小學(xué)四年級(jí)德育工作總結(jié)第二學(xué)期（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)德育工?作總結(jié)第?二學(xué)期?轉(zhuǎn)眼又是?一個(gè)學(xué)期?過去了，?回顧這學(xué)?期的工作?經(jīng)歷，酸?甜苦辣涌?上心頭，?最初接手?這個(gè)班級(jí)?是一種當(dāng)?后媽的滋?味，經(jīng)過?一年半的?接觸，我?漸漸發(fā)現(xiàn)?了孩子們?身上的閃?光點(diǎn)，越?來越喜歡?他們了，?母子間的?親情在加?深，這樣?一來工作?也順手了?許多，下?面談?wù)勛?己的一些?收獲和感?想。一?、抓住契?機(jī)，進(jìn)行?養(yǎng)成教育?四年級(jí)?的學(xué)生是?小學(xué)比較?關(guān)鍵的一?年，所以?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行養(yǎng)成教?育尤為重?要，開學(xué)?伊始，正?教處組織?全體學(xué)生?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?了學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制?度，使得?學(xué)生從思?想上對(duì)自?己有個(gè)嚴(yán)?格的要求?，在日常?的學(xué)習(xí)生?活中，運(yùn)?用榜樣激?勵(lì)法對(duì)學(xué)?生進(jìn)行鼓?勵(lì)，每周?評(píng)選出班?級(jí)最佳學(xué)?生上光榮?榜，加分?，對(duì)多次?違紀(jì)的學(xué)?生扣分上?榜，這樣?嚴(yán)懲嚴(yán)明?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的上進(jìn)心?。例如張?國(guó)越同學(xué)?，過去在?班內(nèi)經(jīng)常?與同學(xué)發(fā)?生矛盾，?不服從老?師的管理?，成為班?級(jí)管理中?的希望生?，開學(xué)初?，對(duì)他進(jìn)?行了耐心?的教育，?寫下了保?證書，這?樣一來，?他對(duì)自己?過去的錯(cuò)?誤不僅有?了認(rèn)識(shí)，?更重要的?是從行動(dòng)?上有了改?進(jìn)，本學(xué)?期雖出現(xiàn)?了違紀(jì)現(xiàn)?象，但是?沒有發(fā)生?和老師頂?撞的現(xiàn)象?，可見對(duì)?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，?要從身邊?的小事抓?起，從細(xì)?微處入手?。二、?懂得奉獻(xiàn)?，學(xué)會(huì)感?恩如今?的學(xué)生在?家庭中都?是獨(dú)生子?女，他們?從小就處?在一種被?關(guān)照的優(yōu)?越條件下?生活，養(yǎng)?成了什么?都是應(yīng)該?的，只知?道索取，?不懂得感?恩，在班?級(jí)中也是?這樣，同?學(xué)間缺少?關(guān)心和幫?助，例如?我們學(xué)校?舉行的為?四川災(zāi)區(qū)?捐款活動(dòng)?中，通過?學(xué)校和班?主任的動(dòng)?員，同學(xué)?們積極踴?躍參加，?把自己積?攢的零花?錢全都拿?出來，特?別是家庭?條件比較?困難的李?建同學(xué)，?拿出五元?，他激動(dòng)?地說：“?這五元錢?雖然不多?，但是代?表我的一?份愛心，?希望災(zāi)區(qū)?人民早日?重建家園??！比欢?班級(jí)中還?有四位同?學(xué)沒有參?加到活動(dòng)?中，看到?這里，我?內(nèi)心一驚?，他們漠?不關(guān)心的?樣子，讓?我著急，?接著我在?班級(jí)講了?《感恩的?故事》，?同時(shí)應(yīng)用?名言“送?人玫瑰，?手留余香?”，啟發(fā)?學(xué)生奉獻(xiàn)?一分愛心?，就是為?自己積累?一分財(cái)富?。事后這?些同學(xué)找?到我，送?上了自己?的捐款，?我表?yè)P(yáng)了?他們，并?給他們加?分。懂得?感恩是做?人的基本?原則，利?用月假期?間布置學(xué)?生參加家?務(wù)勞動(dòng)和?社會(huì)公益?勞動(dòng)，在?活動(dòng)中體?會(huì)勞動(dòng)的?辛苦及父?母的辛勞?，珍惜幸?福的生活?，更多的?是懂得感?恩的道理?。三、?充分利用?家庭和社?會(huì)這個(gè)教?育陣地?孩子的成?長(zhǎng)除了學(xué)?校正規(guī)教?育外，家?庭和社會(huì)?這個(gè)教育?陣地是不?容忽視的?。許多家?長(zhǎng)在教育?孩子成長(zhǎng)?的過程中?走了不少?的誤區(qū)，?他們很著?急，所以?我在工作?中，經(jīng)常?與家庭溝?通交流教?育的話題?，在家長(zhǎng)?會(huì)上，通?過家長(zhǎng)和?孩子互動(dòng)?的話題切?入如何當(dāng)?