
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文檔簡介
山西省朔州市社會工作綜合能力(初級)社會工作綜合能力初級考試測試卷(附答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(20題)1.超女選秀比賽為青少年提供了群體的歸屬和認(rèn)同感,這屬于超女選秀的()。A.積極功能B.消極功能C.正功能D.負(fù)功能
2.對于“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述,不符合原文意思的一項是()。A.作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚
B.達(dá)到了“求知境界”,人具備了知識,掌握了規(guī)律,為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件
C.責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”
D.“求知境界”雖也把“自我”作為主體,但這個“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”
3.社會工作得以發(fā)生的前提是()的存在。
A.服務(wù)對象B.社會工作者C.社會工作價值觀D.助人活動
4.社會工作者在進(jìn)入社區(qū)之前所做的準(zhǔn)備不包括()
A.了解自己所任職的機(jī)構(gòu)B.了解社區(qū)內(nèi)的資源C.了解機(jī)構(gòu)分工和自己的工作內(nèi)容D.認(rèn)識同事
5.()是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。A.嬰幼兒階段B.學(xué)齡前階段C.學(xué)齡期階段D.青少年階段
6.下列關(guān)于行為治療模式的表述中,錯誤的是()。A.以經(jīng)典條件作用理論、操作條件作用理論和社會學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)
B.注重治療技巧的運(yùn)用
C.認(rèn)為個案工作的中心,是建立良好的工作關(guān)系
D.注重服務(wù)對象行為評估
E.關(guān)注服務(wù)對象行為修正
7.在小組工作中,工作員運(yùn)用一定的理論方法促進(jìn)組員個人和整個小組通過內(nèi)在的動力來自治發(fā)展,以促進(jìn)組員的個人成長,這體現(xiàn)出小組工作的()。A.互助互惠原則B.尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則C.民主參與和決策的原則D.增強(qiáng)權(quán)能的原則E.高度個別化的原則
8.為響應(yīng)政府社會組織積極參與精準(zhǔn)扶貧的號召,某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開展扶貧工作,為此,機(jī)構(gòu)邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)<襾砭G村進(jìn)行需求評估,該機(jī)構(gòu)此舉的目的是為了了解綠村的()需求。
A.感覺性B.規(guī)范性C.表達(dá)性D.比較性
9.某社區(qū)一樓開辦了一些商店、美容院等,由于會引來不少社區(qū)外人員,并有噪聲、垃圾等問題,引起樓上居民不滿,社會工作者組織樓上樓下的居民開會協(xié)商解決問題。會議結(jié)束時雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案,但彼此加深了了解,并同意繼續(xù)磋商。這次會議的結(jié)果是()。
A.既實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),又實現(xiàn)了過程目標(biāo)
B.僅實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),沒有實現(xiàn)過程目標(biāo)
C.沒有實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),僅實現(xiàn)了過程目標(biāo)
D.既沒實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),也沒實現(xiàn)過程目標(biāo)
10.()是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)基于組織目標(biāo)和需求,對政府、企業(yè)、社會大眾或基金會等,發(fā)動募集金錢、物資或勞務(wù)的行動或過程。A.投資B.捐助C.捐資D.籌資
11.小組結(jié)束期活動設(shè)計的重點(diǎn)應(yīng)該是()。A.共同合作、打破小組僵局B.深度剖析、探索自我C.鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束D.增加信任、發(fā)掘潛能
12.某地考慮到老年人腿腳不便等因素,在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)立了養(yǎng)老金服務(wù)平臺,極大地方便了老年人就近領(lǐng)取養(yǎng)老金。這體現(xiàn)了老年人享有()的權(quán)利。A.公共服務(wù)優(yōu)待B.社會服務(wù)優(yōu)待C.醫(yī)療服務(wù)優(yōu)待D.法律服務(wù)優(yōu)待
13.社會工作督導(dǎo)的主要對象,不包括()
A.新進(jìn)入社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者
B.服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者
C.在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)實習(xí)的社會工作專業(yè)學(xué)生
