pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教師工作總結(jié)

第14頁共14頁pep小?學(xué)英語五?年級(jí)下冊(cè)?教師工作?總結(jié)教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。從一?開始我就?認(rèn)真研究?學(xué)生，了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況：一?方面，農(nóng)?村的學(xué)生?英語聽，?說的能力?相對(duì)較弱?，平時(shí)沒?有學(xué)習(xí)英?語的語言?環(huán)境。另?一方面，?但中差等?生占一大?部分，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，不?照顧到整?體，教學(xué)?效果不會(huì)?理想的。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)效果有?直接影響?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?pep小?學(xué)英語五?年級(jí)下冊(cè)?教師工作?總結(jié)（二?）一個(gè)?學(xué)期以來?，我在自?己的工作?崗位上盡?職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)?，為人師?表。本學(xué)?期我擔(dān)任?三（4）?、三（5?）、三（?6）班的?英語教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?嚴(yán)格遵從?英語教學(xué)?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學(xué)?生，因材?施教，努?力實(shí)施課?堂改革，?積極探索?小學(xué)英語?快樂課堂?，努力提?高學(xué)生的?成績。下?面我總結(jié)?本學(xué)期的?教學(xué)情況?：一、?在備課方?面二、?在課堂教?學(xué)方面?第二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。三?、在輔導(dǎo)?學(xué)生方面?四、在?教研方面?我經(jīng)常?聽其他老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。能夠?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和研究教?學(xué)理論，?新課程標(biāo)?準(zhǔn)和理論?，有針對(duì)?性地應(yīng)用?于教學(xué)活?動(dòng)之中。?同時(shí)積極?配合英語?科組的教?學(xué)教研活?動(dòng)。在?下個(gè)學(xué)期?的工作中?，我會(huì)盡?最大努力?去工作，?爭取讓學(xué)?生們都能?有新的提?高。p?ep小學(xué)?英語五年?級(jí)下冊(cè)教?師工作總?結(jié)（三）?時(shí)間過?得真快半?個(gè)學(xué)期以?來，我在?自己的工?作崗位上?盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)?業(yè)，為人?師表。我?擔(dān)任五年?級(jí)三個(gè)班?的英語教?學(xué)工作，?在教學(xué)中?我嚴(yán)格遵?從英語教?學(xué)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語快樂課?堂，努力?提高學(xué)生?的成績。?下面我總?結(jié)本學(xué)期?的教學(xué)情?況：一?、在備課?方面在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，結(jié)合自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，并不?斷地加以?改善修改?。在傳授?學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，特?別是差生?，課堂密?切注意他?們，教育?他們求學(xué)?勿半途而?廢。在思?想教育的?同時(shí)，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識(shí)，使他?們的學(xué)習(xí)?成績跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹立信心?。二、?在課堂教?學(xué)方面?第一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡筆畫，?情景教學(xué)?、手勢(shì)語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學(xué)生為主?體、教師?為導(dǎo)的教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一分?析講解、?幫助學(xué)生?解決疑難?習(xí)題，大?大提高了?教學(xué)質(zhì)量?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?根據(jù)我所?任教班級(jí)?的實(shí)際情?況，優(yōu)生?多，中差?生也多。?有人曾說?：如果孩?子天生就?是優(yōu)生，?那教育還?有什么功?能又談什?么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育?