三年級下冊語文教學工作總結

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光陰飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我連續(xù)擔當三班級語文教學工作。這一學期，當然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F將本學期的教學工作做以下總結，與大家共同共享我的歡樂和成長。

一、培育同學學習習慣，激起同學學習愛好。

沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積聚和才能培育的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。因此，我根據本班同學實踐狀況，有的放矢，實行多鼓舞，常鼓舞的教學手段，以此促進同學的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，幫助同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班同學書寫習慣差的缺陷，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能輔佐老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔當早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分同學的組織才能得到進步，而且在班干部的率領下，其他同學也能主動主動地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

二、注意培優(yōu)補差工作，使全班同學能共同諧和開展。

這學期，為了促使每一位同學能在原有的根底上都有所開展。鼓舞他們樹立自信念，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里細心布置同學座位，綻開“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。當然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學。由于同學的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經過很多活動的方式調動同學們的學習主動性。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師布滿了尊崇和依靠。但是每個同學的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的同學，所以看待要因材施教，在嚴峻懇求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。后來，我采納了“以退為進”的方法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了仔細完成作業(yè)的主動性，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的同學要實行不同的方法。

三、注意家校聯(lián)絡工作

班主任只憑本人的威信是不行能獲得教育成功的，對同學教育離不開家長的協(xié)作。同學在學校里接受老師的教導，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不去注意，一點也不會懇求同學仔細學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關于同學的成長沒有任何的作用，所以我特別注意與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡，同學才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關懷孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，許多家長都是有心無力，所以屢屢都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的協(xié)作，同學基本不行能有足夠的進步。所以平常家長在家里多翻一翻同學的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不懇求家長檢查每道題，只是要讓同學曉得本人必需仔細完成每一道題，這也是為了培育同學的良好習慣的一個方法。

總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想熟悉上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力！

三班級下冊語文教學工作總結2

時間過得真快，一學年的教學工作結束了。本學年我遵守學校的各項規(guī)章制度，團結學校老師，仔細備課、上課、批改作業(yè)，在學校領導和同事的關懷和支持下圓滿完成了教學任務，下面就本學年的工作做個小結：

一、同學基本狀況：

本班有同學39人。在全部同學中只有一人是單位的，其余都是來自農村。相對來說女生更聽話、懂事、愛學習；而男生則比較淘氣、常常不完成作業(yè)等。

二、抓好同學的學習習慣:

培育同學良好的學習習慣是我教學工作的重點。如：

1、每天早自習和中午到校后的小組學習活動，由小組長組織，無論老師在不在都一樣，一起做作業(yè)、讀書等等，一學期下來效果真的不錯。

2、“愛學習、愛生活”，將同學學習習慣的培育融入生活之中,讓同學在學習中感悟生活，在生活中體會學習的歡樂，一學年來我發(fā)覺班里的同學愛學習、更愛生活了，你會看的他們會在校內里仔細觀看花草樹木的改變，會在樹腳認真聽小鳥在唱什么歌等等。

3、我還注意同學正確坐姿和寫姿和疼惜學習用品,由于同學還小，全部習慣的養(yǎng)成都需要老師很重復而耐煩地講解催促，一年來，我班同學已能養(yǎng)成良好的學習習慣.

三、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔二〕培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

四、加強同學的習作水平

〔一〕激發(fā)同學對生活的喜愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學校生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

〔二〕作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動收集信息、處理信息的力量。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、特別、好玩的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合力量。

五、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分同學如今轉變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、對學困生的幫扶工作

對學困生的幫扶是教育教學工作的重點，始終以來我都在找尋更好的方法，本學年我采納同學1+1和家長支持的方法，收到很好的效果，如：班里有幾個同學常常不完成作業(yè)和不會讀課文，在家長和同學1對1的幫扶下有了很大進步，在今后的教學中還要連續(xù)運用，做得更好。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增添，為以后的語文學習打下了良好的基礎。本次水平測試的平均分是：分。

總之，一學年的教學工作結束了，一年來我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，讓同學學會學習，學會生活，做一個同學喜愛的老師.