D.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的正式人員,主要是社會工作者
14.行動研究起源于()的研究。A.帕森斯、默頓B.馬克思、恩格斯C.韋帕、加芬克爾D.柯立爾、勒溫E.弗洛伊德、榮格
15.張敏父母雙亡,從小跟年邁的奶奶一起生活,奶奶要照顧多病的爺爺,很少跟張敏交流,以至于張敏覺得在家沒有意思,經(jīng)常偷偷去玩耍,甚至通宵。影響張敏這一行為的主要社會環(huán)境是()。A.家庭B.學(xué)校C.社區(qū)D.朋輩
16.()是以監(jiān)管為主,目的在于減少偏差和統(tǒng)一行動。A.指導(dǎo)性策劃B.分配性策劃C.方案發(fā)展策劃D.管制性策劃E.問題解決策劃
17.鄭沽是一名學(xué)校社會工作者,最近她在對某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)某兩個班級學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上,其他方面都差不多。后來她每月對實驗組的班級進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座,對照組則無上述安排。半年后,實驗組和對照組的逃學(xué)比例分別為4%和15%,由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會工作研究中的()。A.小組研究B.個案研究C.行動研究D.實驗研究
18.社會工作的靈魂是()。A.職業(yè)性助人活動B.專業(yè)價值C.專業(yè)方法D.注重實踐性E.雙方合作
19.某社會工作研究中心應(yīng)邀對一家社會福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估,該研究中心綜合評價了服務(wù)與機(jī)構(gòu)使命的一致性、機(jī)構(gòu)資金的使用情況、機(jī)構(gòu)財務(wù)與信息的透明化、機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的規(guī)范化等方面,該研究中心實施的是對機(jī)構(gòu)的()評估。
A.公信力B.財務(wù)C.服務(wù)滿意度D.績效
20.()是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程。
A.社會工作B.社會督導(dǎo)C.小組工作D.社會工作行政
二、多選題(10題)21.一般介入模式的步驟有()。
A.接案和預(yù)估B.計劃C.介入D.評估E.結(jié)案和跟進(jìn)服務(wù)
22.社會工作專業(yè)守則規(guī)范了社會工作者與()的關(guān)系。
A.政府部門
B.社會工作者的家庭成員
C.服務(wù)對象
D.專業(yè)同行
E.工作機(jī)構(gòu)
23.某高校社會工作專業(yè)的高老師為該校今年剛?cè)雽W(xué)的大一新生開展了一系列的成長小組活動,目前該小組已到了中期階段,以下屬于小組中期轉(zhuǎn)折階段特征的有()
A.對小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感
B.互動中的抗拒和防衛(wèi)心理
C.角色競爭中的沖突
D.組員對小組充滿了信心和希望
E.矛盾的心理與行為特征
24.定性研究常用的方法包括()。A.問卷調(diào)查B.實驗研究C.觀察D.訪問E.量化資料
25.在未成年人家庭保護(hù)方面,父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)做到()。A.開展成長教育B.關(guān)愛與引尋C.民主尊重D.教育培養(yǎng)E.監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)
26.中國社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型主要有()。A.政府B.企業(yè)C.群團(tuán)組織D.社會公益類事業(yè)單位E.公司
27.社區(qū)工作經(jīng)歷的階段包括()。A.準(zhǔn)備階段B.啟動階段C.鞏固階段D.追蹤階段E.評估階段
28.社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責(zé)任主要包括()。A.行政效率B.專業(yè)的完整性C.評估和研究D.接納和保密E.專業(yè)價值
29.下列關(guān)于社區(qū)特征的表述正確的有()。
A.社區(qū)是一個人群,他們住在相當(dāng)鄰近或銜接的地區(qū),但彼此不一定常有往來
B.有多種共同需要,如生活的、心理的、社會的等
C.具有許多共同的服務(wù),如交通、學(xué)校、商店等
D.具有多方面的共同利益,彼此需要支援
E.有不同的生活方式和文化
30.關(guān)于社會工作工作價值觀中的“尊重”,下列說法正確的是()
A.在服務(wù)過程中社會工作者不應(yīng)該將自身的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象
B.社會工作者應(yīng)充分挖掘服務(wù)對象個人潛能
C.社會工作者不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對象的言行和價值觀
D.社會工作者不應(yīng)向服務(wù)對象發(fā)泄負(fù)面情緒
E.當(dāng)服務(wù)對象做錯事情時,社會工作者可以對其進(jìn)行批評教育
三、案例分析題(1題)31.小青隨父母到外地讀書。她在家鄉(xiāng)讀書時成績良好,也很活潑可愛。但到了新環(huán)境中成為插班生后,她因家境貧寒屢屢受到同學(xué)們的嘲笑,一些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她。小青開始越來越不喜歡上學(xué),每次去學(xué)校都提心吊膽,上課也不能集中注意力,經(jīng)常被老師批評。因此,她開始經(jīng)常逃學(xué)。問題:1.結(jié)合案例分析小青常見的逃學(xué)原因和特點(diǎn)。2.可采取哪些措施解決小青面臨的問題?