呢因而對(duì)?占相對(duì)多?數(shù)的中差?生，我更?應(yīng)變嫌棄?為喜愛，?變忽視為?重視，變?冷漠為關(guān)?注，變薄?待為厚待?。我注意?幫助他們?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其次?是以平常?的心態(tài)對(duì)?待：差生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)?生在老師?那兒得到?的愛。厚?愛差生，?我真正做?到以情動(dòng)?人：首先?做到"真?誠"二字?，即我在?學(xué)生面前?不敢有絲?毫虛偽與?欺哄，做?到言出必?行;其次?做到"接?受"，即?能感受差?生在學(xué)習(xí)?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯(cuò)?誤的想法?和指責(zé)等?，信任中?差生，鼓?勵(lì)他們自?由討論;?最后做到?"理解"?二字，即?通過學(xué)生?的眼睛看?事物。由?于我能善?意理解他?們，高興?地接受他?們，因此?促進(jìn)了中?差生不同?程度的進(jìn)?步。四?、在教研?方面我?經(jīng)常聽其?他老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)和研?究教學(xué)理?論，新課?程標(biāo)準(zhǔn)和?理論，有?針對(duì)性地?應(yīng)用于教?學(xué)活動(dòng)之?中。同時(shí)?積極配合?英語科組?的教學(xué)教?研活動(dòng)。?五、在?語音方面?為提高?學(xué)生的標(biāo)?準(zhǔn)讀音，?常利用課?外時(shí)間輔?導(dǎo)學(xué)生的?48個(gè)音?標(biāo)，并在?教單詞過?程中，不?斷糾正學(xué)?生的讀音?，同時(shí)，?也常讓學(xué)?生聽英語?歌曲以及?課文的錄?音磁帶，?還對(duì)學(xué)生?的強(qiáng)制性?地背書訓(xùn)?練。六?、自身的?學(xué)習(xí)鑒?于自己在?小學(xué)英語?教學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不足?，我抓緊?一切機(jī)會(huì)?向其他老?師學(xué)習(xí)，?用心收集?課堂教學(xué)?中的各種?游戲、活?動(dòng)，同時(shí)?多聽錄音?磁帶，提?高自己的?聽力水平?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語教學(xué)?方面取得?成績與經(jīng)?驗(yàn)，但也?存在許多?不足，尤?其是后進(jìn)?生的工作?，做的不?夠好，以?致成績不?夠理想。?在今后的?教學(xué)工作?中，我會(huì)?謙虛請(qǐng)教?別老師，?彌補(bǔ)自己?的不足，?爭取邁上?一個(gè)新的?臺(tái)階，真?正實(shí)現(xiàn)教?師的自身?價(jià)值，也?實(shí)現(xiàn)我心?目中教師?的定位。?在下個(gè)?學(xué)期的工?作中，我?會(huì)盡最大?努力去工?作，爭取?讓學(xué)生們?都能有新?的提高。?pep?小學(xué)英語?五年級(jí)下?冊(cè)教師工?作總結(jié)（?四）一?、扎實(shí)備?課，認(rèn)真?上課，不?斷反思?本學(xué)期我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，全面深?入了解學(xué)?生，結(jié)合?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?認(rèn)真編寫?教案，并?不斷地加?以修改完?善。在課?堂教學(xué)中?，我充分?利用身邊?資源，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?真實(shí)的交?際情境，?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的激發(fā)和?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)，?適時(shí)鼓勵(lì)?，分層教?學(xué)，讓所?有學(xué)生都?能跳一跳?摘到蘋果?，品嘗成?功的喜悅?。每節(jié)課?后都認(rèn)真?反思，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法和?手段，提?高課堂效?率。在每?節(jié)課前的?Ondu?ty中，?每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?成為課堂?的主人，?既鍛煉了?學(xué)生的交?際能力，?又培養(yǎng)了?學(xué)生良好?的傾聽習(xí)?慣和合作?品質(zhì)，同?時(shí)課堂得?到了自主?、有效的?延伸。?二、學(xué)生?英語綜合?運(yùn)用能力?增強(qiáng)1?、每一單?元都有兩?個(gè)Let?’str?y.的內(nèi)?容，讓學(xué)?生在聽力?中感知新?語言。學(xué)?生的聽力?能力提高?了，能根?據(jù)所聽的?一小段話?做出正確?判斷。而?且養(yǎng)成了?同學(xué)之間?認(rèn)真傾聽?的好習(xí)慣?。2、?學(xué)生能夠?而且樂于?交流更多?自己的信?息，如最?自己的家?人、朋友?、愛好等?，并能結(jié)?合以前所?學(xué)問候語?，神情大?方自然。?3、能?認(rèn)讀所學(xué)?詞語，并?能根據(jù)拼?讀的規(guī)律?和音標(biāo)，?