當班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡快。以及在遇到同學(xué)問題，和同學(xué)溝通后很好的解決時的那種欣慰。

初一（5）班共有同學(xué)69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴格要求之下紀律較好，成果還能夠。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級氣氛活躍，團體榮譽感強，同學(xué)對各種活動進取性高。究竟是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，很大一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要老師的時刻提示與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫忙下，做好他的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭取做好實習(xí)班主任工作。在擔當初一（5）班實習(xí)班主任期間，我向楊老師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法，楊老師首先告知我的是"班主任是一個很繁雜，但也是一個很重要的工作，由于要和各科老師溝通如何讓這個班成果更好，最主要的是班主任要關(guān)懷同學(xué)的身心進展，以及日常的一些班級管理事務(wù)。其次學(xué)校階段的班級管理是不一樣的，七班級注意養(yǎng)成教育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣；八班級是學(xué)校階段的轉(zhuǎn)折點，主要是心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀；九班級是樹立同學(xué)的自信念，由于即將面臨中考同學(xué)有很大的壓力。'聽了楊老師的一席話，結(jié)合我所實習(xí)的班級，我想首先要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)們的心

態(tài)問題，由于他們都是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，許多同學(xué)還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸心情，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像伴侶一樣與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。

俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于稚嫩，思維較活躍，情感單純，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的觀看本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在楊老師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實習(xí)好自我英語課的同時，在穿著裝扮方面，在言行方面，在專業(yè)教學(xué)本領(lǐng)方面，在個人道德修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，由于我除了英語課的時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情景。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習(xí)的時候督促他們的早讀（由于我是英語專業(yè)，所以早上常常抽點同學(xué)的名字進行英語口頭訓(xùn)練）、課間的時候和同學(xué)溝通班上的情景，后面增加課間操時，我堅持跟操，了解他們的情景，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操；在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時，我仔細督促同學(xué)，并且告知他們一些便捷的打掃方法。我進取協(xié)作班主任實施班級管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級管理制度和衛(wèi)生值日表，經(jīng)過以上方

法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。英語課上嚴格要求同學(xué)，課后和同學(xué)像伴侶一樣談心，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，老師的言行舉止，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，并從同學(xué)的角度進行溝通，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些學(xué)習(xí)要求上，對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。我常常與差生談心、交心，實施情感教育，正確引導(dǎo)后進生，把握機會培育他們的自信念，并且建立英語學(xué)科幫帶小組（由于我的實習(xí)專業(yè)是英語），加強對后進生的輔導(dǎo)。這樣后進生會重新燃起他們的

自尊心、自信念，也提高了他們的學(xué)習(xí)進取性。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時刻鞭策他們更上一層樓，不要滿意與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在擔當初一（5）班實習(xí)班主任時，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時常常用英語提問一些上課所學(xué)的學(xué)問，進行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時常常抽點同學(xué)回答問題，同學(xué)學(xué)習(xí)進取性很高。在批改作業(yè)時，仔細訂正同學(xué)的錯誤，并給與相應(yīng)的評語，有時間的情景下，會親自找同學(xué)詢問其為什么出錯并進具體講解。使部分原本不喜愛英語的同學(xué)也漸漸喜愛上了英語這門學(xué)科。

雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還是有許多地方不明白如何是好？比如：如何讓班上的同學(xué)團結(jié)，增加他們的班級榮譽感；如何讓同學(xué)之間削減沖突；如何讓同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？或許是由于時間太短而無法了解每個同學(xué)的心理情景，或許是許多處理問題的方式不夠好，或許是觀看事情的角度不一樣。究竟我還是一名高校生，有豐富的理論學(xué)問，卻缺乏許多的實踐，所以還沒有閱歷處理這些問題。

實習(xí)班主任的工作時間雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。班主任和同學(xué)的溝通方式很重要。在此，我誠心地感謝給了我很多幫忙的楊老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的人民老師、一名合格的班主任而努力奮斗！

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十五）：

班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的共性更簡單、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特別的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

在實習(xí)期間我擔當八班級（11）班的實習(xí)班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛非?；钴S，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我非常熱忱，并且傳授給了我許多作為一個優(yōu)秀班主任的一些閱歷，并且給我了一份名單、一份同學(xué)成果表，想讓我盡快的熟識他們，能記住同學(xué)的名字，在同學(xué)眼中是很重要的，他們會覺得自我在老師心中很有地位，覺得老師很關(guān)懷自我，這也為實習(xí)期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正由于是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順當在這個月完成了工作。

在也許了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上同學(xué)的情景。針對班上有部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的，我要對一兩名同學(xué)進行輔導(dǎo)。一開頭，我就為自我定了一個方案：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個后進生進行重點輔導(dǎo)，談心；開展主題班會。

我們班上的黃名創(chuàng)同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果不是很幻想。經(jīng)過觀看了解到，他平常較為懶散，早晚讀沒有仔細的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平常喜愛與四周的同學(xué)交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以伴侶的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導(dǎo)之下，他違法課堂紀律開頭漸漸削減，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

班主任實習(xí)獲得的收獲與體會

第一、作為班主任，要了解同學(xué)，更要無微不至的關(guān)懷同學(xué)。了解同學(xué)就要走進同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候常常深化班級，主動接近他們，和他們談天。由于年紀相仿的原因，他們和我聊的許多。經(jīng)過談天，我能夠了解同學(xué)的想法、心事，準時進行開導(dǎo)。

其次、一個好的班級必需有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為"同一屋檐下'。目的是增加同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓同學(xué)一手操辦，我只是從旁指導(dǎo)。目的也是培育同學(xué)的本領(lǐng)。第三、仔細做好實習(xí)前的預(yù)備。在實習(xí)前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好預(yù)備；學(xué)習(xí)課標要求，仔細備課，寫教案，預(yù)備好各種資料；幾個同學(xué)組合起來練習(xí)講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟識教材后，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利于實習(xí)的教學(xué)；優(yōu)厚的就是其次課堂的資料，最好也是事先預(yù)備好，由于在實習(xí)學(xué)?？赡軟]有條件讓我們預(yù)備。正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)不殆'，做好一切預(yù)備，到時隨機應(yīng)變就是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實習(xí)生處于一種非常不一般的境地，我們在教學(xué)上既是新手，有事老師，并且是實習(xí)指導(dǎo)老師的同學(xué)，因而非常難處。雖說如此，可是我們必需要轉(zhuǎn)換主角。在同學(xué)面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風(fēng)范，"學(xué)高為師，身正為范'，為同學(xué)做好榜樣；在指導(dǎo)老師面前，我們是一名同學(xué)，我們要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心請教。在實

習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。

班主任見習(xí)工作小結(jié)（十六）：

實習(xí)期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總期望快點結(jié)束，此刻真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個月來的實習(xí)生活，究竟這一個月來的實習(xí)生活教了我們許多東西。

特別是在擔當班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自我提升本領(lǐng)的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習(xí)完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習(xí)生的，所以班主任是輪著來當?shù)??？墒牵趯嵙?xí)生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習(xí)生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實習(xí)生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較簡便。在那些同學(xué)的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學(xué)做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但能夠經(jīng)過兩次的成果比較，多少明白一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)情景。

所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開頭工作了，對自我要負責(zé)的那十個同學(xué)的前后兩次成果作比較，看其是提高還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)當在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

經(jīng)過溝通，發(fā)覺那些同學(xué)其實都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，并且可能是一般班，各科成果都不怎樣好，特別是英語，班平均分也僅有31分左右，而我的溝通對象大部