(講練測)17年高考語文三輪沖刺專題19寫作之記敘文(測)(含解析)

PAGEPAGE4。內部文件，版權追溯內部文件，版權追溯內部文件，版權追溯專題19寫作之記敘文（時間：50分鐘，分值：60分）班級學號得分（說明：任選一題完成，必須寫成記敘文。）1.【2017屆湖南師大附中高三上第二次月考】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）趙先生和家人近日到成都旅游，在去酒店的路上將背包遺落在出租車上。趙先生幾經周折打通了司機張師傅的手機，以第二天要趕飛機為由，請求立即將背包送回，張師傅則表示有生意走不開，收工后再送回。趙先生又打電話溝通，張師傅多次掛斷，甚至關機。四小時后，張師傅將背包送回，并要求收取三百元“誤工費”，引起趙先生的抱怨。張師傅也喊冤，稱假期生意太好走不開，因為確實耽誤了生意才要收取補償。請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繉捜葸@是一場慘烈的戰(zhàn)斗，幾乎所有的士兵都喪命于敵人的刀劍之下。命運將兩個地位懸殊的人推到了一起：一個是年輕的將軍，一個是年老的炊事員。他們在奔逃中相遇，兩個人不約而同地選擇了相同的路徑——沙漠。追兵止于沙漠的邊緣，因為他們不相信有人會從沙漠活著出去?！罢垘衔野?，我會在沙漠中辨認方向，我會對你有用的。”老人哀求道。將軍麻木地下了馬，他認為自己已經沒有了求生的資格。望著老人花白的雙鬢，他心里不禁一顫：由于我的無能，幾萬個鮮活的生命從這個世界上消失了，我有責任保護這最后一個士兵。他扶老人上了戰(zhàn)馬。茫茫沙海中，很難辨認方向。“跟我走吧!”老人果敢地說。將軍跟在他的后面。灼熱的陽光將沙子烤得如炙熱的煤炭一樣，喉嚨干得幾乎要冒青煙。他們沒有水，也沒有食物。老人說：“把馬殺了吧!”將軍怔了怔，唉，要想活命也只能如此。他取下腰間的軍刀……“現在，馬沒了，請你背我走吧!”將軍又一怔，心想，你有手有腳，為什么要人背著走?這要求著實有點過分。但，—直以來，他都處在深深的自責之中，老人此時要在沙漠中逃生，也完全是因為他的不稱職。他此刻唯一的信念就是讓老人活下去，以彌補自己的罪過。他們就這樣一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且綿延的腳印。一天、兩天……十天。茫茫的沙漠無邊無際。白天，將軍是一匹任勞任怨的駱駝；晚上，他又成了最體貼周到的仆人。然而，老人的要求卻越來越過分。他會將兩人每天總共的食物吃掉一大半，會將每天定量的馬血喝掉好幾口。將軍從沒有怨言，他只希望老人能活著走出沙漠。他倆越來越虛弱，直到有一天，老人奄奄一息了?！澳阕甙桑瑒e管我了!”老人憤憤地說，“我不行了，你還是自己逃生去吧!”“不，我已經沒有了生的勇氣，即使活著，也不會得到別人的寬恕。”一絲苦笑浮上了老人的臉龐：“說實話，這些天來，難道你就沒有感到我在有意刁難、拖累你嗎?真沒想到，你的心可以包容下這么多不平等的待遇?！薄拔蚁胱屇钪?。您讓我想起了我的父親?！睂④娡纯嗟卣f。老人解下身上的一個布包，說：“拿去吧，里面有水，也有吃的，還有指南針。你朝東再走一天，就可以走出沙漠了，我們在這里繞的時間實在太長了……”老人閉上了眼睛?！澳研眩也粫G下您的，我要背著您走出去!”老人勉強睜開眼睛：“唉，難道你真的認為沙漠這么漫無邊際嗎?其實，當時只要走兩天，就可以出去，我只是帶你繞了一個圓圈而已。我親眼看著我的兩個兒子死在敵人的刀下。他們的血染紅了我眼前的世界，這全是因為你!我曾想與你同歸于盡，一起耗死在這沙漠里，可你卻用胸懷融化了我內心的仇恨，我已被你的寬容征服了!”說完，老人永遠地閉上了眼睛。【解析】文，要注意擬寫一個出彩的題目?？键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【技巧點撥】材料作文，審題和立意是關鍵，審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立文章主旨。審題是立意的前提，立意是審題的結果，立意好不好，關鍵在審題。審題不清，就會導致立意不好，往往會“差之毫厘，謬以千里”。一則故事性材料無論是情節(jié)簡單還是復雜，都可以就事尋因。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。采用由果溯因的方法構思立意，很容易悟出其中蘊含的道理。例如這則材料，考生要從司機張師傅、乘客趙先生各自的角度，也可以將二人身上體現出的品質問題聯系起來，聯系社會現實和法律來構思立意。2.【2017屆內蒙古杭錦后旗奮斗中學高三上第二次月考】閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）沙粒進入蚌體內，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內營養(yǎng)把沙包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學家研究發(fā)現，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過齊刷刷一起子領導都走到劉源面前，但大少爺毫無懼色，手中還掂著MP3,口中還哼著流行曲。