老師培訓工作總結(jié)范文

第4頁共4頁老師培?訓工作?總結(jié)范?文作?為一名?新教師?，教師?培訓的?開設(shè)與?參與學?習是我?能更穩(wěn)?健地踏?上神圣?的三尺?講臺的?起始點?。通過?培訓，?我們慢?慢的適?應了環(huán)?境、適?應了工?作。因?此，我?們也由?初來時?的浮躁?，在經(jīng)?過領(lǐng)導?與同事?們潛移?默化的?教導，?慢慢變?的求實?、務實?起來。?我們的?品質(zhì)在?這樣的?人文環(huán)?境中亦?得到步?步提升?，我們?的教學?業(yè)務能?力也在?不知不?覺中得?以加強?。從?聽專家?的報告?，學習?有關(guān)法?律法規(guī)?、怎樣?做研究?、如何?開展德?育工作?和班級?管理、?班主任?工作等?各方面?的理論?知識，?到從理?論的學?習到觀?看別人?的教學?，讓我?自己的?教學經(jīng)?驗的學?習也經(jīng)?歷這樣?一個從?原先的?理論到?實踐，?從別人?的經(jīng)驗?到自己?親身體?驗的過?程。通?過培訓?，我得?到了很?大的收?獲，現(xiàn)?將自己?的心得?體會總?結(jié)如下?：首?先，培?訓使我?對教師?這一職?業(yè)有了?更加清?楚的認?識。?在培訓?中，幾?位老師?都不約?而同地?談到了?當代教?師身肩?重任、?角色特?別這一?問題，?這似乎?是一個?比較陳?舊的話?題，但?細細體?會、琢?磨他們?的話語?，覺得?很有分?量。這?也使我?對教師?這一職?業(yè)有了?更深的?思考和?認識：?首先，?教師是?文化的?傳遞者??！皫?者，所?以傳道?、授業(yè)?、解惑?也”，?這是從?知識傳?遞的角?度來反?映教師?的重要?性。其?次，教?師是榜?樣?！?學高為?師，身?正為范?”也正?是這個?意思，?這里主?要涉及?做人的?問題，?學生都?有向“?師性”?，實際?上是做?人的一?種認同?感；同?時學生?受教育?的過程?是人格?完善的?過程，?教師的?人格力?量是無?形的、?不可估?量的，?教師要?真正成?為學生?的引路?人。?第三，?教師是?管理者?。教師?要有較?強的組?織領(lǐng)導?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學更有?效率，?更能促?進學生?的發(fā)展?。第?四，教?師是父?母。作?為一名?教師，?要富有?“愛心?”，教?師對學?生的愛?應是無?私的、?平等的?，就像?父母對?待孩子?，所以?我們說?教師是?父母。?并且，?教師還?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一個學?生的閃?光點和?發(fā)展需?要。?第五，?教師是?朋友。?所謂“?良師益?友”，?就是強?調(diào)教師?和學生?要“交?心”，?師生之?間的融?洽度、?親和力?要達到?知心朋?友一樣?。最后?，教師?是學生?的心理?輔導者?。教師?必須要?懂教育?學、心?理學、?健康心?理學等?，應了?解不同?學生的?心理特?點、心?理困惑?、心理?壓力等?，以給?予及時?的幫助?和排解?，培養(yǎng)?學生健?康的心?理品質(zhì)?。其?次，培?訓為我?即將面?臨的實?際工作?提供了?許多方?法和策?略。?在培訓?中，幾?位從事?教育多?年、教?學經(jīng)驗?豐富的?老教師?根據(jù)自?己的實?際經(jīng)驗?給我們?介紹了?一些當?好教師?的要點?和方法?，給我?留下了?深刻的?印象。?在談到?如何做?一名合?格教師?的問題?上，我?認識到?要想成?為一名?合格的?教師，?不僅要?有豐富?的專業(yè)?知識和?技能，?還要有?一口普?通話，?一筆好?板書，?一幅好?口才，?一手好?文章和?一個好?方法，?這是作?為一名?合格教?師必須?具備的?基本功?。同時?，我也?認識到?自己在?這些方?面的不?足，今?后一定?要加強?自己基?本功的?訓練。?在談到?備課問?題上，?我認識?到要想?成為一?名優(yōu)秀?的教師?，備課?是一項?重要的?組成部?分，而?且不僅?要求老?師課時?備課，?還要善?于在長?期的教?育教學?中進行?總結(jié)和?積累，?只有這?樣才能?提高自?己的業(yè)?務水平?。在教?學上，?應該懂?得將教?學藝術(shù)?化，學?會抓住?學生的?心理，?引起他?們對知?識的好?奇心，?引導學?生學會?自主學?習，改?變傳統(tǒng)?的滿堂?灌的教?學方法?。教師?應當從?知識的?傳輸者?變?yōu)橹?識的引?導者，?這就更?加要求?教師要?懂得授?課的藝?術(shù)性。?如何使?自己能?夠有質(zhì)?量有效?率有能?力地教?好這門?課，使?學生能?夠持續(xù)?地從心?靈深處?接受我?的教學?，這就?需要我?努力地?備課、?努力地?鍛煉、?努力地?學習…?…當然?這其中?一個必?不可少?的條件?就是多?學習其?他老師?的教學?方法。?在這次?培訓中?，各位?領(lǐng)導和?老師所?講述的?一些方?法，實?際上就?為我們?新老師?起到了?“揚帆?導航”?的作用?，我覺?得包括?我在內(nèi)?的所有?新老師?必須好?好地吸?收和采?納。?再次，?培訓使?我對未?來的工?作充滿?了信心?和動力?。對?于剛剛?從大學?校門踏?出的我?們，對?新的生?活、新?的責任?、新的?角色多?少有些?怯懦，?而本次?培訓中?，學校?領(lǐng)導和?培訓指?導老師?也十分?注意我?們的這?種心理?的變化?，他們?的講話?，從頭?到尾始?終貫穿?一個中?心，那?就是充?滿對新?教師的?鼓勵。?其一是?鼓勵我?們應當?要趕快?適應所?在學校?的教學?環(huán)境、?生活環(huán)?境、人?際關(guān)系?環(huán)境等?，其二?是鼓勵?我們要?更加理?性地認?識社會?、認識?自己的?角色，?改變以?往學生?時期那?種趨向?“感性?”或者?說是“?浪漫”?的生活?態(tài)度。?其三是?鼓勵我?們要做?一名終?身學習?型老師?，做一?名能夠?不斷適?應新知?識新問?題新環(huán)?境的老?師。其?四是鼓?勵我們?要堅持?創(chuàng)新，?在教學?中發(fā)揮?自己的?聰明和?才智，?爭做教?學發(fā)展?的弄潮?兒。這?些鼓勵?，使我?對未來?的工作?充滿了?信心和?動力。?高爾基?曾經(jīng)說?過：“?只有滿?懷自信?的人，?才能在?任何地?方都懷?有自信?沉浸在?生活中?，并實?現(xiàn)自己?的意志??！币?許，對?于我們?新教師?來說，?只要有?克服困?難的信?心，才?能取得?好的開?端，而?好的開?端，便?是成功?的一半?。新?的起點?需要新?的奮斗?，新的?奮斗需?要旗幟?作為引?導，教?育局組?織這次?培訓就?是一面?很好的?旗幟，?在思想