初中教師個人年度考核工作總結

第5頁共5頁初中教師?個人年度?考核工作?總結教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?性地教對?教學成功?與否至關?重要。最?初接觸廣?州學生的?時候，我?一點都不?了解他們?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設?法令課堂?生動，一?廂情愿的?認為學生?這樣就易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學?設計，上?了一堂自?認為明白?易懂而又?不死板的?課，認為?教學效果?如期理想?，結果后?來下課一?調(diào)查，一?聽同學們?反應，才?知道我講?的口語大?部分同學?反應跟不?上，而教?學的部分?內(nèi)容同學?們有的以?前從來未?學過。于?是，我在?課后更多?的主動走?近學生，?與他們聊?天談心，?增進彼此?的了解，?從而更進?一步了解?了學生的?狀況：?一方面，?學生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學，同?學們還不?能適應。?另一方面?，三、四?班的同學?雖然比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體。?由此可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說過：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂?準備充分?的課，會?令學生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?教授《u?n3.l?esso?n9》的?時候，這?課的主題?是“如何?詢問和回?答時間”?，教學難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學?生會感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認?真研究了?課文，找?出了重點?，難點，?準備有針?對性地講?。當講到?“hal?f”和“?quar?ter”?時的時候?，我通過?畫圖，用?數(shù)學上的?“圓”來?加以充分?形象的講?解和說明?。這樣學?生就形象?地明白了?這兩個單?詞，學生?聽懂了，?也就顯得?頗有積極?性。因此?在練習”?what?’sth?etim?e?’s?……”的?句型時，?學生特別?用功，教?學效果也?十分理想??？梢姡?認真?zhèn)湔n?對教學十?分重要。?特別是對?英語這門?學生不甚?熟悉并感?到困難的?外語來說?至關重要?。聽課?也是提高?自身教學?能力的一?個好方法?，新老師?只有多聽?課才能夠?逐漸積累?經(jīng)驗。所?以對每一?次聽課的?機會我都?十分珍惜?。聽課的?主要對象?是我們組?的優(yōu)秀老?師的課，?同時也聽?其他老師?的課。本?學期，我?聽了二十?多節(jié)課，?我的收獲?很大，逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。聽完?課之后，?把教師們?上課時講?到的記在?聽課記錄?上，然后?對我自己?的備課教?案進行修?改，將他?們很多優(yōu)?點和長處?應用到我?的課堂教?學當中去?，取得了?較好的效?果。因?為英語的?特殊情況?，學生在?不斷學習?中，會出?現(xiàn)優(yōu)差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學習?風氣。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標，對?同學進行?有計劃的?輔導。在?三班和四?班，我把?同學分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學?的同學，?對這些同?學，我采?取集體輔?導，給他?們分配固?定任務，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應有水平?;第二組?是肯學，?但由于能?力不強的?同學。對?這部分同?學我采取?適當引導?，耐心教?導，慢慢?提高他們?的成績方?法，當然?不能操之?過急，并?且多鼓勵?，只要他?們肯努力?，成績有?望提高;?第三組是?紀律松散?，學習不?認真，基?礎又不好?的同學。?對這部分?人我進行?課余時間?個別輔導?。因為這?部分同學?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會靜下?心來學習?。我想只?要堅持輔?導，這些?同學基礎?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，口語操?練時，我?充分利用?有效時間?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學生?所學知識?的方法。?在課堂上?，我少講?精講，讓?每位同學?做好筆記?，掌握知?識重點難?點，然后?給予他們?更多的時?間練習加?以鞏固，?課后留有?適當不同?層次的作?業(yè)讓不同?層次的學?生去練習?，這樣通?過精講，?多練，讓?學生在聽?的過程中?掌握知識?，在練的?過程中鞏?固知識。?同時，我?又讓每位?同學準備?一個錯題?本，在我?每次評講?習題的過?程中，把?他們易錯?的習題和?知識點重?點記在錯?題本上，?以便于平?時有重點?地去記憶?和理解。?事實證明?，這一方?法切實可?行，也行?之有效。?初中教?師個人年?度考核工?作總結（?二）一?、加強學?習，努力?提高自身?素質一?方面，認?真學習教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?____?，不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認真學?習新課改?理論，努?力提高業(yè)?務能力，?參加自學?考試，努?力提高自?己的學歷?水平。通?過學習，?轉變了以?前的工作?觀、學生?觀，使我?對新課改?理念有了?一個全面?的、深入?的理解，?為本人轉?變教學觀?念、改進?教學方法?打好了基?矗二、?以身作則?，嚴格遵?守工作紀?律一方?面，在工?作中，本?人能夠嚴?格要求自?己，時時?處處以一?個___?__的標?準來要求?自己，模?范遵守學?校的各項?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會。另?一方面，?本人能夠?嚴格遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，關心愛?護學生，?不體罰，?變相體罰?學生，建?立了良好?的師生關?系，在學?生中樹立?了良好的?形象。?三、強化?常規(guī)，提?高課堂教?學效率?本學期，?本人能夠?強化教學?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結構?、重點與?難點;了?解學生的?知識基礎?，力求在?備課的過?程中即備?教材又備?學生，準?確把握教?學重點、?難點，不?放過每一?個知識點?，在此基?礎上，精?心制作多?媒體課件?（本學期?本人共制?作多媒體?課件個）?，備寫每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運用多種?教學方法?，利用多?種教學手?段，充分?調(diào)動學生?的多種感?官，激發(fā)?學生的學?習興趣，?向課堂分?要質量，?努力提高?課堂教學?效率;在?課后，認?真及時批?改作業(yè)，?及時做好?后進學生?的思想工?作及課后?輔導工作?;在自習?課上，積?極落實分?層施教的?原則，狠?抓后進生?的轉化和?優(yōu)生的培?養(yǎng);同時?，進行階?段性檢測?，及時了?解學情，?以便對癥?下藥，調(diào)?整教學策?略。認真?參加教研?活動，積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學習?，博采眾?長，提高?教學水平?。一學期?來，本人?共聽課節(jié)?，完成了?學校規(guī)定?的聽課任?務。四?、加強研?討，努力?提高教研?水平本?學年，本?人參加省?級教研課?題“開放?性問題學?習的研究?”的子課?題及縣級?課題"開?放性教學?課型的研?究"的子?課題的研?究工作，?積極撰寫?課題實施?方案，撰?寫個案、?教學心得?體會，及?時總結研?究成果，?撰寫論文?，為課題?研究工作?積累了資?料，并積?極在教學?中進行實?踐。在課?堂教學中?，貫徹新?課改的理?念，積極?推廣先進?教學方法?，在推廣?目標教學?法、讀書?指導法等?先進教法?的同時，?大膽進行?自主、合?作、探究?學習方式?的嘗試，?充分發(fā)揮?學生的主?體作用，?使學生的?情感、態(tài)?度、價值?觀等得到?充分的發(fā)?揮，為學?生的終身?可持續(xù)發(fā)?展打好基?矗五、?加強協(xié)調(diào)?，狠抓群?體育人工?作從教?導處工作?的分工，?本人主要?負責初二?年級的各?項工作，?因此，本?人能經(jīng)常?與本組的?教師聯(lián)系?，積極參?加年級組?及政教處?組織的各?項活動。?同時，本?人加強與?同備課組?教師之間?的聯(lián)系，?盡可能的?抽時間與?同備課組?教師研究?教材、教?法，共同?備寫