人教版品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）　

人教版品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)

中華人民共和國教育部制訂

第一部分前言

在新的世紀(jì)里，中華民族面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),

對于人的思想品德和社會性發(fā)展提出了新的要求。貫徹

《公民道德實(shí)施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》

的精神，改革和加強(qiáng)小學(xué)相關(guān)課程，是我國基礎(chǔ)教育課程

改革的一項重要任務(wù)。

一、課程性質(zhì)

品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童

社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的

綜合課程。

本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大

的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會

生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、

集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理

和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相

關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐

富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、

對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷

能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主

義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、基本理念

幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心

課程要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心

世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，

培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛

心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

兒童的生活是課程的基礎(chǔ)

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和

感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有

特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反

映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛

觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社

會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻

版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活

錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求

兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從

他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用

兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)

實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定

基礎(chǔ)。

三、設(shè)計思路

《品德與社會》課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、

學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)

境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主

要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域

中，通過與各種社會要素的交互作用而實(shí)現(xiàn)的。

《品德與社會》課程設(shè)計的思路是：一條主線，點(diǎn)面

結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”即以兒童社會生

活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)

域，“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點(diǎn)，組織

教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所

包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一

的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但

要求提高，螺旋上升。

本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

第二部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

《品德與社會》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社

會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為

具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主

義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、分目標(biāo)

情感?態(tài)度?價值觀

1.珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、

熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公

平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4.熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同

國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5.關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保

護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

能力

1.能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。

初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為

習(xí)慣。

2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人

的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與

集體生活。

3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)

象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)

習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用

簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與

群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初

步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道

科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3.了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的

相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問

題。

4.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步

知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立

和祖國建設(shè)的偉大成就。

5.知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景

下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群

體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

我在成長

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動建議

1.了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知

道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人

寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名

譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體

驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)

度。

4.學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，

學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

5.理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會尊重人。

6.了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危

害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離

毒品。對自己生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

7.知道邪教的危害，反對邪教。

8.了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護(hù)自

救能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

9.簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)

防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)

運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識。

1.開展“尋找身邊同學(xué)的長處”或“我能行”等活動。

搜集生活中寬以待人的故事。了解因嫉妒而產(chǎn)生不良

后果的事例。

2.結(jié)合實(shí)例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等分清是非

的辨析活動。

3.講一件自己或他人克服困難的實(shí)際事例，互相交流。

4.回憶自己在面對壓力、沖突和挫折時的想法和表現(xiàn),

在小組中交流各自的經(jīng)驗(yàn)和體會。

扮演沖突情景下的角色，由小組或班級進(jìn)行評析。

5.結(jié)合自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感

受。

收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進(jìn)行比較分析。

6.可以舉辦“吸煙、酗酒和沉迷游戲機(jī)危害大”的板

報。

從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀成的嚴(yán)重惡

果，舉行有關(guān)的主題活動。

8.從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有

關(guān)安全的小常識和產(chǎn)生安全事故的案例，以知識競賽、設(shè)

置情景等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。

我與家庭

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動建議

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育

之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄?/p>

的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。

2.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心

家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要

的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

4.體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身

心健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭

成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家

庭成員之間的矛盾。

6.懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

1.向父母長輩了解他們養(yǎng)育自己成長的事例。

可以結(jié)合有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日用寫信或其它方式向父

母長輩表達(dá)感激之情。

還可以講一則自己印象深刻的孝敬父母長輩的故事。

2.觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些

自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做。

3.通過詢問，向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)

來源以及家庭開支的情況。

5.召開“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母長輩

一起參加。討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長

輩之間的矛盾。

6.交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎樣才能和

睦相處。

觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它

們提出建議，做力所能及的事。

我與學(xué)校

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動建議

1.能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面

圖和路線圖。

2.知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)

