中山大學(xué)社會(huì)工作及管理碩士課程及培養(yǎng)計(jì)劃

Foruseinandresearch;notfor中山大社工作及理士課程MSWM培養(yǎng)計(jì)中山大學(xué)的社會(huì)工作教育最早可追溯到年改革開放后最早開展社會(huì)工作專業(yè)教育與培訓(xùn)的學(xué)校,時(shí)與香港大學(xué)聯(lián)合舉辦了兩期的社會(huì)作教育培訓(xùn)班。中山大學(xué)于年始招收社會(huì)工作本科生2004年設(shè)置社會(huì)工作碩士（年開始招收第一屆碩士研究生，同時(shí)也招收社工作、社會(huì)政策與社會(huì)保障方向的博士生。中山大學(xué)社會(huì)工作系由香港社工專家組織建設(shè)與境外社工界和數(shù)家機(jī)構(gòu)取得廣泛聯(lián)系和并獲得大力支持。此外還設(shè)立中大學(xué)社會(huì)工作教育與研究中心，致力于與國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作學(xué)界建立廣泛而緊密的交流與合作關(guān)系國(guó)和港臺(tái)地區(qū)的理論和技術(shù)本土化立套適合中國(guó)國(guó)的社工理論和技體系；加強(qiáng)與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和服務(wù)對(duì)象的聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。一．培養(yǎng)目標(biāo)開辦社會(huì)工作及管理碩士班了適應(yīng)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部計(jì)劃制定社工作者國(guó)家職業(yè)標(biāo)，完成培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的社會(huì)工作教學(xué)培訓(xùn)人才和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人才的使命，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展建設(shè)的需要。具目：通過碩課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作理念，掌握社工知識(shí)和技能，提升分析與研究社會(huì)問題和社會(huì)政策的能力。建立牢的社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀、實(shí)務(wù)能力，能夠熟練的運(yùn)用社會(huì)工作方法及技巧解決問題。掌握現(xiàn)管理知識(shí)，在實(shí)踐中能夠具體運(yùn)用，成為社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的高級(jí)管理人才。建立牢的社會(huì)工作專業(yè)理論知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)工作教學(xué)和研究的深入開展。能應(yīng)用學(xué)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)初級(jí)社會(huì)工作者和擔(dān)任當(dāng)社會(huì)工作本科生的實(shí)習(xí)督導(dǎo)。能了解會(huì)工作及社會(huì)工作教育在中國(guó)和國(guó)際上的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，結(jié)合國(guó)情，在工作和學(xué)習(xí)中逐步探索社會(huì)工作在中國(guó)最適合的發(fā)展道路，并加快社會(huì)工作本土化的進(jìn)程。

二．教學(xué)力量中山大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)憑著地緣上的優(yōu)勢(shì)，先后與香港、國(guó)外等多所大學(xué)密切合作，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)結(jié)內(nèi)地實(shí)際條探索與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)工作專業(yè)的培養(yǎng)方式過課程設(shè)置，教材建設(shè)和學(xué)科體系，創(chuàng)建中國(guó)大陸優(yōu)秀的社會(huì)工作系。碩士研究生教學(xué)采取與香港大學(xué)協(xié)辦形式進(jìn)行港大學(xué)學(xué)業(yè)管理教學(xué)課程設(shè)置實(shí)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督等行方位的助中山大學(xué)社會(huì)工作系老師與香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系老師共同授課，主要教學(xué)力量如下：中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院羅觀翠教授任中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師會(huì)工作系系主任香港社會(huì)工作者注冊(cè)局注冊(cè)社工年獲香港中文大學(xué)社會(huì)科學(xué)榮譽(yù)學(xué)士位1977年新西蘭威靈頓大學(xué)公共政策碩士學(xué)位1996取得香港大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位1984年年于香港城市大學(xué)任教，并擔(dān)任社會(huì)科學(xué)學(xué)主任一職。羅觀翠教授研究興趣廣泛，著述頗豐在同書本期刊發(fā)表專業(yè)章59篇近發(fā)表的地行政與社區(qū)服務(wù)展造過（證告中的社區(qū)照顧模式與老年人網(wǎng)絡(luò)策略的破與前瞻念傳媒影響社區(qū)照顧服務(wù)發(fā)展》等，已完成和正在進(jìn)行研究的項(xiàng)目如廣州女企業(yè)家的工作與家庭調(diào)查港青年政治及社會(huì)參與調(diào)查香推行健康旅游業(yè)可行性研究等共計(jì)項(xiàng)。中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院賀立平副教授，北京大學(xué)社會(huì)工作方向博現(xiàn)任中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院社會(huì)工作系副教授碩生導(dǎo)師1986年業(yè)于湖南株洲教育學(xué)院英語(yǔ)系1991年業(yè)于南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系，獲碩士學(xué)位；年業(yè)北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系，獲博士學(xué)位。先后去過美國(guó)、加拿大、法國(guó)、南非、印度等國(guó)家學(xué)習(xí)與考。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)工作、社會(huì)保障、社會(huì)福利、社區(qū)發(fā)展和非營(yíng)利組織等。先后參加國(guó)“五哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)“當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定問題研究、教育部點(diǎn)課“國(guó)社會(huì)保障體制的構(gòu)”、國(guó)家社科基金課城市弱勢(shì)群體與社會(huì)福利理論與實(shí)踐際作項(xiàng)“亞國(guó)第三部門研”省育科學(xué)十五規(guī)劃項(xiàng)目教育廳點(diǎn)課當(dāng)代大學(xué)生生活素質(zhì)現(xiàn)狀及其改進(jìn)對(duì)策研”主持廣州市社科聯(lián)規(guī)劃項(xiàng)殘疾人福利企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展走東省科規(guī)劃課題社建設(shè)與社會(huì)工作專業(yè)化職業(yè)”、全國(guó)婦課家庭教育的社區(qū)綜合干預(yù)模式研、國(guó)殘聯(lián)課題專門協(xié)會(huì)工作機(jī)制研”等15項(xiàng)出版《母親與兒子新編國(guó)外社會(huì)工作會(huì)心理想研究保障體系的建構(gòu)與拓展空間》等六部著作；發(fā)表論文篇香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系主任梁祖彬教中山大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)兼職碩導(dǎo)香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系講座教授周永新教,中山大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)兼職碩導(dǎo)香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系教授及行為健康中心主任陳麗云教授香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系高級(jí)講師資深心理學(xué)家梅錦榮博士香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系副教授何式凝博士

