上半年小學(xué)教師工作總結(jié)

Word第第頁(yè)上半年小學(xué)教師工作總結(jié)一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好同學(xué)，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班級(jí)。

1、勤接觸

俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí)，首先深化同學(xué)中去，多方面去了解，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力。

2、勤表?yè)P(yáng)

俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。”多表?yè)P(yáng)同學(xué)好的方面，通過(guò)這種主動(dòng)的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而到達(dá)管理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。這些都充分說(shuō)明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需嚴(yán)。

1、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)仿照的典范。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能到達(dá)“言傳身教”的目的，才能令同學(xué)信服。

2、嚴(yán)格要求同學(xué)

學(xué)習(xí)本身是靠自覺(jué)的，但同學(xué)本人有肯定的`惰性，要到達(dá)料想效果，就必需要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求同學(xué)，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束同學(xué)，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)厲?，課外還是可溫柔的，與同學(xué)交伴侶，建立良好的伴侶關(guān)系，才有利班工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

要想管理好班級(jí)與教育好同學(xué)就必需把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。

1、細(xì)心

做同學(xué)思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)力心，從而使同學(xué)明白老師的專心。也只有細(xì)心做工作，才能使同學(xué)明理，明理則順心，才會(huì)到達(dá)教育的目的。

2、細(xì)思

面對(duì)一些問(wèn)題，同學(xué)常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤？該如何來(lái)杜絕？在經(jīng)過(guò)細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變了同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理

針對(duì)同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題，照實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。

四、“實(shí)”是班主任工作的保證。

班工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。

1、從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合同學(xué)個(gè)人的實(shí)際狀況，提出個(gè)人及