三班級下冊語文教學工作總結3

一個學期的工作結束了，我們就此離別了三班級。對我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一位學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。我現從以下幾個方面加以總結：

一、激起同學學習愛好，培育同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱門，商量、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常重視培育和激起同學的學習愛好。比方，在導入新課，讓同學一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂贸尸F課文的畫面讓同學進入情形；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、重視務實基礎，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，重視同學的寫字力量。

三班級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2、重視朗誦力量的培育。

在教學中我連續(xù)加強詞、句練習，引導同學自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3、重視積累，熬煉同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激起同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的進步。

4、重視口語交際力量的練習。

口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)課上，要求同學說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。

三、工作反思

由于本身的力量有限，教學閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著許多的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到困難沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上同學兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待連續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地討論教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的進展做出應做的奉獻。

三班級下冊語文教學工作總結4

一學期的教學工作即將結束，本學期，我們三班級組的八位語文老師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們主動探究和嘗試新課標理念下的課堂教學，相互學習、共同進步。現將本學期備課組活動狀況作一回顧和小結。

一、學習新課標，轉變老師的教育觀念

我們全組老師連續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自主學習的力量。

另外我們組的老師們主動參與區(qū)、學校組織的各項教研活動。進行相關的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力量。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結閱歷、反思的基礎上，老師們主動參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

二、教學工作連續(xù)以轉變同學的學習方式為主

我們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平、寬容的看法對待同學，在溝通和"對話"中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

本學期以轉變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習，以實現同學學習方式多樣化地轉變，促進同學學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎。

常常會聽到學校領導和老師們說，這界三班級的同學正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能珍貴的贊揚背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很艷羨一班和五班的考試成果。一班的范老師體質弱，身體較差，平常說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立即變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習狀況。范老師總是利用一切休息的時間，耐煩地解答，仔細地傾聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校主動協(xié)作才會給孩子制造良好的學習氣氛。教過五班的老師會覺察在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特殊輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發(fā)給他，如今老師們也可看到那孩子的臉上露出了絢爛的笑容。

三、提高老師的備課質量和教學效益。

本學期備課表達同學的主體性，根據學校的支配進行集體備課，我們教研組成員仔細商量撰寫教案。我們重視教學過程的反思，準時地記錄教學中點點滴滴的感受。

參照學校的工作打算，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的成效，做到周周有內容，同時開展好教研組內的討論課和主動參與學校的評課。

本學期時間短教學任務緊，但是我組的老師們并沒有由于這些客觀的緣由而放棄各項開課任務和競賽。上半學期開學才兩月不到，三班級就接到了要制作各類小報的任務。老師們并沒有推委，而是主動指導每位同學完成了4份有質量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的競賽。我們班級的衛(wèi)老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最終獲得了區(qū)二等獎的好成果。原來取消的三班級的區(qū)語文監(jiān)控考試又打破了老師們剛安靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。由于我們注意的是平常的積累而不是臨時抱佛腳，在常態(tài)下我們杰出的完成了本次監(jiān)控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家連續(xù)完成。并在人手缺少的狀況下提早完成了質量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務又是迫在眉睫。由于五月份有兩路專家到校指導的關系，三班級必需在開課的當天同時獻上兩堂公開課。原來就是時間短，任務又多，但是三班級的八位老師是個團結頑強的團隊，不怕苦，更是不會服輸的。老師們立即集體備課，用集體的才智和力氣來克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的確定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內公開課16節(jié)。

四、做好輔優(yōu)補差的工作，提高教學質量

在大面積提高教學質量的同時，老師們努力抓好了輔優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級同學的學習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分同學由于家庭教育的緣由，完成作業(yè)對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己身邊完成作業(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業(yè)進了教室。老師們也在網上看到三班的家長們對奚老師的寵愛和確定。糜老師去年剛教過三班級，她常常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產生不同看法的時候，糜老師就成了老師們的詢問對象，而糜老師也會毫無保存地和大家商量溝通。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們全校語文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻催促他們完成作業(yè)，空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區(qū)教研活動剛結束，壽老師就急連忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內，在自己的關心下完成作業(yè)。朱老師除了擔當語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網站的工作。但她沒有由于事情多而削減對同學的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問班級的最高分，要找出自己班級和其他班級的差距。

五、取得的點滴成果

三班級的很多孩子在“讀寫新天地杯”“現場作文”“課堂作文”等各級給類競賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的'內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的獨特，和他們一起成長。當時我們自己選擇了這個職業(yè)，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這秀麗的崗位上，作為他們的伴侶和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

三班級下冊語文教學工作總結5

一、取得的成果

1、創(chuàng)設公平、活躍的課堂氣氛。讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習主動性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的主動性。