香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系副教授徐永德博士香港樹仁學(xué)院社會(huì)工作系副教授李炳偉博士加拿大King'sCollegeOfOntario小明博士除上述學(xué)者之外按課程需要還將邀請(qǐng)香港及外地學(xué)者專家提供教學(xué)協(xié)助港家知名的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)將派遣專業(yè)社工督導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。社會(huì)工作及管理碩士研究生學(xué)制為兩年四個(gè)學(xué)期進(jìn)行年內(nèi)完成所規(guī)定的全部課程，修滿30學(xué)以上，完成碩士學(xué)位論文并通過答辯者，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的碩士研究生畢業(yè)證書，授予管理學(xué)碩士學(xué)位。六．課程設(shè)置（）本則課程設(shè)置充分考慮本學(xué)科碩士生必須具備的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，要求社會(huì)工作及管理碩士生具有從事科學(xué)研究及獨(dú)立擔(dān)當(dāng)專業(yè)工作的能力，在拓研究生基礎(chǔ)理論加深學(xué)科知識(shí)及培養(yǎng)相的實(shí)踐動(dòng)手能力合素質(zhì)等方面下功夫培養(yǎng)真正專業(yè)化、高層次化的社工人才整個(gè)碩士課程設(shè)置考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，彈性教學(xué)，能夠照顧到在職學(xué)生做好本職工作的同時(shí)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)由于現(xiàn)階段社會(huì)工作專業(yè)主要是學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的國(guó)際性，同時(shí)積的推行本土化。（）程色（1研究生課程由中山大學(xué)社會(huì)工作系和香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系共同協(xié)商課程設(shè)計(jì)教資源師安排等分課程由香港大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的香港社會(huì)工作老師講授，與國(guó)際前沿社工知識(shí)緊密接軌。（2部分課程將在香港大學(xué)修讀為了使碩士研究生對(duì)社會(huì)工作發(fā)達(dá)地區(qū)的社工發(fā)展有切身的體驗(yàn)最少有一次在香港大學(xué)上課。（3突出社工實(shí)習(xí)

在課程編排上出重視社工實(shí)習(xí)按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)位生均需完成個(gè)時(shí)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段進(jìn)行一階段為小時(shí)中一階段將在廣州以外機(jī)構(gòu)行港。若本科為社工專業(yè)，而又符合實(shí)習(xí)水平，可減免一個(gè)階段共400小時(shí)的實(shí)習(xí)（4理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合社工是一門操作性強(qiáng)的學(xué)科在程設(shè)計(jì)實(shí)或論文方面均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合格按照國(guó)際化社工課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（5以學(xué)生為本的教學(xué)模式本課程盡量以研究生的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣及需要為,鼓學(xué)生從個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中截取案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析及反,使生的學(xué)習(xí)方向與實(shí)踐興趣互相配合。（三）課程類別及學(xué)分要求按中山大學(xué)研究生院規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位者需修滿總學(xué)分學(xué)分，其中：必修課23學(xué)：專業(yè)課學(xué)分選修課10學(xué)

公共基礎(chǔ)課學(xué)馬克思主義理論課學(xué)分基礎(chǔ)外語(yǔ)5學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課7學(xué)社會(huì)工作理論與實(shí)踐4學(xué)社會(huì)工作研究3學(xué)分社會(huì)保障與社會(huì)政策研究分社會(huì)福利變遷3學(xué)分(專業(yè)選修課學(xué))人類行為與社會(huì)環(huán)境3學(xué)人力資源管理-領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)建立3學(xué)(跨專業(yè)選修課學(xué))