對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。

3.感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、

互相幫助。

4.體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同

學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往,

相互尊重。

5.珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

6.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活

動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交

流、合作，分享快樂。

7.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，

遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

8.通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民

主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

1.嘗試?yán)L制教室、學(xué)校及周邊環(huán)境的平面圖和上學(xué)路

線圖。

2.通過不同途徑，了解并交流學(xué)校某一方面的發(fā)展變

化。

訪問并向同學(xué)介紹老師或?qū)W校其他工作人員是怎樣為

培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的。

3.可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也

可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解

決的辦法。

5.通過游戲，體會時間的寶貴。

嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進(jìn)行交

流。

搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。

6.嘗試與同學(xué)合作完成一件事，并在班內(nèi)交流自己的

體會和感受。

7.通過游戲和學(xué)校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并

嘗試制定規(guī)則。

8.分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出積極建議。

我與家鄉(xiāng)（社區(qū)）

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動建議

1.在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道

家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、

比例尺。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的

關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

4.觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人

們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成

果。

5.了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同

價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。開始具有獨(dú)立的購買簡

單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意

識。

6.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自

覺遵守交通法規(guī)，注意安全。

7.體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。知道愛護(hù)公

共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

8.自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有

教養(yǎng)的人。

9.知道一些社會公益活動。了解社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,

體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心

和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

10.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影

響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

11.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和

社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

1.開展認(rèn)識地圖的活動和查找地圖的比賽。

2.按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、收集實(shí)物，并用

報告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。

3.以圖片和講故事的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。

4.觀察或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，

互相交流。

5.觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇虡I(yè)場所及商品的

價格變化。

模擬或嘗試實(shí)際購物活動，學(xué)習(xí)選擇商品。

6.列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么

使用這種交通工具。

通過觀察、訪問調(diào)查或知識競賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知

識、法規(guī)和安全小常識。

開展模擬活動，學(xué)習(xí)為到達(dá)指定目的地，選擇安全合

理出行路線和交通工具。

7.觀察生活中常見的公共設(shè)施及使用、維護(hù)情況，提

出一些改進(jìn)的建議。

8.在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況和

人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做出自己的評價。

9.有條件的地方，可以觀察本地區(qū)的公益設(shè)施和福利

機(jī)構(gòu)。

了解社會和人們對老人和殘障人群關(guān)懷的事例。

通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭?/p>

服困難所付出的努力。

10.列舉本地有特色的民俗活動，設(shè)計、舉辦模擬民

俗表演活動。

列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對

人們的不良影響。

11.進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其危

害。

通過板報、標(biāo)語、廣播等形式進(jìn)行環(huán)保宣傳，并在校

內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動。

可以向有關(guān)部門提出環(huán)保建議。

我是中國人

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議

1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政

區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不

可侵犯。

2.了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、

有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情

感。

3.知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民

族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

4.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的

屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下

救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩容?，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛

國志向。

5.知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深

對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

6.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量,

熱愛解放軍。

7.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族

的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增

進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

8.了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生

產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

9.通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人

們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。

10.通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)

系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。

11.了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的

重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

12.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通

信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的

基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

13.體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們

生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守

網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

14.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然

有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可

貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的

能力。

1.進(jìn)行查找地圖競賽或拼圖游戲。

2.列舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象征，并且說

明它們之所以能夠代表祖國的理由。

觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影像片；收集整理圖片、詩文、

風(fēng)景點(diǎn)門票等資料，相互交流。

3.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)

的影視片。

或收集有關(guān)資料，舉行報告會。

或講述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。

4.有條件的地方可參觀歷史博物館。

還可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱抗日救亡歌曲。

5.在搜集實(shí)物、照片和對家長等成年人采訪的基礎(chǔ)上,

舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展變化的小型展覽。

7.選擇、列舉代表民族文化的實(shí)例，進(jìn)行交流展示。

8.比較我國不同區(qū)域中，人們生產(chǎn)和生活方式的特點(diǎn)。

9.了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互交流。有條件的

學(xué)?？山M織學(xué)生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動，或參觀農(nóng)業(yè)

科技園。

10.以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這種

產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，相互交流。

11.設(shè)置情境，對比古今到達(dá)同一目的地所采用的交

通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。

12.比較不同通信方式的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?

與自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際的通信聯(lián)系，同學(xué)間相互交流

自己使用這種通信方式的經(jīng)驗(yàn)與體會。

14.從媒體的報道中收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的典型事

例，認(rèn)識災(zāi)害的巨大破壞性。

走進(jìn)世界

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)活動建議

1.初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。

2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文

化的興趣。

3.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)

節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性

和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的

態(tài)度。

4.通過一些日常生活用品，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)

系及其給人們生活帶來的影響。

5.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，

認(rèn)識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

6.初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)

今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存

的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。

7.體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和

平。

8.知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組

織的作用。

1.開展一個環(huán)游世界的模擬活動。

3.以小組為單位確定選題，然后收集某個國家或地區(qū)

人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全

班作介紹。

與同學(xué)交流自己搜集到的有關(guān)反映世界不同文化習(xí)俗

的圖片、郵票、明信片等。

5.圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，

召開辯論會。

6.分組選擇不同的主題，搜集資料，制作剪貼簿，辦

小展板，交流展示。

7.搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難的圖片、資料，體

驗(yàn)人們對和平的渴望。

8.搜集有關(guān)聯(lián)合國，國際奧委會、國際紅十字會等一

兩個國際組織活動的圖片或文字資料。

“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”說明

1.本內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，在教材編寫和教學(xué)活動展

開過程中，可根據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際有所拓展。

2.各項內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及排列順序與教材、課時不是一一對

應(yīng)的關(guān)系，各年級內(nèi)容的分布應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)的示意圖。