劉主任先是一驚，繼而用眼的余光看其他幾位領導。說來奇怪，在大少爺的凌猛攻勢之下，幾位膀大腰圓的領導居然敗下陣來。聽說，房主任升遷時找過劉源爸爸；王書記買房時劉元爸爸幫辦過手續(xù)；姜主任的兒子要招工，正想抓住這根救命稻草，給兒子弄來一片天；趙秘書更是與世無爭，事不關己高高掛起……嚴而有愛的校長正在辦公室等第一個遲到的人說服教育再做點背守則的懲罰……原先殺一儆百的氣勢剎那間沒有了。劉源隨大家一起到了校長辦，辦公室里一堆的笑容，一堆的問暖，甚至有人拉了一下衣角不整的劉源上衣。劉源在大家愛而無嚴的目光中聳聳肩面帶笑容走出了辦公室……大家用夸張的溫和代替嚴厲，用舒緩取代激烈，用獎勵似的微笑代替嚴懲。大家嘴里似乎自言自語的說：怎么會恰恰是劉源呢？這就是我們的一律平等！日子依舊過著，校園里鎖著的依舊是一團團沉悶而無奈的空氣！這氣息一直持續(xù)到劉源考個職專走后。但會不會又有李淵王源再破壞我們的一律平等呢？誰也說不準！【試題分析】這是一則材料作文，名材料作文比較好的寫作方法是：抓關鍵詞，緊扣觀點，由此及彼，由靈魂致敬……【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。例如：本題材料中關鍵“不能太給公家添麻煩，公家讓我進來免費上廁所，已是十分感激了?！薄拔倚先悄啵K了，會弄臟地面?！薄芭虏渑K座椅，而面對車廂內的不少空座不坐，全坐在地上”。2．從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3．從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4．從辨明關系入手。任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。4.【2017屆福建龍巖五?！吧虾肌⑽淦健⒄钠?、長汀、永安一中”高三上半期考】閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一位家境不好的大三女生的母親范女士把女兒小徐春節(jié)假期收到的上萬元紅包“沒收”了，說是要作為女兒明年的學費。女兒心里很不舒服，向報社新聞熱線電話咨詢，詢問老媽的做法是否合法。如果違法，她該怎么做才能要回來。該話題一拋出，便引爆報社律師群，幾十位律師各抒己見，持續(xù)熱議。讀了上面的材料，你有什么想法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮课倚闹械募t包每逢去別人家做客或是別人來我們家做客，我們幾個小孩便有意無意地從他們身邊走過?？腿藗兛吹轿覀兯坪跻蚕肫鹆耸裁矗s緊打開皮夾，我們也湊上去，高高興興接過似乎應得的紅包，嘴上說著祝福的話，眼睛卻緊緊盯著那紅包的厚度。如果厚一點，我們祝福的話就多一點；如果薄一點，我們祝福的話就少一兩句。盡管這些話是不下意識說的，但紅包的厚薄與祝福的話成正比，可是我從多年經驗得出的定理哦！盡管每次的紅包都不一樣，但只要收到，我們都是打心底的高興。這樣地收紅包多年來我都沒覺得什么，只是近幾年來，隨著年齡的增長，我越來越覺得在客人面前收紅包不好意思。我是家里的嫡長子，每年收紅包時與弟弟妹妹們站在一起，特別覺得有一種“鶴立雞群”的感覺，覺得現在的身高與收紅包的年齡不合稱，所以每次我領完紅包就趕緊躲回房間去。最近我讀到一篇關于紅包來歷的文章，知道過年包紅包，送孩子是一種祝福的意思，我們接受紅包也是一種祝福。大人們在意的只是我們過年過得高不高興，而我們在意的也是過一個好年，對紅包的緊張只是出于童年的天真罷了這位母親為培養(yǎng)女兒付出了很多，作為母親，為家庭和女兒著想，把女兒的可觀的紅包收入作為她的學費，于情于理都是合適的，只是需要用恰當的方式與女兒溝通，動之以情，曉之以理，讓女兒明白不能只顧自己、只會索取而不懂得責任和孝順。作為女兒，已經從母親那里得到了許多，而且已經成年了，雖然自己的紅包可以自己做主，但是，畢竟是家庭成員之一，有責任和義務減輕家庭的負擔，減輕母親的負擔，把紅包給母親，用于自己的學費，既是對母親的理解和回報，更是為自己的學業(yè)添加保障。如果訴至于法律，雖然有法可依，但是卻是輸掉了親情，輸掉道理，輸掉了良心，輸掉了孝心，成為自私自利沒有感恩之心的人。我的紅包一直由我收著，母親從不強求幫我收藏。到了今天，我終于知道為什么母親那樣做，她是相信我長大了，能處理好自己的事務才這么做的。我也想清楚了，過年收紅包并不應該為自己的年齡而害羞，祝福別人不也是一件好事？對了，我長大了，過一年又一歲，不必為自己收紅包而煩惱，我也可以像以前那樣大方利落地接過紅包了。我知道，在幾年之后，我或許不再收紅包，甚至需要自己包紅包了。到了那個時候我也能將自己心中的祝福包在紅包里，送給孩子們，再次體會童年收紅包那一種幸福的滋味。時，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴密，說理深刻。另外，還要注意文章結構的完整性?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】作文指導：什么是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報