心理健康與心理疾病學(xué)高級(jí)定性研究方法學(xué)前沿講座：社會(huì)工作實(shí)務(wù)專題2學(xué)教學(xué)實(shí)踐或社會(huì)工作實(shí)習(xí)—分（四）學(xué)制及具體安排在兩年四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，本專業(yè)碩士研究生應(yīng)按照以下程序安排完成全部學(xué)業(yè)：（1）在第第3學(xué)期，完成學(xué)校和社會(huì)學(xué)系定的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程的學(xué)習(xí)通過碩士學(xué)位的外語(yǔ)考試成第一階段個(gè)時(shí)的社工工作專業(yè)實(shí)習(xí)。（2）在第期，完成研究生的中期考核，完成碩士學(xué)位的選題任務(wù)，開始撰寫畢業(yè)論文。完成第二階段小的社工實(shí)習(xí)。（3）在第期，撰寫畢業(yè)論文。在答辯的個(gè)前（一般為每年的月31日完成碩士學(xué)位論文的初稿，經(jīng)導(dǎo)師審閱后在參加答辯的1個(gè)前完成全部定稿。七．考核（一）平時(shí)考核制度為了保證培養(yǎng)質(zhì)量社工作專研究生按《中山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)的有關(guān)要求加包括各種課程考在內(nèi)的考核，且每次考核都有文字檔案記錄?？荚囆问桨凑n程要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以是閉卷、開卷考試，也可以是做課程論文、口試、實(shí)驗(yàn)考核等形式。（二）期中考核制度按照中大學(xué)碩士學(xué)位研究生期考核制度實(shí)施辦”規(guī)定執(zhí)行在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上根據(jù)本專業(yè)情況做以下具體要求，如與學(xué)校有關(guān)規(guī)定沖突，則以學(xué)校規(guī)定為。在碩士學(xué)位研究生課程學(xué)習(xí)結(jié)束以后一次綜合性考試時(shí)為二年級(jí)上學(xué)期末或下學(xué)期初，撰寫開報(bào)告之。期中考核的結(jié)果和各類文本，開題報(bào)告、程學(xué)分，將成為碩士研究生獲得答辯資格的必要前提士研究生的考核由各專業(yè)教研室負(fù)責(zé)核小組由教研室主任、研究生本人的導(dǎo)師及其他具有研究生導(dǎo)師資格的教師共三人以上組成，并報(bào)系批準(zhǔn)同意?？己隧殢牡?、智、體諸方面進(jìn)行。業(yè)務(wù)方面的考核，以口試為主；但全部學(xué)分積70%）和科研成果積30%排在最后10%學(xué)生需參加綜合性考試的筆試，考試內(nèi)容為（）和C（）兩類課程?？荚嚥患案裾咭暻闆r及本意愿，或延長(zhǎng)修學(xué)時(shí)間一

年（學(xué)費(fèi)自理勸學(xué)。八學(xué)論工及表文求按《山大學(xué)學(xué)位與研究生教育工作手冊(cè)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行同時(shí)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)要求作出以下具體規(guī)定，如有沖突以學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn)。（）位文作學(xué)位論文是考察研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要完成學(xué)位論文有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首，研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下?lián)襁m的研究課題，既體現(xiàn)本學(xué)科的前沿性、社會(huì)學(xué)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)又力求與國(guó)家省研究課題相掛鉤同時(shí)注意研究課題與國(guó)家政策和國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。其，作好開題報(bào)告。完成碩士學(xué)位的資料收集工作（包括社會(huì)調(diào)查讀與論文相關(guān)的著作和文獻(xiàn)在學(xué)期其中考核后成字左右的碩士學(xué)位論文開題報(bào)告導(dǎo)師與研究室主任相商組成三人小組通過開題報(bào)告題報(bào)告同課程學(xué)分一樣是究生獲得論文寫作的資格之。再在正式撰寫論文之前圍學(xué)位論文撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)見解和視野較為開闊的文獻(xiàn)綜述，并努力在國(guó)家核心期刊上發(fā)表。最，論文答辯和學(xué)位授予。研究生學(xué)位論文完以后，碩士學(xué)位論文應(yīng)在答辯前約請(qǐng)2位校內(nèi)外專家評(píng)閱，并寫出評(píng)閱意見評(píng)閱通過以后，按研究生院的文件規(guī)定，由系里會(huì)同導(dǎo)師商定具體的答辯時(shí)間。在一般情況下，社會(huì)工作系碩士學(xué)位答辯在每年5月30－6月日間擇日進(jìn)碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)由五位教授或副教授組成辯由答辯委員會(huì)主席主持。（）表文求無(wú)特別要求。

僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZw