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文檔簡(jiǎn)介
《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教目：”—插敘手法、心理教重：教難：教理：教設(shè)：
課準(zhǔn)：教內(nèi)：于年代初期小聲—呼喚教要研討小說(shuō)寫了什么怎教過(guò)：一導(dǎo)閱，造境誰(shuí)愿？(聽(tīng))下二檢預(yù)，問(wèn)答。(1)注音：呵斥(hēchì)
窸窣(xīsū)
紙捻子(niǎn)
發(fā)窘(jiǒng)
抽噎(yē)妒忌(dùjì)
沙啞(yǎ)
楨(zhēn)
發(fā)顫(chàn)
簪子（zān）
毛毛剌剌（là）恍惚（huǎnghū）n）(2)釋義：
撇嘴（piě）契訶夫（qìhē）過(guò)癮（yǐ呵斥：大聲斥責(zé)。窸窸窣窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音?，槵槪合舐曉~，金石相擊的聲音、響亮的讀書聲音等。沙?。?嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤(rùn)。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。毛毛剌剌：指表面粗糙，不光滑。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。出風(fēng)頭：表現(xiàn)自己，自鳴得意地顯示自己比別人行。（3）作者簡(jiǎn)介：三整感，握節(jié)他的—愿在當(dāng)公(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會(huì)和回憶。
(2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。四自閱，驗(yàn)悟?文中的李京歷你嗎?京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)良而．教師引結(jié)。)想朗”的基礎(chǔ)了解把握渴望渴望這些在“文也
4京?你認(rèn)為李京京糾正同學(xué)趙小楨的嗎為什么示?他真想是心里是出自己的
1）不能積極、主動(dòng)地與2）沉湎于過(guò)去，積極面對(duì)家!作為教育者，我深受教吧!人物：李京京(沉郁、執(zhí)著、倔強(qiáng))程老師（認(rèn)真、好強(qiáng)、自信、隨機(jī)應(yīng)變）趙小楨情節(jié)：公開(kāi)課前—想朗讀，遭拒絕（）(端)回家路上—練朗讀，憶往事（18-27）(發(fā)展)教室窗外---糾錯(cuò)誤，遭嘲諷（）公開(kāi)課上—勇救場(chǎng)，感動(dòng)人((高潮、結(jié)局)環(huán)境：渲染氣氛，烘托感情。
告孩：要自信勇敢執(zhí)著追求爭(zhēng)取成功機(jī)會(huì)。告老尊
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