參考答案
1.C從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)的角度來分,功能可被分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。
2.B【試題分析】“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生”,因此“求知境界”為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件是錯誤的,文中也沒有相應(yīng)的說法。
【高考考點(diǎn)】理解文中重要概念的含義。
【易錯提醒】本題比較簡單,考查幾個詞語的概念關(guān)系,一定要注意原文同題肢相對照。
【備考提示】要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。
3.A服務(wù)對象或受助者的存在是社會工作得以發(fā)生的前提。沒有服務(wù)對象或受助者,沒有他們遇到的問題,社會工作就失去了工作對象,也就失去了必要性。
4.B社會工作者在進(jìn)入社區(qū)之前所做的準(zhǔn)備:了解自己所任職的機(jī)構(gòu);了解機(jī)構(gòu)分工和自己的工作內(nèi)容;認(rèn)識同事。
5.D青少年階段是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。故選D。
6.C
7.D
8.B規(guī)范性需求是指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需求。
9.C地區(qū)發(fā)展模式的目標(biāo)可以分解為兩個目標(biāo):①任務(wù)目標(biāo),即完成實際的工作或解決一些特定的社區(qū)問題;②過程目標(biāo),即希望通過社會工作過程達(dá)到的目標(biāo),如建立各種社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò),增加居民的互動和交往,改善鄰里關(guān)系,重建居民與團(tuán)體之間的緊密聯(lián)系,幫助居民認(rèn)識參與的重要,并愿意承擔(dān)責(zé)任,使居民對社區(qū)更加認(rèn)同及投入等。
10.D籌資(或籌款)是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的一個重要任務(wù),是基于組織目標(biāo)和需求,對政府、企業(yè)、社會大眾或基金會等,發(fā)動募集金錢、物資或勞務(wù)的行動或過程。
11.C
12.B老年人合法權(quán)益。
13.D社會工作督導(dǎo)的主要對象有4種:一是新進(jìn)入社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者;二是服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者;三是在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)實習(xí)的社會工作專業(yè)學(xué)生;四是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員,主要是志愿者。
14.D
15.A家庭對個體的影響主要通過家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式的影響包括縱向和橫向兩個方面。其中,橫向影響主要關(guān)注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發(fā)育,屬于微觀層面。小明的奶奶平時與小明很少交流,以至于他覺得在家沒意思而偷偷出去玩耍,這正是家庭成員中缺乏互動的表現(xiàn)和帶來的后果。
16.D
17.D實驗研究是基于因果關(guān)系的邏輯,把研究問題置于特定場境中,通過嚴(yán)格的控制和策劃,使得所研究變量及其關(guān)系得以體現(xiàn)。
18.B
19.A公信力評估時確保社會服務(wù)機(jī)構(gòu)誠信的一種制度安排,其功能在于幫助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)樹立社會公信度,公信力評估主要是外部評估,是在政府或外界力量的要求下進(jìn)行的額,包括對如下方面的評估:①資金的合理使用的運(yùn)作②服務(wù)和活動與組織使命和宗旨保持一致③財務(wù)與信息的透明化④規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)。
\r\n
\r\n
20.D社會工作行政是將社會政策變?yōu)橛行У纳鐣@?wù)的過程,它在增進(jìn)社會福利方面發(fā)揮著重要功能,主要表現(xiàn)在:將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)行動;合理運(yùn)用資源,促進(jìn)有效服務(wù);總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗,提出修訂建議。
21.ABCDE
22.CDE社會工作專業(yè)守則。
23.ABC在小組轉(zhuǎn)折階段,組員之間溝通和互動比小組初期有所增強(qiáng),但自我肯定、安全感受與真誠的互動尚未完全實現(xiàn),組員之間會在價值觀、權(quán)力位置、角色扮演等方面產(chǎn)生矛盾和沖突,其顯著特征包括對小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感、互動中的抗拒和防衛(wèi)心理、角色競爭中的沖突。選項D是小組后期成熟階段的特征之一,選項E是小組開始階段的特征之一。
24.CD問卷調(diào)查、實驗研究都是定量研究的常用方法。定性研究常用的方法是觀察、訪問。
25.BCDE家庭保護(hù)對父母或其他監(jiān)護(hù)人提出了四項要求:①監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng);②關(guān)愛與引導(dǎo);③教育培養(yǎng);④民主尊重。
26.ACD
27.ABCE社區(qū)工作是一個解決社區(qū)問題,滿足社區(qū)需求的過程,包括一連串的工作方法、步驟及其應(yīng)用技巧。一般將其劃分為以下幾個階段:準(zhǔn)備階段、啟動階段、鞏固階段和評估階段。
28.BC
29.BCD綜合地說,社區(qū)有以下特征:①社區(qū)是一個人群,他們住在相當(dāng)鄰近或銜接的地區(qū),彼此常有往來;②具有多方面的共同利益,彼此需要支援;③具有許多共同的服務(wù),如交通、學(xué)校、商店等;④有相同的生活方式和文化;⑤有多種共同需要,如生活的、心理的、社會的等。
\n
30.ACD對社會工作專業(yè)來說,尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知,還是一種道德上的實踐。在服務(wù)過程中,社會工作者不應(yīng)將自身的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象,更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對象的言行和價值觀,也不能向服務(wù)對象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。社會工作者可以和服務(wù)對象共同分享與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個人感受和經(jīng)驗,以及社會工作專業(yè)對有關(guān)問題的看法,并盡力提供解決問題的建議,但社會工作者不得直接或間接迫使服務(wù)對象接受提出的意見或建議。
31.1.造成小青逃學(xué)的主要因素包括:(1)學(xué)生自身的因素。小青來到一個新的環(huán)境中無法迅速調(diào)適,心理不夠成熟,抗挫折能力較低。(2)學(xué)校的因素。
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