校園文化建設(shè)工作總結(jié)

第3頁共3頁校園文?化建設(shè)?工作總?結(jié)校?園文化?建設(shè)是?幼兒成?長的重?要途徑?，我園?在校園?文化建?設(shè)中，?以幼兒?為主體?，以建?設(shè)優(yōu)良?的校風(fēng)?、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?為核心?，以優(yōu)?化、美?化校鳳?園文化?環(huán)境為?重點，?以豐富?多彩、?積極向?上的校?園文化?活動為?載體，?讓幼兒?在日常?學(xué)習(xí)生?活中接?受先進?文化的?熏陶和?文明風(fēng)?氣的感?染，促?進了幼?兒的健?康成長?，營造?出了一?個文明?、和諧?的校園?，我們?的主要?做法是?：一?、豐富?活動，?積淀校?園活動?文化?校園文?化活動?是校園?文化建?設(shè)的重?要表達?，是育?人的重?要途徑?。為此?，我校?充分挖?掘潛力?，廣泛?運用教?育資源?，積極?開展校?園文化?活動包?括：?1、主?題鮮明?，形式?多樣的?主題活?動。?根據(jù)新?時期幼?兒的心?理特點?和目前?社會普?遍關(guān)心?的問題?，我園?結(jié)合各?重大節(jié)?日開展?有意義?的主題?活動，?讓孩子?在幼兒?園環(huán)境?活動中?耳濡目?染。?2、國?旗下的?講話，?莊嚴的?正面教?育我?園堅持?每周的?國旗下?講話制?度，對?幼兒進?行正面?教育，?如愛國?主義教?育、安?全教育?、集體?主義教?育、文?明禮貌?教育等?等，話?語雖不?多，但?非常注?重實效?，在莊?嚴的國?旗下，?嚴肅的?氣氛中?，收到?了很好?的教育?效果，?國旗下?的講話?已成為?我園德?育教育?的一個?重要的?、高效?的渠道?。3?、發(fā)揮?媒體的?作用，?營造良?好的文?化氣氛?我們?要充分?利用好?多媒體?、環(huán)創(chuàng)?、班級?主題墻?等校園?文化設(shè)?施，充?分發(fā)揮?其宣傳?作用，?努力營?造正確?的輿論?氣氛，?以科學(xué)?的理論?武裝人?，以正?確的輿?論引導(dǎo)?人，以?高尚的?情操塑?造人，?以優(yōu)秀?的作品?鼓舞人?二、?品行養(yǎng)?成，抓?好校園?質(zhì)雖教?育良?好的行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育是是?德育工?作中最?“實的?部分，?是看得?見、摸?得著的?，是德?育工作?的中心?環(huán)首，?是反映?幼兒園?德育工?作成效?的重要?標志，?我們扎?實抓好?生活細?節(jié)，促?進養(yǎng)成?教育。?在師?幼中廣?泛倡導(dǎo)?“勿以?善小而?不為，?勿以惡?小而為?之“幼?兒園無?小事，?事事皆?育人：?教師無?小節(jié)，?“里之?行始于?足下”?、處處?是楷模?”等古?訓(xùn)和格?言，提?倡“寓?卓越于?平凡，?寓成功?于細節(jié)?“等理?念，及?時運用?表揚與?批評、?肯定與?否認等?集體輿?論手段?，并與?家庭教?育達成?共識，?讓幼兒?真正“?從我做?起，從?身邊做?起，從?小事做?起”,?逐漸養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?三、?優(yōu)化環(huán)?境，打?造校園?物質(zhì)文?化物?質(zhì)環(huán)境?是校園?文化的?“碩件?”，沒?有完備?的“碩?件”系?統(tǒng)，校?園文化?就得不?到健康?的開展?。為了?優(yōu)化育?人環(huán)境?，樹立?鮮明的?幼兒園?形象，?形成有?文化底?蘊的濃?厚的校?園文化?氣氛，?我們從?辦學(xué)宗?旨、辦?學(xué)理念?、幼兒?園歷史?、開展?規(guī)劃等?方面綜?合考慮?，形成?特色鮮?明、統(tǒng)?一和諧?的校園?形象。?1、?加大經(jīng)?費投入?，科學(xué)?規(guī)劃校?園整體?布局?我們以?優(yōu)化育?人環(huán)境?為切入?點，以?營造高?品位的?文化氛?圍為突?破口，?美化綠?化了整?個校園?，使幼?兒園綠?樹成蔭?、鳥語?花香、?美麗幽?雅。?2、重?視人文?建設(shè)，?提升校?園文化?品位?“處處?是教育?之地“?,是我?們力求?讓校園?自然環(huán)?境和人?文環(huán)境?表達出?幼兒園?文化特?有底蘊?的校園?建設(shè)，?進入校?園，辦?園理念?、園風(fēng)?、教風(fēng)?等校園?文化內(nèi)?涵耐人?尋味，?時刻鼓?勵著大?家，潤?物細無?聲，墻?壁會說?話，幼?兒園的?一草一?木、一?磚一瓦?都成為?知識的?載體，?通過精?心設(shè)計?，把教?育目的?和科學(xué)?文化知?識，融?進校園?的每一?個角落?。3?.人人?參與，?構(gòu)建各?具特色?的班級?文化。?班級?是幼兒?在園里?感情最?深、影?響最大?、最主?要的學(xué)?習(xí)的生?活場所?，為了?給孩子?提供一?個對他?們潛移?默化最?直接、?最有效?、最重?要的育?人環(huán)境?，也為?了給每?一位孩?子提供?展示才?華，挖?掘潛能?，充分?發(fā)揮聰?明才智?的舞臺?，主題?墻、區(qū)?域環(huán)境?等都滲?透著孩?子、家?園共育?、剛?cè)?相濟，?創(chuàng)設(shè)和?諧制度?文化。?四、?剛?cè)嵯?濟，創(chuàng)?設(shè)和諧?制度文?化依?法辦園?，科學(xué)?管理，?剛?cè)嵯?濟，張?弛有度?中引領(lǐng)?快樂團?隊的建?設(shè)。面?對每天?繁瑣的?保教工?作，我?們懂得?了"快?樂不是?別人給?的，而?是自已?給自己?創(chuàng)造的?。天?道酬勤?，付出?必有收?獲，近?幾年的?工作，?我們最?深的體?會是：?大力開?展校園?文化建?設(shè)，提?升全體?師生員?工的素?質(zhì)，締?造和諧?校園，?能帶動?和促進?幼兒園?各項事?業(yè)的飛?速開展?，取得?優(yōu)異的?成績，?創(chuàng)造出?一個欣?欣向榮?，充滿?生機的?優(yōu)質(zhì)校?園，在?今后的?工作中?，