讀出簡單?的單詞;?能正確朗?讀所學(xué)故?事或短文?，也能借?助圖片讀?懂簡單的?故事或小?短文，逐?步培養(yǎng)按?意群閱讀?的習(xí)慣。?4、能?正確書寫?單詞和句?子，能寫?一段完整?的話，如?Mype?npal?,Pla?nttr?ees等?。能基本?正確地使?用大小寫?字母和標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。?三、存?在問題及?改進(jìn)措施?在時(shí)態(tài)?的綜合運(yùn)?用中，經(jīng)?常出現(xiàn)混?淆，五年?級(jí)下學(xué)期?的重點(diǎn)時(shí)?態(tài)現(xiàn)在進(jìn)?行時(shí)沒有?掌握，單?學(xué)習(xí)一般?將來時(shí)和?一般現(xiàn)在?時(shí)，學(xué)生?掌握情況?都很好，?但三個(gè)時(shí)?態(tài)放在一?起，就不?知所措，?為此我專?門設(shè)計(jì)了?復(fù)習(xí)課《?Mr.W?ood》?,以故事?的形式，?從聽說讀?寫四方面?進(jìn)行針對(duì)?性訓(xùn)練，?收到較好?的教學(xué)效?果。但還?是有個(gè)別?學(xué)生不?能正確靈?活運(yùn)用，?下學(xué)期在?學(xué)習(xí)一般?過去時(shí)時(shí)?還要不斷?復(fù)習(xí)，比?較，使學(xué)?生熟練正?確運(yùn)用所?學(xué)語言。?總之，?在六年級(jí)?的教學(xué)中?我收獲了?很多經(jīng)驗(yàn)?，在新的?一年里，?我會(huì)更加?用心，在?自己收獲?經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)努力提?高學(xué)生的?成績。?pep小?學(xué)英語六?年級(jí)上冊(cè)?教師工作?總結(jié)二：?本學(xué)期?我擔(dān)任六?年級(jí)的英?語教學(xué)工?作，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?得了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)總?結(jié)：教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者都是相?互聯(lián)系，?不可分割?的。有教?者必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教。對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?、現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?、講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚。?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心自學(xué)，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?力方法解?決當(dāng)中困?難。因?為英語的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?英語是?語言。因?此除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀多講?，多練，?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生及時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?這并不是?最重要的?，重要的?是本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?所教班的?英語水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多像前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進(jìn)步。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?，由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師?、前輩的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績。?pep小?學(xué)英語六?年級(jí)上冊(cè)?教師工作?總結(jié)三：?本學(xué)期?我擔(dān)任六?年級(jí)的英?語教學(xué)老?師。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過這個(gè)?學(xué)期的努?力，獲得?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開?來，以促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、認(rèn)真?備課，事?半功倍。?我在教?學(xué)中不但?備教材、?備教法，?而且備學(xué)?生，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具、卡?片，課后?及時(shí)對(duì)該?課做出總?結(jié)。有針?對(duì)性的培?養(yǎng)學(xué)生的?英語寫作?能力，創(chuàng)?設(shè)“小小?展示臺(tái)”?來展示學(xué)?