教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)范文

第17頁(yè)共17頁(yè)教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文?送走了寒?冷的冬天?與暖暖的?春天，迎?來(lái)了蟬鳴?聲聲的盛?夏，而我?的實(shí)習(xí)生?活也接近?了尾聲。?十九周，?時(shí)間真是?轉(zhuǎn)瞬即逝?。在這段?時(shí)間里，?經(jīng)歷了很?多，感悟?了很多，?也收獲了?很多。?每一次成?功都有一?段艱辛的?路程，每?一個(gè)成功?人士的背?后都有一?段艱辛的?往事，你?想取得成?功，你首?先要突破?自己，才?能夠突破?一切的困?難邁向成?功的殿堂?!剛開始?的我，登?上講臺(tái)會(huì)?有緊張，?會(huì)有不安?，但通過(guò)?這一段時(shí)?間的鍛煉?，我不再?膽怯，而?是自信大?方的走上?講臺(tái)，從?容淡定的?講課，當(dāng)?然，除了?我自身的?努力與學(xué)?習(xí)之外，?也少不了?其他老師?的幫助。?平時(shí)上課?時(shí)，會(huì)有?其他老師?來(lái)聽，并?給出一些?意見與建?議，而這?些意見與?建議促進(jìn)?了自己的?進(jìn)步，提?高了教學(xué)?技能。?另外，我?也掌握了?一些作為?一名教師?所要必備?的技能，?比如課件?的制作、?教案的設(shè)?計(jì)、如何?備課等等?。除了這?些，我收?獲的還有?學(xué)生們濃?濃的愛(ài)。?課堂上，?他們積極?回答問(wèn)題?，認(rèn)真聽?講;課下?，他們偶?爾也會(huì)有?一些小調(diào)?皮，但這?不正昭示?著他們的?青春?jiǎn)嶙?在校道上?，學(xué)生們?的一聲聲?老師好真?是暖到了?心坎里。?這些都是?我這一段?時(shí)間的成?長(zhǎng)與收獲?。學(xué)高?為師，身?正為范，?希望以后?的自己可?以越來(lái)越?優(yōu)秀，為?人師表。?地承千古?文明，理?蘊(yùn)萬(wàn)事精?華，希望?以后自己?的專業(yè)知?識(shí)越來(lái)越?豐厚，帶?學(xué)生們一?起領(lǐng)略大?好河山。?生命，?本是一場(chǎng)?匆匆的奔?忙，其中?，有相遇?的美麗，?也有別離?的憂傷。?經(jīng)歷的太?多的悲歡?離合，看?慣了世事?變遷，終?于明白，?學(xué)會(huì)坦然?，學(xué)會(huì)珍?惜，學(xué)會(huì)?典藏。?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文（?二）_?___年?初秋，一?身白衫白?裙的我也?沒(méi)有想到?自己會(huì)來(lái)?競(jìng)聘小學(xué)?部教務(wù)主?任的崗位?。對(duì)這個(gè)?崗位的職?責(zé)，我?guī)?乎一無(wú)所?知。兩年?來(lái)的工作?，只能說(shuō)?是在逐漸?地接近這?個(gè)崗位，?在大家的?引導(dǎo)、幫?助、期待?和寬容之?中?；?顧兩年來(lái)?的工作，?我想用三?個(gè)詞語(yǔ)來(lái)?概括：“?學(xué)習(xí)”、?“合作”?、“發(fā)展?”。當(dāng)?然，堪為?老師的還?有我們各?學(xué)科的學(xué)?科主任，?因?yàn)樗麄?都是各條?線上的專?家，我在?很多學(xué)科?的進(jìn)入，?都是在他?們熱情的?引領(lǐng)之下?，但是我?們更多的?是相互間?的合作，?在陸校長(zhǎng)?的指導(dǎo)下?我們著重?開展了三?方面的工?作：一?、構(gòu)建了?較為完善?的質(zhì)量保?障體系?主要從作?業(yè)、集體?備課、學(xué)?科競(jìng)賽和?活動(dòng)課程?等諸方面?勾勒質(zhì)量?保障體系?的框架：?改期末的?作業(yè)評(píng)比?為定期的?備課組自?查和不定?期的學(xué)科?組作業(yè)抽?查;改單?一的關(guān)注?期末考試?為期中調(diào)?研和期末?考試并重?，關(guān)注常?態(tài)下的質(zhì)?量狀況;?確定和完?善了備課?組長(zhǎng)，啟?動(dòng)集體備?課組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，制?訂備課組?長(zhǎng)職責(zé);?完善了學(xué)?科競(jìng)賽制?度，每學(xué)?期按計(jì)劃?正常有效?地開展學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng);本學(xué)?期配合校?長(zhǎng)室啟動(dòng)?常規(guī)調(diào)研?機(jī)制，完?成調(diào)研綜?述。二?、搭建了?較為寬廣?的教學(xué)研?究平臺(tái)?多層次的?教研活動(dòng)?：每學(xué)期?堅(jiān)持正常?備課組、?學(xué)科組、?校級(jí)、校?級(jí)以上等?不同層次?的教研活?動(dòng)，促進(jìn)?教師人人?參與研討?，在研討?中內(nèi)化實(shí)?施理念，?完善操作?策略，進(jìn)?行有針對(duì)?性的校本?培訓(xùn)。?兩?；?dòng)?研究機(jī)制?：每學(xué)期?堅(jiān)持按計(jì)?劃與實(shí)小?老師進(jìn)行?教學(xué)研討?活動(dòng)，利?用好兩校?優(yōu)勢(shì)資源?，共同打?造高水準(zhǔn)?的研究平?臺(tái)，其中?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?各兩次，?音樂(lè)、體?育、美術(shù)?、科學(xué)各?一次，每?學(xué)期正常?活動(dòng)在1?0次以上?。同時(shí)確?立了“上?有觀點(diǎn)的?課”的理?念，每次?研究活動(dòng)?都有相關(guān)?專題，本?學(xué)期還形?成了研究?活動(dòng)綜述?。周二?校長(zhǎng)聽課?活動(dòng)：堅(jiān)?持了兩個(gè)?學(xué)期每周?二“校長(zhǎng)?聽課日”?活動(dòng)，構(gòu)?筑校長(zhǎng)與?一線教師?的“對(duì)話?”橋梁。?贅述了?這么多，?不知是否?說(shuō)全了德?、能、勤?、績(jī)。最?后我想說(shuō)?，感謝大?家給了我?一個(gè)新的?平臺(tái)，使?我得以眺?望更加遼?遠(yuǎn)美好的?未來(lái)。人?生就是體?驗(yàn)的過(guò)程?，當(dāng)我們?回首往事?的時(shí)候，?所有的體?驗(yàn)都是人?生的財(cái)富?。三、?啟動(dòng)了校?本化的新?課程研究?羅列了?這么多，?只想說(shuō)一?句：教務(wù)?處的工作?離不開所?有成員的?合作。合?作增進(jìn)了?信任和理?解，獲得?了團(tuán)結(jié)與?進(jìn)步。可?以說(shuō)，我?們教務(wù)處?的每一個(gè)?成員都是?善于獨(dú)立?工作的個(gè)?體（大家?會(huì)在他們?的述職報(bào)?告中看到?），但當(dāng)?我們手挽?手的時(shí)候?，更是一?支充滿戰(zhàn)?斗力的隊(duì)?伍。當(dāng)?然，作為?教務(wù)處，?我們和政?教處、教?科室、教?師管理都?有密切的?合作。每?當(dāng)我想到?自己是這?樣彼此相?依的工作?鏈上的一?員，就會(huì)?涌起心底?的溫暖。?我知道，?這是我工?作不竭的?動(dòng)力源泉?。其實(shí)?在教務(wù)處?工作，稍?有不慎就?會(huì)被日常?煩瑣的事?務(wù)淹沒(méi)（?每個(gè)學(xué)期?聽課都超?過(guò)80節(jié)?，本學(xué)期?到現(xiàn)在9?7節(jié)，所?以我經(jīng)常?奔跑），?要想“在?忙碌平庸?的工作中?不磨損一?個(gè)人的自?由精神和?藝術(shù)氣質(zhì)?”、“既?能在變化?多端的社?會(huì)中生存?，又能堅(jiān)?守自己的?精神空間?”，那惟?有“發(fā)展?”。我感?謝___?_校長(zhǎng)的?引領(lǐng)，使?膚淺而浮?躁的我也?能逐步走?進(jìn)教育研?究的大門?。教師?實(shí)習(xí)內(nèi)容?及總結(jié)范?文（三）?經(jīng)歷了?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?，讓我初?嘗了身為?一名教師?的酸甜苦?辣，也更?讓我體會(huì)?到當(dāng)一名?教師所肩?負(fù)的責(zé)任?。在這一?個(gè)月里，?作為一名?實(shí)習(xí)教師?，我能以?教師身份?嚴(yán)格要求?自己，為?人師表，?處處注意?自己言行?和儀表，?熱心愛(ài)護(hù)?實(shí)習(xí)學(xué)校?的學(xué)生，?本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡全?力做好班?主任及教?學(xué)的每一?項(xiàng)工作;?同時(shí)作為?一名實(shí)習(xí)?生，能夠?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度，?尊重實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師，?虛心聽取?他們的指?導(dǎo)意見，?并且和其?他實(shí)習(xí)生?一起團(tuán)結(jié)?協(xié)作完成?實(shí)習(xí)學(xué)校?布置給我?們的任務(wù)?，很好的?塑造了我?們教育技?術(shù)專業(yè)的?形象，給?實(shí)習(xí)學(xué)校?留下好的?印象。?二、行為?習(xí)慣的教?育在教?學(xué)中行為?習(xí)慣的教?育尤為重?要，我們?應(yīng)該注重?學(xué)生知、?情、意、?行的培養(yǎng)?與教育，?在三維目?標(biāo)中，情?感態(tài)度價(jià)?值觀的培?養(yǎng)尤為重?要，養(yǎng)成?一個(gè)好習(xí)?慣，收獲?一個(gè)好人?生，學(xué)生?的學(xué)習(xí)是?一方面，?而品質(zhì)的?教育也尤?為重要，?其身正不?令而行，?教師的示?范作用，?就是一個(gè)?很好的例?子，我們?應(yīng)該注意?自己的行?為，端正?自己的品?行，做好?表率作用?。教師?實(shí)習(xí)內(nèi)容?及總結(jié)范?文（四）?首先，?在短短三?個(gè)星期實(shí)?習(xí)時(shí)間里?，使我在?思想上有?了很大的?轉(zhuǎn)變。以?前，在學(xué)?校里學(xué)知?識(shí)學(xué)專業(yè)?的時(shí)候總?是有老師?往我們的?頭腦里灌?知識(shí)，自?己根本沒(méi)?有那么強(qiáng)?烈的求知?欲，大多?是為了應(yīng)?付作業(yè)逼?著去學(xué)、?去畫。然?而到各類?服裝工廠?鞋廠，確?使我的感?觸很大，?工廠里那?種緊張的?工作氣氛?特別在無(wú)?形中給我?營(yíng)造了一?個(gè)自己求?知的欲望?。令人萌?生暑假去?工廠實(shí)習(xí)?的想法。?其次，?去服裝布?料、輔料?市嘗服裝?廠?？芍^?是人生第?一次親身?感受所學(xué)?的知識(shí)和?實(shí)際工廠?車間的操?作流程的?結(jié)合。讓?我們大開?眼界，也?了解服裝?行業(yè)工廠?生產(chǎn)的操?作流程。?對(duì)我們將?來(lái)從事服?裝行業(yè)有?很大的幫?助，也明?確了自己?現(xiàn)在應(yīng)該?學(xué)什么掌?握什么。?第三，?個(gè)人認(rèn)為?本次實(shí)習(xí)?課收益最?大的是去?“露友運(yùn)?動(dòng)時(shí)尚”?工廠車間?，廠長(zhǎng)領(lǐng)?我們把工?廠的工藝?流程整個(gè)?參觀了一?邊，從采?料驗(yàn)料到?出成品，?一雙成品?鞋需要3?0多道大?大小小的?工序.每?一道工序?都經(jīng)過(guò)嚴(yán)?格的審核?直至成品?.一道道?操作都那?樣的嚴(yán)密?。最后去?了設(shè)計(jì)師?工作室，?初步的了?解設(shè)計(jì)師?的工作內(nèi)?容、工作?環(huán)境、工?作方法。?工廠車間?和設(shè)計(jì)師?工作室可?謂天差地?別，不僅?在溫度、?濕度還在?工資待遇?。所以我?想要認(rèn)真?學(xué)好服裝?專業(yè)，想?成為一名?較出色的?設(shè)計(jì)師。?假期間?我為了增?加實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，我到?了服裝廠?進(jìn)行實(shí)習(xí)?,短短的?1個(gè)月中?,使我經(jīng)?歷了很多?,成長(zhǎng)了?很多.在?這1個(gè)月?的實(shí)習(xí)中?,我在?實(shí)習(xí)的一?開始，對(duì)?采購(gòu)的知?識(shí)進(jìn)行學(xué)?習(xí)，我感?覺(jué)很簡(jiǎn)單?，把采購(gòu)?的注意事?項(xiàng)了解了?就算是成?功了可以?自己采購(gòu)?了，所以?我自己認(rèn)?為掌握了?采購(gòu)方法?。通過(guò)跟?隨采購(gòu)人?員進(jìn)行學(xué)?習(xí)相關(guān)知?識(shí)之后，?采購(gòu)人員?給了我一?次自己采?購(gòu)的機(jī)會(huì)?，當(dāng)時(shí)我?腦子很空?，不知從?何下手，?這時(shí)我漸?漸明白了?做好采購(gòu)?工作不是?一件容易?的事，采?購(gòu)有不同?的方式方?法可以運(yùn)?用，自己?不懂的地?方還有很?多，通過(guò)?細(xì)思我才?了解到，?要想達(dá)到?一定的采?購(gòu)水平，?必須從基?礎(chǔ)知識(shí)做?起，有了?扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)，?才能進(jìn)一?步深化自?己的采購(gòu)?水平。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，思?想上，我?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研基?礎(chǔ)知識(shí)，?積極學(xué)習(xí)?各種采購(gòu)?的方式方?法，踏踏?實(shí)實(shí)一點(diǎn)?也不放松?，我認(rèn)為?好的學(xué)習(xí)?方法對(duì)學(xué)?習(xí)知識(shí)很?有幫助，?所以每次?實(shí)習(xí)過(guò)后?都會(huì)總結(jié)?一下經(jīng)驗(yàn)?，來(lái)提高?自己的學(xué)?習(xí)方法，?但我沒(méi)有?滿足，在?休息的時(shí)?候，查找?學(xué)習(xí)相關(guān)?的資料，?不但掌握?和提高了?采購(gòu)水平?，也學(xué)到?了一定的?理論知識(shí)?，領(lǐng)悟到?了在采購(gòu)?前應(yīng)準(zhǔn)備?的幾點(diǎn)要?素，同時(shí)?也鞏固了?專業(yè)技能?，.更為?重要的是?，這也是?理論與實(shí)?踐的一次?嘗試，是?理論指導(dǎo)?實(shí)踐，實(shí)?踐豐富理?論的體驗(yàn)?，在這個(gè)?過(guò)程中，?我獲得了?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?的鍛煉，?獨(dú)立思考?能力的提?升，同時(shí)?，為以后?實(shí)踐學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?基矗。?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文（?五）時(shí)?光如梭，?當(dāng)秋天的?落葉緩緩?飄落于校?園，我的?實(shí)習(xí)生涯?悄悄迎來(lái)?了它的尾?聲。一個(gè)?半月的時(shí)?間，我見?證了5班?孩子的成?長(zhǎng)，更見?證了自己?的成長(zhǎng)。?體會(huì)到了?初為人師?的興奮與?迷茫，也?有著另一?份不同的?感受：更?