3.根據(jù)本次課程改革所倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活

動建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探究、交流研討等

實(shí)踐性教學(xué)活動。這些建議僅是提示性的，供編寫教材和

教學(xué)時參考。

4.教學(xué)活動的形式不拘一格，鼓勵教師根據(jù)具體目標(biāo)、

內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐

富多彩的活動形式。

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)

一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏

重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)

觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、

形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和

參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)。

豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積

累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,

在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)

實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富

和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,

形成符合社會規(guī)范的價值觀。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，

是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為

此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、

組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地

選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展

提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多

種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,

讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時

鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有

價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊

密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)

內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以

從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對

兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)

系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)

課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生

活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)

設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和

利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方

式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會

生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)

識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

二、評價建議

評價的目的與功能

1.目的

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教

師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不

在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更

不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每

個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓

勵為主的發(fā)展性評價。

2.功能

診斷與調(diào)節(jié)功能：通過評價了解課程實(shí)施的情況，判

斷學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，了解學(xué)習(xí)的成就、問題與需要,

并對課程下一步的實(shí)施進(jìn)行有針對性的調(diào)整。

強(qiáng)化與教育功能：評價本身具有教育性，是人與人互

動與交流的過程。利用評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵，

對于不足提出改進(jìn)建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

評價內(nèi)容

本課程主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜

合性評價，其具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和完成

學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、

表達(dá)的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完

成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。

3.學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。

評價的方式和方法

1.評價方式

本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體

情況，選用或綜合運(yùn)用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相

互評價與家長、社會參與評價等方式進(jìn)行評價。

2.評價方法

本課程倡導(dǎo)的評價方法有:

教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情

感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

描述性評語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師

對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描

述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼

續(xù)努力。

學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表

現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能

力。

學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價

可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相

互促進(jìn)。

作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生

的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評析。

個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟

蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

教學(xué)評價的方式方法不是固定的，每一種評價方法都

有自己適用的范圍，教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活地使用以上

方式、方法，并在教學(xué)改革中探索創(chuàng)新，使其不斷完善。

三、課程資源的開發(fā)與利用

品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的

重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生

廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的

各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

開發(fā)多樣化的課程資源

學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資

源，此外本課程的資源還包括：

圖書、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。

影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源。

博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化

館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機(jī)構(gòu)等。

課程資源的利用應(yīng)該做到為教學(xué)服務(wù)，不求花樣繁

多，但求切合實(shí)際。

利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段

教師應(yīng)盡可能使現(xiàn)代化教育技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)

合，豐富課程資源，有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)資源。

四、課程管理建議

1.各學(xué)校都應(yīng)嚴(yán)格按照課程計劃開設(shè)品德與社會課，

不得隨意減少課時或提前結(jié)束課程，并按照班級數(shù)額和課

時要求配齊教師。

2.各學(xué)校應(yīng)安排具有良好思想道德素質(zhì)、相關(guān)專業(yè)知

識和較強(qiáng)教學(xué)組織能力的教師擔(dān)任教學(xué)工作。支持教師參

加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵教師在教學(xué)實(shí)踐中改革進(jìn)取、不斷成長,

提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意本課程與學(xué)校日常行為規(guī)范教育、

班隊活動、課外活動、各科教學(xué)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮其德

育主導(dǎo)渠道的作用。

4.教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在教學(xué)資源的配備、課

程資源的開發(fā)與利用等方面給予支持和幫助，有關(guān)的政府

機(jī)構(gòu)也要在課程資源的開發(fā)利用，以及校外教學(xué)活動場所

安排等方面做出統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、提供便利條件。

五、教材編寫建議

1.教材編寫應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。要準(zhǔn)確、完整地反

映、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，但是，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的條目、

順序與課文的安排并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。

2.教材編寫要體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。要突破按學(xué)科體

系構(gòu)建的傳統(tǒng)模式，統(tǒng)整各相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容，通過設(shè)

置若干學(xué)習(xí)主題，展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)視角和問題視角，使之