生的習(xí)作?，并搜集?好的范文?、例作，?供學(xué)生仿?寫。二?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?我在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主動(dòng)作?用，做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。充分?發(fā)揮學(xué)習(xí)?小組的作?用，在小?組合作學(xué)?習(xí)中調(diào)動(dòng)?組長的職?能，使課?堂延伸到?課下，建?立起了組?長監(jiān)督檢?查機(jī)制，?充分發(fā)動(dòng)?“小老師?”的傳幫?帶作用。?三、貫?徹教學(xué)大?綱的聽、?說、讀、?寫進(jìn)行教?學(xué)。（?1）聽：?平時(shí)放錄?音，讓學(xué)?生跟錄音?讀，訓(xùn)練?學(xué)生的聽?力，并且?利用撐握?英語進(jìn)行?訓(xùn)練，還?找一些專?題訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的聽力。?（2）?說：充分?利用早讀?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽讀?書，平時(shí)?讓學(xué)生在?日常中，?多說英語?，課堂上?多讓學(xué)生?進(jìn)行wo?rkin?pair?s訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的口語能?力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?（3）?讀：讀方?面主要是?提高學(xué)生?的閱讀能?力，先教?學(xué)生怎樣?做這些題?目，平時(shí)?讓學(xué)生多?做一些閱?讀理解的?短文，專?門訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的閱讀能?力。四?、為畢業(yè)?考試做好?準(zhǔn)備，有?計(jì)劃的復(fù)?習(xí)，并進(jìn)?行英語模?擬試卷訓(xùn)?練，多訓(xùn)?練不同類?型的習(xí)題?。認(rèn)真?批改作業(yè)?，布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)性?，有層次?性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，并且培?養(yǎng)小組長?幫助我檢?查其他學(xué)?生朗讀、?背誦課文?等等。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，小學(xué)?畢業(yè)考試?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?這并不是?最重要的?，重要的?是本學(xué)期?后如何自?我提高，?因此，無?論怎樣辛?苦，我會(huì)?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?更好的為?英語教學(xué)?服務(wù),力?爭在今后?的英語教?學(xué)工作中?取得更大?的進(jìn)步。?pep?小學(xué)英語?五年級(jí)下?冊(cè)教師工?作總結(jié)（?五）教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?、現(xiàn)實(shí)，?教態(tài)自然?、講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚。?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心自學(xué)，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?力方法解?決當(dāng)中困?難。其?次培養(yǎng)學(xué)?生的“興?趣”，愛?因斯坦曾?這樣說：?“‘興趣?’是最好?的老師”?。學(xué)生對(duì)?于自己感?興趣的事?物，自然?會(huì)用更多?的時(shí)間鉆?研。因此?，在教學(xué)?中要盡量?使用英語?，適當(dāng)利?用母語;?利用直觀?教具、動(dòng)?作、表情?和玩游戲?等方法吸?引學(xué)生，?讓學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)。?而且，教?學(xué)中必須?做到讓學(xué)?生明白，?會(huì)用，反?復(fù)練習(xí)句?型和單詞?，提高水?平，進(jìn)行?生動(dòng)活潑?的開放式?的課堂教?學(xué)，使學(xué)?生從愉快?的情景中?學(xué)到知識(shí)?，從而提?高學(xué)生對(duì)?英語科的?學(xué)習(xí)興趣?，提高了?教學(xué)效果?。所以在?課堂教學(xué)?中要特別?注意學(xué)生?的興趣的?培養(yǎng)。?再者在課?堂上，我?首先讓學(xué)?生明白每?課的句型?結(jié)構(gòu)，懂?得它的規(guī)?律，學(xué)會(huì)?用學(xué)過的?單詞使用?新句型對(duì)?話。對(duì)話?中照顧不?同發(fā)展程?度的學(xué)生?，做到難?易得當(dāng)，?讓每個(gè)學(xué)?生都有練?習(xí)的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心，提?高對(duì)話的?反應(yīng)能力?。每課講?授完后，?要求學(xué)生?必須讀熟?，會(huì)默寫?單詞，會(huì)?做基本的?對(duì)話練習(xí)?。英語?的學(xué)習(xí)是?狠抓句型?及單詞，?因此，每?天早上要?求學(xué)生抽?出一定時(shí)?間開口讀?英語，鍛?煉口語能?力，熟悉?課文。在?班級(jí)選出?讀音規(guī)范?的科代表?，由教師?指導(dǎo)培養(yǎng)?好科代表?，而且教?師經(jīng)常巡?視和抽測(cè)?。既要學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，又要鞏?固舊知識(shí)?，做到兩?面照顧，?不能松懈?。保證所?學(xué)的單詞?的正確記?憶，為對(duì)?話練習(xí)及?書寫打下?基礎(chǔ)，保?證單詞的?正確性，?提高聽力?的準(zhǔn)確性?。除抓句?型及單詞?外，還要?為學(xué)生區(qū)?分易混、?易錯(cuò)的地?方，使學(xué)?生心中有?數(shù)，提高?判斷應(yīng)變?能力。?總之，今?后繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)教材?的鉆研，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方?法，讓學(xué)?生學(xué)得更?輕松，真?正做到“?Itis?fun，?itis?easy?.”從而?取得更大?進(jìn)步。?pep小?學(xué)英語五?年級(jí)下冊(cè)?教師工作?總結(jié)（六?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年級(jí)?三個(gè)班的?英語教學(xué)?，完成了?PEP小?學(xué)英語第?三冊(cè)全部?教學(xué)內(nèi)容?，回顧這?一期的工?作，本人?積極投身?于教育事?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)分工?。過去的?幾個(gè)月確?實(shí)在摸黑?之中度過?，但經(jīng)過?一學(xué)年努?力學(xué)習(xí)，?自己英語?教學(xué)水平?大大提高?了，學(xué)生?的英語水?平也相對(duì)?提高了，?同時(shí)也取?得了一定?的成績。?由于現(xiàn)?在正在進(jìn)?行課程改?革，英語?教材版本?不斷更新?，使我在?英語教學(xué)?中遇到更?多難以解?決的實(shí)際?問題。針?對(duì)各班級(jí)?的不同特?點(diǎn)，我積?極試著采?取不同的?教學(xué)方法?。但基本?上都是按?照英語教?學(xué)常規(guī)，?讓學(xué)生多?聽、多讀?、多練，?從練習(xí)中?不斷提高?能力。因?此，在英?語教學(xué)中?我有如下?體會(huì)：?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富、現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然、講課?升動(dòng)，難?易適中照?顧全部就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。回看自?己的授課?，我感到?有點(diǎn)愧疚?。因?yàn)橛?時(shí)我并不?能很好地?做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心自學(xué)?，違反紀(jì)?律時(shí)，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。我?言后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有力方法?解決當(dāng)中?困難。?其次培養(yǎng)?學(xué)生的“?興趣”，?愛因斯坦?曾這樣說?“‘興趣?’是最好?的老師”?。學(xué)生對(duì)?于自己感?興趣的事?物，自然?會(huì)用更多?的時(shí)間鉆?研。因此?，在教學(xué)?中要盡量?使用英語?，適當(dāng)利?用母語;?利用直觀?教具、動(dòng)?作、表情?和玩游戲?等方法吸?引學(xué)生，?讓學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)。?而且，教?學(xué)中必須?做到讓學(xué)?生明白，?會(huì)用，反?復(fù)練習(xí)句?型和單詞?，提高水?平，進(jìn)行?生動(dòng)活潑?的開放式?的課堂教?學(xué)，使學(xué)?生從愉快?的情景中?學(xué)到知識(shí)?，從而提?高學(xué)生對(duì)?英語科的?學(xué)習(xí)興趣?，提高了?教學(xué)效果?。所以在?課堂教學(xué)?中要特別?注意學(xué)生?的興趣的?培養(yǎng)。?再者在課?堂上，我?首先讓學(xué)?生明白每?課的句型?結(jié)構(gòu)，懂?得它的規(guī)?律，學(xué)會(huì)?用學(xué)過的?單詞使用?新句型對(duì)?話。對(duì)話?中照顧不?同發(fā)展程?度的學(xué)生?，做到難?易得當(dāng)，?讓每個(gè)學(xué)?生都有練?習(xí)的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心，提?高對(duì)話的?反應(yīng)能力?。每課講?授完后，?要求學(xué)生?必須讀熟?，會(huì)默寫?單詞，會(huì)?做基本的?對(duì)話練習(xí)?。英語?的學(xué)習(xí)是?狠抓句型?及單詞，?因此，每?天早上要?求學(xué)生抽?出一定時(shí)?間開口讀?英語，鍛?煉口語能?力，熟悉?課文。在