為鮮明的?個(gè)性，更?易矛盾的?心理，更?多深入的?思考，更?加努力的?磨練回顧?這一個(gè)半?月，由第?一次踏上?講臺(tái)的興?奮緊張，?第一次聽?完課后參?與科組的?評(píng)課，再?到班級(jí)管?理，最后?到現(xiàn)在的?總結(jié)，還?有穿插其?中的看望?5班的晚?睡、戶外?拓展活動(dòng)?、班歌比?賽、校運(yùn)?會(huì)等等，?所有的這?一切，都?構(gòu)成了一?段段不可?分割的記?憶，深深?烙在我的?腦海里。?通過(guò)這?一個(gè)半月?的實(shí)習(xí)，?我在課堂?教學(xué)和班?主任工作?兩方面有?了較大的?成長(zhǎng)，實(shí)?習(xí)過(guò)程中?的點(diǎn)滴也?引發(fā)了我?對(duì)這兩方?面工作從?未有過(guò)的?深思?，F(xiàn)?將這兩方?面工作的?心得體會(huì)?總結(jié)如下?，也作為?我踏上教?師道路的?一個(gè)記錄?。一、?課堂教學(xué)?（一）?要給學(xué)生?一桶水，?自己要有?常流水?剛到學(xué)校?的第二天?，指導(dǎo)老?師就安排?我上課了?。第一?次講課，?加上準(zhǔn)備?不足，第?一節(jié)課緊?張得我說(shuō)?話語(yǔ)速奇?快，而且?有點(diǎn)發(fā)抖?，畢竟在?這之前從?來(lái)沒(méi)有真?正上過(guò)課?。下完課?，我知道?自己之所?以會(huì)那么?緊張是因?為準(zhǔn)備不?足。跟指?導(dǎo)老師討?教后，我?知道了功?夫用在課?外，精心?備課。在?每次備課?前，教師?要問(wèn)自己?，這個(gè)單?元究竟要?教給學(xué)生?什么，這?堂課究竟?要帶給學(xué)?生什么。?只有把這?些問(wèn)題系?統(tǒng)的整理?清楚了，?才能開始?備課。?（二）授?之于魚，?不如授之?于漁傳?統(tǒng)的教學(xué)?，往往把?學(xué)生當(dāng)成?一個(gè)被動(dòng)?接受知識(shí)?的容器。?老師教學(xué)?生多少知?識(shí)，幾乎?就要求學(xué)?生掌握多?少。但是?這種教學(xué)?方法會(huì)讓?學(xué)生更辛?苦，缺乏?創(chuàng)新能力?。在教學(xué)?中，我把?自己定位?在引導(dǎo)點(diǎn)?撥、釋疑?解難的“?導(dǎo)演”位?置，通過(guò)?啟發(fā)誘導(dǎo)?，引橋標(biāo)?路，使學(xué)?生的主體?地位、主?體作用得?到充分實(shí)?現(xiàn)?！皩?dǎo)?”是教師?活動(dòng)中最?有價(jià)值的?活動(dòng)，每?位教師都?應(yīng)把它作?為執(zhí)著追?求和自己?的教學(xué)理?念。為此?，要做到?①準(zhǔn)確具?體地揭示?教學(xué)目標(biāo)?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī);②?注重新課?的導(dǎo)入藝?術(shù)，引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用?藝術(shù)語(yǔ)言?揭示數(shù)學(xué)?原理與生?物計(jì)算公?式、揭示?解題方法?與步驟，?升華學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?理解;③?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?以及學(xué)生?過(guò)程的督?查;④啟?發(fā)研究學(xué)?生“自學(xué)?”“互學(xué)?”后仍不?能掌握的?內(nèi)容;⑤?教學(xué)生規(guī)?律性的東?西，真正?讓學(xué)生知?其所以然?;⑥引導(dǎo)?學(xué)生預(yù)防?可能出現(xiàn)?的錯(cuò)誤，?避免學(xué)生?走彎路;?確保課堂?有足夠的?訓(xùn)練時(shí)間?，恰當(dāng)確?立訓(xùn)練的?內(nèi)容與形?式。作?為一個(gè)教?師實(shí)習(xí)生?，我知道?自己在課?堂上教學(xué)?上還有很?多不足，?我會(huì)更加?努力，虛?心求教，?積極思考?，為成為?一名優(yōu)秀?的教師不?斷努力!?二、班?主任工作?（一）?動(dòng)之以情?，真心關(guān)?懷熱愛(ài)?教育事業(yè)?，關(guān)愛(ài)每?個(gè)學(xué)生，?體驗(yàn)教師?生涯，是?我選擇師?范專業(yè)初?衷和動(dòng)力?。動(dòng)之以?情、真心?關(guān)懷，對(duì)?學(xué)生適當(dāng)?進(jìn)行情感?教育也是?我當(dāng)班主?任的重要?力量和堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?1、真?心——實(shí)?施情感教?育的前提?要想與?學(xué)生建立?一個(gè)良好?的關(guān)系，?順利做好?班主任工?作，首先?就必須全?面深入了?解學(xué)生的?思想，掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生?活情況。?在來(lái)到實(shí)?習(xí)學(xué)校之?初，我就?要盡可能?詳實(shí)和準(zhǔn)?確地熟悉?學(xué)生的檔?案和各種?資料。5?班的學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，他們大?多顯得很?小心認(rèn)真?，循規(guī)蹈?矩。逐漸?熟悉之后?，他們展?示出活躍?的一面，?但是因?yàn)?心態(tài)不夠?成熟，所?以毅力不?夠。因此?我在在細(xì)?心觀察的?基礎(chǔ)上，?通過(guò)真心?的交談、?周記、家?訪、面談?等多種方?式與學(xué)生?進(jìn)行深入?的溝通，?來(lái)進(jìn)一步?研究學(xué)生?，對(duì)不同?性格特征?的學(xué)生，?開展有針?對(duì)性的工?作，與學(xué)?生交心，?真誠(chéng)地對(duì)?待每一位?學(xué)生，使?班主任工?作做實(shí)做?細(xì)，為情?感教育奠?定基礎(chǔ)。?2、細(xì)?心——實(shí)?施情感教?育的鑰匙?現(xiàn)在的?高中學(xué)生?自尊心都?比較強(qiáng)，?一般不會(huì)?對(duì)班主任?輕易坦率?地敞開自?己的心扉?。因此，?班主任工?作的重要?內(nèi)容就是?細(xì)心地用?眼去看，?用心去想?，力爭(zhēng)做?到早發(fā)現(xiàn)?、早預(yù)防?、早引導(dǎo)?。因此在?平時(shí)的學(xué)?習(xí)和生活?中，要細(xì)?心觀察并?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的各?種問(wèn)題和?情況，耐?心的解答?并給予他?們必要的?幫助。同?時(shí)也關(guān)注?學(xué)生在生?活中的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，告訴學(xué)?生細(xì)節(jié)決?定成敗，?要求學(xué)生?在中學(xué)就?要養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，注意自?己平時(shí)的?每一個(gè)言?行舉動(dòng)，?要懂得細(xì)?致認(rèn)真，?堅(jiān)持不懈?的重要性?。（二?）曉之以?理，標(biāo)本?齊治在?班主任工?作中除了?運(yùn)用情感?力量拉近?與學(xué)生的?距離外，?更要正確?處理好正?確處理“?以情感人?”與“以?理服人”?的關(guān)系。?對(duì)于中學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?要“動(dòng)之?以情”，?更需要“?曉之以理?”。我們?在做思想?工作的時(shí)?候，應(yīng)從?實(shí)際工作?需要出發(fā)?，使學(xué)生?在“動(dòng)情?”和“說(shuō)?理”中轉(zhuǎn)?化思想，?提高覺(jué)悟?。在工作?中必須防?止因強(qiáng)調(diào)?了情感力?量，而一?味地遷就?、姑息學(xué)?生，甚至?是非不分?的做法，?這不是我?們工作的?目的，甚?而助長(zhǎng)了?錯(cuò)誤的發(fā)?展，以至?于增加了?工作的難?度。所以?，我們強(qiáng)?調(diào)要“通?情”，更?要“達(dá)理?”，力爭(zhēng)?做到標(biāo)本?齊治。?1、教育?學(xué)生要采?用“無(wú)痕?跡效應(yīng)”?所謂“?無(wú)痕跡效?應(yīng)”，是?指在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想或者行?為教育時(shí)?，既要達(dá)?到教育的?目的，又?做到不留?下任何痕?跡使學(xué)生?感覺(jué)到我?們?cè)诮逃?他們。人?們總有一?種不愿意?整天被人?教育的天?性，而作?為95后?的中學(xué)生?，自尊心?自主性更?加的強(qiáng)烈?，自我的?個(gè)性也更?加的鮮明?，因此一?些空洞的?說(shuō)教反而?會(huì)引起他?們的反感?，甚至產(chǎn)?生逆反心?理。因此?作為班主?任，應(yīng)該?要善于應(yīng)?用“無(wú)痕?跡效應(yīng)”?這個(gè)技巧?，把我們?通過(guò)交流?想要達(dá)到?的目的隱?藏起來(lái)，?而通過(guò)一?些更為自?然親切的?話題或者?方式來(lái)與?學(xué)生交流?，用真心?和耐性來(lái)?取得學(xué)生?的信任，?從中對(duì)學(xué)?生進(jìn)行“?潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲”的遷?移默化，?使他們?cè)?不知不覺(jué)?中認(rèn)識(shí)并?受到教育?、引導(dǎo)。?2、影?響學(xué)生要?善于“情?理結(jié)合”?在班級(jí)?建設(shè)和學(xué)?生發(fā)展過(guò)?程中，要?善于利用?各種班會(huì)?或者節(jié)日?契機(jī)，通?過(guò)精心的?設(shè)計(jì)，讓?學(xué)生在情?感的觸動(dòng)?中收獲理?智的思考?。例如在?第一次班?會(huì)上，我?播放了一?步關(guān)于愛(ài)?與責(zé)任的?電影，學(xué)?生看完電?影后，明?白當(dāng)我們?真正擁有?了希望和?理想，真?正學(xué)會(huì)了?付出和奮?斗，真正?懂得了愛(ài)?己和愛(ài)人?，才有可?能找到真?正的幸福?。玉蘭?花落，金?菊飄香，?我的實(shí)習(xí)?轉(zhuǎn)眼已近?終點(diǎn)。?