2023年度初中英語萬能教案4篇（完整）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度初中英語萬能教案4篇（完整）下面是我為大家整理的2023年度初中英語萬能教案4篇（完整）,供大家參考。

所謂教案，簡單地說，就是指教育實(shí)踐工(主要指教師)為達(dá)成一定的。教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是為您帶來的4篇《初中英語萬能教案》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

教學(xué)設(shè)計(jì)過程：篇一

Step1Revision

（學(xué)生活動）利用圖片或照片復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法。

（錄像演示）通過情景復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)表達(dá)一個(gè)過去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動作。

Step2Listening

（聲音課件展示）讓學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)

Step3Readandsay

（學(xué)生活動）根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的"答案來回復(fù)警察的問話。

（錄像演示）情景演示警察調(diào)查案件時(shí)詢問每個(gè)人的情景，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對話并表演出來。

（學(xué)生活動）提供一個(gè)案情，讓學(xué)生來表演過程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?〞Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?〞

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（錄像演示）情景演示詢問過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

Step5Writing

通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學(xué)生描述每個(gè)不同的時(shí)刻正在發(fā)生的動作。然后讓學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)描述自己昨天的一天的活動。

Step6Reading

（錄像演示）情景演示關(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回復(fù)：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（課件演示）讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回復(fù)以下問題：

1、WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2、WhatdidMashaborrowtoday?

3、DidSashawanttolendhim?

4、HowdidSashado?

5、Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6、WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8Checkpoint

（錄像演示）總結(jié)歸納過去進(jìn)行時(shí)的用法、構(gòu)成及其陳述和疑問句式。

歸納本單元的usefulexpressions

Step9Exercise

教學(xué)目標(biāo)：篇二

把握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

初一英語教案模板篇三

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回復(fù)。本單元圍繞“和朋友一起慶祝時(shí)光〞這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目，從中挑揀出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說明原因，目的是穩(wěn)定并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生相互詢問所愛好的運(yùn)動，并根據(jù)狀況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回復(fù)，把握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)

一、二的完成狀況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、穩(wěn)定所學(xué)的語言目標(biāo)。

語言目標(biāo)：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

能力目標(biāo)：學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回復(fù)；學(xué)會用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動及原因；

情感目標(biāo):能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：行為動詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：

1、教學(xué)一些球類運(yùn)動器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回復(fù)：Yes，Id0.再問：DoIhaveabasketball?自己回復(fù)：No，Idon’t.再使用其它物體詢問學(xué)生：DoIhave…？

詢問學(xué)生：Doyouhave…？詢問學(xué)生：Doeshe/shehave…？詢問學(xué)生：Dotheyhave…？

1、學(xué)生回復(fù)：Yes，youdo.№，youdon’t.學(xué)生回復(fù)：Yes，I，Idon’t.學(xué)生回復(fù)：Yes，he/she，he/shedoesn’t.學(xué)生回復(fù)：Yes,they，theydon’t.2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。

二，其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

（1）。播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。

（2）。引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答。

（3）。播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。(4)。重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。(5)。引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引導(dǎo)學(xué)生觀測3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)例如捕獲相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇適合的詞填空。

?？刹捎脦熒?7)。引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用Let’s…句型表示“提建議〞帶動生生互動的交流方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)

4、重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5.Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。

6、觀測3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)例如捕獲相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇適合的詞填空。7.Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用Let’s…句型表示“提建議〞。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)定提高教師活動學(xué)生活動

引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。

本課總結(jié)

本課采用了Discuionandgue和Claifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回復(fù)，使學(xué)生學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，同時(shí)學(xué)會使用Let’s…提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重點(diǎn)句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回復(fù)

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

。，不喜歡的畫請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動，寫出來并在你喜歡的圖中畫

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong特性練習(xí)設(shè)計(jì)

猜測游戲：教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動或某個(gè)活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，使用Doeshe/shehave…？句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回復(fù)；把圖畫放在講臺上，再選派一些學(xué)生上臺就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問（可不把圖畫給學(xué)生看），讓學(xué)生猜出答案。這種活動可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回復(fù)，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。

初中優(yōu)秀英語教案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是人教版《新目標(biāo)》七年級下冊第四單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容別致，特別是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學(xué)生的`實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self?check檢測，積極地、及時(shí)地尋覓各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動機(jī)，不斷獲得成就感。

二、教學(xué)背景分析？

本單元的話題Talk?about?rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必需的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等。這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必需把握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項(xiàng)目。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本課通過不同種類的規(guī)則，談?wù)搶W(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循那些規(guī)則，主要是應(yīng)用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等，可以說，本節(jié)新課是對這一語法的具體操練。本課使用多媒體課件教學(xué)，用不同類型的規(guī)則和地點(diǎn)圖片來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)過程

Step1Warming?upandrevision

1、教師進(jìn)入教室后，使用祈使句要求學(xué)生們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板書、教讀）

學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can〞表達(dá)的含義。

T:Whyisherunningint