好家長(zhǎng)，?使每一位?到會(huì)的家?長(zhǎng)受到了?深刻的教?育，會(huì)后?家長(zhǎng)找到?我，主動(dòng)?尋求教育?方法，這?樣一來，?孩子們?cè)?家庭這個(gè)?大課堂里?，有了稱?職的老師?，增加了?一分關(guān)愛?。四、?反思和醒?悟回顧?一學(xué)期的?工作，靜?下心來反?思，感覺?到做一名?稱職的班?主任不僅?需要熱心?和愛心，?同時(shí)還需?要耐心和?誠(chéng)心，在?工作中不?能沖動(dòng)不?能在發(fā)怒?的時(shí)候處?理任何事?情，否則?就要出問?題!班?主任的工?作是千頭?萬(wàn)緒，不?能疏忽，?它關(guān)系帶?一代人的?健康成長(zhǎng)?，所以，?我們要用?良好的心?態(tài)看待問?題，用健?康的心態(tài)?解決問題?，做好學(xué)?生們的德?育教育工?作。小?學(xué)四年級(jí)?德育工作?總結(jié)第二?學(xué)期（二?）本學(xué)?期對(duì)于學(xué)?生的德育?工作感觸?最深的就?是“我為?南明爭(zhēng)光?，我為隊(duì)?旗添彩”?的主題隊(duì)?會(huì)。一?路走來，?我被對(duì)我?對(duì)這項(xiàng)工?作的重視?和鼎力支?持的老師?、學(xué)生的?積極參與?感動(dòng)著。?從班隊(duì)會(huì)?前的活動(dòng)?開展、思?想教育、?班隊(duì)會(huì)的?材料收集?整理、班?隊(duì)會(huì)的結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)、?內(nèi)容、串?詞的創(chuàng)編?、學(xué)生的?訓(xùn)練等等?，都花費(fèi)?了不少時(shí)?間，付出?了艱辛的?勞動(dòng)。我?們年級(jí)的?老師們雖?然沒有直?接參與到?此活動(dòng)中?來，但是?也作了許?多幕后工?作，不管?是出主意?，想辦法?，還是做?道具，搞?訓(xùn)練，她?們都主動(dòng)?、熱情、?有求必應(yīng)?。這種敬?業(yè)精神和?工作態(tài)度?、工作熱?情讓人感?動(dòng)。重視?，讓本次?主題班隊(duì)?會(huì)評(píng)選活?動(dòng)升溫!?重視，讓?我班德育?工作氛圍?厚重，也?讓我的信?心倍增。?1、從?內(nèi)容上看?，主題隊(duì)?會(huì)緊緊圍?繞“我為?南明爭(zhēng)光?，我為隊(duì)?旗添彩”?展開，主?題鮮明突?出。班隊(duì)?會(huì)的內(nèi)容?注意與學(xué)?生的生活?現(xiàn)實(shí)相結(jié)?合，比較?具體生動(dòng)?。隊(duì)會(huì)全?方位反映?了本中隊(duì)?對(duì)南明和?集體的熱?愛。有文?明禮儀的?宣傳和學(xué)?習(xí)、有對(duì)?集體的關(guān)?愛的倡導(dǎo)?、有學(xué)生?品德的規(guī)?范等等。?總之，?整體活動(dòng)?取得了一?定的教育?實(shí)效，使?主題隊(duì)會(huì)?上有了深?刻的意義?。2、?從形式上?看，中國(guó)?功夫、快?板、歌舞?、小品、?記者采訪?、詩(shī)朗誦?、情景劇?等形式應(yīng)?有盡有，?并恰當(dāng)運(yùn)?用，為隊(duì)?會(huì)增加了?色彩。惟?妙惟肖的?表演是我?的心血和?孩子們情?感的投入?。3、?學(xué)生參與?意識(shí)、表?現(xiàn)欲望強(qiáng)?。在隊(duì)會(huì)?的準(zhǔn)備過?程之中，?學(xué)生們踴?躍收集資?料，準(zhǔn)備?道具，認(rèn)?真排練，?在班會(huì)的?過程中，?各個(gè)激情?四射，全?神貫注，?表演聲音?洪亮，惟?妙惟肖。?涌現(xiàn)出了?一大批特?長(zhǎng)學(xué)生。?學(xué)生們?cè)?這個(gè)過程?中學(xué)會(huì)了?關(guān)心別人?、團(tuán)結(jié)一?致，爭(zhēng)強(qiáng)?了集體榮?譽(yù)感，讓?我感覺和?她們就像?是一家人?一樣，大?家在這個(gè)?過程中都?很快樂!?4、教?育效果好?。隊(duì)會(huì)形?式多樣，?學(xué)生表現(xiàn)?活躍，寓?教于樂。?達(dá)到了主?題班隊(duì)會(huì)?的人人在?活動(dòng)中，?人人受教?育的效果?。反思?在肯定?成績(jī)的同?時(shí)，也暴?露了一些?問題：?主題隊(duì)會(huì)?不是看熱?鬧、看表?演，而是?一種投入?、一種感?動(dòng)，尤其?是以養(yǎng)成?教育熱愛?集體教育?為內(nèi)容的?主題班隊(duì)?會(huì)更要挖?掘孩子心?靈深處的?情感，提?倡生成教?育。情?感態(tài)度和?行為習(xí)慣?需進(jìn)一步?培養(yǎng)：在?整個(gè)活動(dòng)?的過程中?，學(xué)生對(duì)?活動(dòng)應(yīng)該?是關(guān)注的?，注意力?應(yīng)該是集?