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文（?六）為?期一個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?生活彈指?一揮間已?經(jīng)劃上句?號(hào)，在這?期間我體?會(huì)到了身?為一名教?師的酸甜?苦辣，也?讓我體會(huì)?到當(dāng)一名?教師的不?容易與肩?負(fù)的重任?。一個(gè)個(gè)?沉甸甸的?問(wèn)號(hào)，在?我腦中盤?旋。我不?斷自問(wèn)：?作為一個(gè)?實(shí)習(xí)生，?我能做好?嗎，我能?給學(xué)生帶?來(lái)一點(diǎn)進(jìn)?步嗎如今?，一個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?工作已結(jié)?束，我們?十多位實(shí)?習(xí)生的收?獲，見證?了我們的?成長(zhǎng)，為?我們的實(shí)?習(xí)畫上一?個(gè)完美的?感嘆號(hào)!?在這一個(gè)?多月中，?我感覺(jué)我?經(jīng)歷了許?多，這些?從未有過(guò)?的經(jīng)歷讓?我不斷進(jìn)?步、不斷?成長(zhǎng)。從?開始上課?的羞澀拘?謹(jǐn)?shù)秸n堂?上的談吐?自如，感?覺(jué)自己在?一天天的?長(zhǎng)大，一?步步實(shí)現(xiàn)?從學(xué)生到?老師的角?色轉(zhuǎn)化。?陽(yáng)朔外語(yǔ)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)?給與我太?多的第一?次：第?一次真正?站在講臺(tái)?上面對(duì)著?五十五張?天真的面?孔、第一?次與學(xué)生?面對(duì)面的?探討問(wèn)題?、談心、?第一次與?多位資深?老師討論?交流，共?同探討教?學(xué)中所遇?到的問(wèn)題?……現(xiàn)在?，現(xiàn)將這?六周來(lái)的?收獲與感?受和大家?分享如下?：一、?生活篇?時(shí)間如涓?涓流水緩?緩地流過(guò)?，在這一?個(gè)多月的?時(shí)間里留?下了許多?美好的回?憶，讓我?們細(xì)細(xì)品?味。在陽(yáng)?朔外語(yǔ)實(shí)?驗(yàn)中學(xué)一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?過(guò)得很充?實(shí)，很快?樂(lè)，也讓?我充分感?受到了人?與人之間?的溫情與?不盡的光?懷。在此?期間，我?們感覺(jué)我?們各自的?了解逐漸?加深。?二、教學(xué)?實(shí)習(xí)篇?難以忘記?第一節(jié)課?，剛好是?周一的第?三節(jié)課，?雖然課前?準(zhǔn)備得比?較充分，?但是還是?很緊張，?所以感覺(jué)?還是很緊?，非常感?謝同學(xué)們?的配合，?讓我最后?順利的講?下來(lái)這節(jié)?課。課后?黃老師認(rèn)?真的給我?評(píng)課，讓?我知道了?哪些不足?，并在以?后的講課?過(guò)程中注?意這些問(wèn)?題。雖?然第一節(jié)?課講下來(lái)?了，但我?總擔(dān)心自?己做得不?好。接下?來(lái)的時(shí)間?，我準(zhǔn)備?好后，講?課給老師?聽。指導(dǎo)?老師聽過(guò)?以后，很?認(rèn)真的為?我指出講?課中的缺?陷，還有?一些要注?意的問(wèn)題?及建議，?對(duì)我的講?課給以了?很高的評(píng)?價(jià)并鼓勵(lì)?我，這讓?我很欣慰?。從那之?后，我就?開始以平?常的心態(tài)?去備課、?上課，不?再緊張了?。教學(xué)?工作中，?我個(gè)人覺(jué)?得要注意?如下幾點(diǎn)?：2、?試講：?在每次正?式上課之?前，我都?會(huì)先進(jìn)行?試講，讓?指導(dǎo)老師?聽課并評(píng)?課，糾正?不足之處?。然后修?改教案再?進(jìn)行試講?，主要把?握時(shí)間的?安排，提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、注重學(xué)?生能力的?培養(yǎng)：上?課時(shí)注重?與學(xué)生為?主，重視?發(fā)揮學(xué)生?的積極性?以及綜合?能力的培?養(yǎng)，有意?識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性?、邏輯性?和相互協(xié)?作的能力?。均衡發(fā)?展德、智?、體、美?。三，?班主任工?作篇做?一名好的?班主任的?確很難。?不但教學(xué)?工作復(fù)雜?而又繁瑣?，而且還?要管理好?整個(gè)集體?，提高整?體教學(xué)水?平，同時(shí)?又要顧及?班中每一?名學(xué)生。?這就要求?教師不能?只為了完?成教學(xué)任?務(wù)，而且?還要多關(guān)?心留意學(xué)?生，經(jīng)常?與學(xué)生交?流，給予?學(xué)生幫助?，讓他們?感覺(jué)老師?是在關(guān)心?他，照顧?他。如何?形成亦師?亦友，積?極健康的?學(xué)習(xí)氛圍?和團(tuán)結(jié)的?集體關(guān)系?，對(duì)于實(shí)?習(xí)的新班?主任來(lái)說(shuō)?是具有很?大的挑戰(zhàn)?的。剛?