有利于學(xué)生形成認(rèn)識社會的整體視野，促進(jìn)學(xué)生的情感、

態(tài)度、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展。

3.教材編寫要注意從學(xué)生生活和社會實(shí)際切入，要有

利于教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生

采用體驗(yàn)、探究和交流討論等多種方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的嘗

試、表現(xiàn)和實(shí)踐活動留有空間。

4.教材內(nèi)容的選擇要真實(shí)反映社會，使學(xué)生對社會有

比較全面、客觀的認(rèn)識。要精選教材內(nèi)容。

5.教材的呈現(xiàn)方式要適合兒童的審美習(xí)慣和接受能力,

有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。

6.教材編寫可以考慮不同地區(qū)的特點(diǎn)和學(xué)生的需要，

適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容，選擇貼近當(dāng)?shù)厣畹乃夭?；教材中?/p>

教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)盡可能地提供多種方案，供教師根據(jù)學(xué)校

和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行選擇。

附：教學(xué)案例

案例1

主題：民族團(tuán)結(jié)一家親

“民族團(tuán)結(jié)一家親”包括了體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)

生通過搜集資料、角色扮演、小組合作及全班交流等達(dá)到

課程目標(biāo)。

適用年級：5?6年級

目標(biāo)：

1.懂得民族平等和團(tuán)結(jié)的重要性，理解和尊重不同民

族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.引起對民族問題探究的興趣，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族

的生活方式和習(xí)俗，知道每個民族對中華民族大家庭都有

貢獻(xiàn)。

資源和材料：

中國政區(qū)地圖；有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)情的圖片、影視錄像、

實(shí)物資料；扮演角色所需的道具等。

活動與步驟：

1.各小組選擇一個民族為主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2.每組分工完成以下任務(wù):

搜集反映該民族特色的文字和圖片資料，做摘錄并制

成一份小報。

準(zhǔn)備一個與該民族有關(guān)的故事。

排演一個該民族的歌曲、舞蹈或器樂演奏。

找到1?2件具有該民族特色的物品，扮演該民族的成

員。

上課前將各組的小報和實(shí)物展覽在教室四周，由學(xué)生

自由觀看。

3.各小組扮演成某個民族的成員進(jìn)行匯報交流：

自我介紹，或講故事，或表演節(jié)目。

4.在交流的基礎(chǔ)上，唱《愛我中華》，體現(xiàn)中華民族

大團(tuán)結(jié)。

5.教師小結(jié)，并提示如有興趣的話，可以用同樣的方

法去探究自己感興趣的其他少數(shù)民族。

給教師的建議：

1.由于該活動內(nèi)容豐富，一所學(xué)校的資源有限，所以

涉及的民族不宜過多。建議每班4?5個組，每組人數(shù)可多

些，但必須人人參與。

2.可以采用課內(nèi)外結(jié)合的形式。

3.小組學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮各人所

長，合作完成任務(wù)。

4.匯報交流時，不追求演技，但要體現(xiàn)出該民族的特

色以及與其他民族的和睦關(guān)系。觀看的同學(xué)要表示對該民

族的尊重與欣賞。

評價：

1.學(xué)生能夠說出幾個民族的有關(guān)知識。

2.是否每人都有關(guān)于幾個民族的資料摘錄。

3.是否懂得并表現(xiàn)出對其他民族的尊重與欣賞。

案例2

主題：我是學(xué)校“小主人”

“我是學(xué)?！≈魅耸且淮误w驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過模擬學(xué)

校少先隊代表大會的方式，體驗(yàn)集體的民主生活和民主制

度，達(dá)到課程目標(biāo)。

適用年級：5~6年級

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，積極為學(xué)校的少先隊工作提建

議。

2.知道集體的事需要大家商量著辦，大集體的事要推

派代表去商量。

3.知道選舉代表的步驟，要做到公平、公正。

資源和材料：少先隊代表證、寫提案的表格、選票等。

活動和步驟：

1.宣布即將召開的少先隊代表大會的任務(wù)：選舉新一

屆大隊委員會；討論本學(xué)期活動計劃；對學(xué)校工作提建議。

2.選舉代表：

宣布候選人條件；

提名候選人；

介紹候選人；

投票選舉，產(chǎn)生代表。

3.代表到各小組聽取隊員對少先隊工作和學(xué)校工作的

意見和建議。

4.將所提建議列出進(jìn)行表決。

5.根據(jù)多數(shù)人的意見，寫出提案。

6.全體歡送代表赴會。

給教師的建議：

1.在活動過程中，要讓學(xué)生知道選舉少先隊代表是每

個隊員的民主權(quán)利，選舉中要公平、公正，不能賄選。

2.參加會的代表是少數(shù)，但全體隊員都是主人，要積

極參與。

3.結(jié)合活動適時介紹社會組織或政府機(jī)構(gòu)的民主制度

和民主生活的原則。

評價：

1.是否知道民主生活的基本原則：少數(shù)服從多數(shù)，個

人服從集體。

2.是否積極參與選舉活動和提出建議。

案例3

主題：買與賣

“買與