到陽(yáng)朔外?語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中?學(xué)時(shí)，原?任班主任?費(fèi)老師就?給我們大?概的講了?一下班上?學(xué)生的整?體情況，?我們只是?大概的了?解了一下?，后來(lái)在?費(fèi)老師的?安排下，?我們第一?次與學(xué)生?們正是認(rèn)?識(shí)了，學(xué)?生們對(duì)我?們很熱情?，對(duì)我們?的工作也?很配合，?經(jīng)過(guò)將近?一周的跟?班與相處?，我逐漸?和班上的?學(xué)生熟絡(luò)?起來(lái)，對(duì)?班主任工?作也逐漸?得心應(yīng)手?。日常?工作方面?：在這短?短的幾個(gè)?星期里，?我主要的?是監(jiān)督學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律以?及衛(wèi)生，?具體安排?為：1?、1，每?天堅(jiān)持7?：30之?前到教室?督促學(xué)生?讀書和做?衛(wèi)生，監(jiān)?督早讀紀(jì)?律及做好?考勤工作?。3、?每天中午?到教室與?學(xué)生聊天?解答疑難?問(wèn)題，了?解學(xué)生的?情況，并?指對(duì)學(xué)生?的問(wèn)題進(jìn)?行輔導(dǎo)，?鼓勵(lì)學(xué)生?。4、?大掃除期?間，安排?，監(jiān)督學(xué)?生做好大?掃除工作?。5、?班會(huì)期間?去看班主?任組織班?會(huì)，學(xué)習(xí)?班主任如?何組織班?會(huì)，并組?織一次主?題班會(huì)?當(dāng)實(shí)習(xí)班?主任的期?間，我意?識(shí)到，作?為一名班?主任，不?僅要管理?好日常秩?序，提供?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，而且?要時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?、內(nèi)心情?感世界，?這些并不?容易做到?。對(duì)學(xué)生?要貫注了?班主任濃?濃的愛(ài)心??！皭?ài)”?是做好班?主任工作?的唯一秘?訣，只要?用心去做?，沒(méi)有做?不好的。?在這里也?要感謝費(fèi)?老師，他?讓我明白?了很多做?人的道理?，教書育?人，真的?是要用自?身去感化?別人，不?是單憑課?堂四十五?分鐘的功?夫。四?、結(jié)語(yǔ)?一個(gè)多月?的時(shí)間很?快就過(guò)去?了，實(shí)習(xí)?中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，快?樂(lè)歡笑，?每時(shí)每刻?在我的心?頭縈繞，?回味!搭?上回校的?路程，我?感覺(jué)我是?那么的不?舍!教?師實(shí)習(xí)內(nèi)?容及總結(jié)?范文（七?）一、?思想政治?方面：作?為一名人?民教師，?我深知肩?上責(zé)任之?重大，為?人師表的?座右銘，?使我無(wú)時(shí)?無(wú)刻都在?自我反省?。由于大?學(xué)期間錯(cuò)?過(guò)了加入?黨組織的?機(jī)會(huì)，在?踏上這個(gè)?崗位之際?，我迫不?及待地積?極向黨組?織靠攏。?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛(ài)_?___教?育事業(yè)，?全面貫徹?____?教育方針?，堅(jiān)定了?理想信念?，提高了?理論素質(zhì)?和政治水?平，努力?使自己的?思想觀念?時(shí)刻與我?黨保持一?致，積極?參加中心?校與學(xué)校?組織安排?的各項(xiàng)活?動(dòng)。三?、班主任?工作方面?：在班主?任工作中?，由于大?學(xué)實(shí)習(xí)期?間是高中?，所以對(duì)?小學(xué)班級(jí)?管理還很?陌生，加?上本身性?格使然，?初期感到?很吃力，?多虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的幫助和?指導(dǎo)。對(duì)?于四、?專業(yè)素養(yǎng)?與業(yè)務(wù)能?力方面：?語(yǔ)文是一?門與時(shí)俱?進(jìn)的學(xué)科?，作為一?名小學(xué)的?語(yǔ)文教師?，不僅需?要豐富的?專業(yè)知識(shí)?，扎實(shí)的?教師基本?功，更不?可或缺的?是有關(guān)文?學(xué)類、教?育類甚至?其他領(lǐng)域?的知識(shí)。?大學(xué)畢業(yè)?以來(lái)，在?正式踏上?三寸講臺(tái)?后，我深?切體會(huì)到?“書到用?時(shí)方恨少?”的含義?，每每面?對(duì)學(xué)生們?天馬行空?的各種各?類問(wèn)題時(shí)?，暗嘆學(xué)?生的天真?浪漫，同?時(shí)也在思?考著，如?果這樣下?去，自己?勢(shì)必會(huì)被?孩子們問(wèn)?得瞠目結(jié)?舌，就如?同那個(gè)經(jīng)?典的比喻?：“假如?學(xué)生是一?個(gè)圓圈，?那么老師?僅僅是套?住學(xué)生的?一個(gè)更大?的圓圈而?已”如果?不想盡辦?法，擴(kuò)大?這個(gè)圓圈?的范圍，?那么終有?一天必將?被這個(gè)時(shí)?代所淘汰?。一年來(lái)?，我不斷?地為自己?充電，除?了平常的?教研活動(dòng)?、請(qǐng)教老?教師之外?，更多的?時(shí)間是花?在閱讀書?籍報(bào)刊上?，尤其是?全國(guó)各地?名師的教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)實(shí)錄?以及教學(xué)?論文，關(guān)?注班主任?管理藝術(shù)?等。在自?我充電的?同時(shí)，我?還積極參?加各種各?類的教師?培訓(xùn)與市?、鎮(zhèn)兩級(jí)?的各類教?研活動(dòng)，?這都讓我?獲益匪淺?。在一?年的工作?中，無(wú)論?是教學(xué)工?作還是班?主任工作?，我都覺(jué)?得自己存?在著很多?的不足，?比如，合?理統(tǒng)籌的?能力有待?提高，教?學(xué)管理工?作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)?劃意識(shí)不?強(qiáng)，與家?長(zhǎng)間的聯(lián)?系不夠緊?密，缺乏?管理的技?巧和藝術(shù)?等。在為?期一年的?新教師培?訓(xùn)課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我確實(shí)?成長(zhǎng)了不?少，學(xué)到?了很多專?業(yè)內(nèi)外的?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)到自己?的一些不?足。正所?謂：“有?則改之，?無(wú)則加勉?!”既然?看到了自?己的不足?，我將積?極改正。?在今后的?工作中，?我將會(huì)多?調(diào)整心態(tài)?，多反省?自己，多?進(jìn)行教學(xué)?后反思，?多向老教?師取經(jīng)和?學(xué)習(xí)避免?走多彎路?，從多角?度多方法?看問(wèn)題，?讓自己真?正地快速?成長(zhǎng)起來(lái)?。教師?實(shí)習(xí)內(nèi)容?及總結(jié)范?文（八）?一、實(shí)?習(xí)學(xué)校?____?小學(xué)二?、實(shí)習(xí)時(shí)?間__?__年_?___月?——__?__年_?___月?三、教?學(xué)工作?第一周主?要是聽課?。聽指導(dǎo)?老師的課?，聽完后?要反思，?如果是我?來(lái)上這一?節(jié)課，我?會(huì)怎樣上?，學(xué)生會(huì)?給我什么?樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)?就是批改?作業(yè)，因?為是__?__年級(jí)?的語(yǔ)文，?所以作業(yè)?個(gè)性多。?第二周?，我開始?上一些雜?科，主要?是為了鍛?煉自己的?膽量和熟?悉班里的?學(xué)生并努?力記住他?們的名字?及學(xué)習(xí)如?何去把握?課堂紀(jì)律?。可能因?為我是實(shí)?習(xí)老師，?也可能因?為這些不?是主科，?不用加入?考試范圍?，所以紀(jì)?律方面把?握得并不?好。個(gè)性?是青春期?衛(wèi)生指導(dǎo)?課，有些?學(xué)生不敢?翻開課本?，有些學(xué)?生就在那?里笑。所?以，上課?時(shí)一邊不?停地強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律，一?邊講課。?整節(jié)課下?來(lái)，課沒(méi)?有講完，?自己又累?得很。?四、班主?任工作?五、實(shí)習(xí)?總結(jié)透?過(guò)實(shí)習(xí)，?我初嘗了?身為一名?教師的酸?甜苦辣，?也更讓我?體會(huì)到了?當(dāng)一名教?師所肩負(fù)?的職責(zé);?透過(guò)實(shí)習(xí)?，我還懂?得了作為?一名教師?必須要吃?苦耐勞，?腳踏實(shí)地?，求真務(wù)?實(shí)，用最?好的精神?投入到工?作中，并?不斷豐富?自己的知?識(shí)。我認(rèn)?真總結(jié)了?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，為明天?走上教育?工作崗位?做好扎實(shí)?的準(zhǔn)備。?今后，我?必須盡自?己最大的?努力，做?一名出色?的人名教?師。教?師實(shí)習(xí)內(nèi)?容及總結(jié)?范文（九?）__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我在_?___縣?____?小學(xué)實(shí)習(xí)?了___?_天。在?____?天內(nèi)，我?上了__?__節(jié)課?，作為實(shí)?習(xí)班主任?，帶領(lǐng)學(xué)?生參加鍛?煉，帶領(lǐng)?該班學(xué)生?參加運(yùn)動(dòng)?會(huì)，讀報(bào)?、課間操?時(shí)維持秩?序，做了?幾名后進(jìn)?生的細(xì)致?的思想工?作，籌辦?了學(xué)會(huì)關(guān)?愛(ài)主題班?會(huì)。在整?個(gè)實(shí)習(xí)期?間，我本?著對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)?度盡全力?做好每一?件事情。?要做到?在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)，不?能孤立地?營(yíng)造活躍?的課堂氣?