2、狠抓基礎學問和基本技能。我把同學分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間仔細指導。好的賜予同學表揚。這樣同學學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最正確的。

3、重視讀書時間。讓同學多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，同學在閱讀中非常仔細，同學特殊喜愛《夏洛的網》，在讀中，熟悉了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友誼。同學特殊有愛好。久而久之同學的閱讀力量就大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求同學保證質量，書寫仔細，同學做的特殊好。同學如今對書寫的干凈性轉變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

二、缺乏之處

1、大部分同學沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有根據要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、同學思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給同學思索的時間空間，訓練他們的思維想象力量。

3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些由于懶散造成學習吃力的同學，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、同學的學習語文的力量雖然提高不少，但還不夠，還需連續(xù)進行指導。

5、同學沒有形成良好的傾聽習慣，致使同學學習效果差，答非所問。下學期要注意培育同學擅長傾聽的習慣。

三、改良地方

作文是我們的大敵，同學無法下筆，有些同學還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達力量。讓同學養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

三班級下冊語文教學工作總結6

一個學期的工作結束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。

1.加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2.重視朗讀力量的培育。

在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3.重視積累，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

三、連續(xù)訓練同學的合作學習的力量。在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組商量等多中形式，讓同學在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質。并培育在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。

四、有目的地培育同學的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，同學們仍舊習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學去發(fā)覺問題，各種問題消失時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解處處去努力查找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。

五、工作反思

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著

的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。

三班級下冊語文教學工作總結7

時間荏苒，歲月如梭。轉瞬間，一學期的工作即將結束。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得很充實，很歡樂，收獲的不僅是成果，而且關心同學養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎?，F總結如下。

一、注意“強基固本”，提高同學的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積累和力量培育的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我們針對同學好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞、常激勵的教學手段，以此促進同學自覺地學習，主動改正自己各方面的缺乏，關心同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對有些同學書寫習慣差的缺點，我們在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能幫助老師上好自習。因此，我們首先在班里留意培育得力小干部，關心小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分同學的組織力量得到提高，而且在班干部的帶著下，其他同學也能自覺、主動地進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。

三是突出抓教學。“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習布滿愛好。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。在平常的教學中，我們非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好?，F代遠程教育資源，為提高同學的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應的語文教學課件，把同學帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了同學參加教學的主動性，使同學置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了同學學習之門。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注意“培優(yōu)補差”，促成同學全面協(xié)調進展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學問的同時，鼓舞這部分同學多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配同學座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，同學的學習成果都有所提高。

三、注意“寓教于樂”，提高課堂教學效果

課堂是同學學習學問、獵取學問的主陣地。在本學期，我們利用網絡這一寬闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前預備。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂布滿活力，以提高課堂教學效果。同時，留意引導同學的主動探究，盡可能地放手讓同學自主學習，自主地去獵取學問，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的力量，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，如今大部分同學喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意“內外兼修”，促進同學的全面進展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼?，同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機結合。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我們都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。如教學《寓言二則》后，還給同學補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓舞同學搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學把握了更多的課外學問，還培育了同學動手、搜集整理信息等力量，促進了同學的全面進展。此外，留意各學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習力量上，在學習成果上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

三班級下冊語文教學工作總結8

回顧這一學期，我們三班級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關心下，較好地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%。

現將詳細工作總結如下:

一、仔細備課、上課。

在教學中表達課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現新課標的精神。課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言。首先，我要求自己仔細備課，在課前仔細查閱有關資料，做到心中有數。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、好玩，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和同學合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地表達了課文內容，而且充分調動起了同學們的主動性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正表達了師生互動，讓同學成了真正的仆人，極大地調動了同學的主動性,學習愛好比較深厚。

二、勝利地運用了創(chuàng)設情境教學法。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂谜宫F課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

三、注意課內外結合。

讓同學閱讀課外書，讓同學把自己心愛的書帶回來與同學一起共享，一起溝通讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。本學期，我在上課前都布置同學收集與課文相關的資料，豐富了同學的學問，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會有廣博的學問，寫起作文來才會如有“神”在關心。當然，光多讀還不夠，還必需注意積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位同學在多讀的同時，每人預備一本特地用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓同學在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充同學的視野及學問面。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣，同學寫起作文來就能順手拈來，簡單許多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

四、指導同學習作，相互觀摩，切實提高作文水平。

學校語文教學大綱提出：三班級作文要側重訓練寫好一段完好、連貫、通順的話。這就要求我們指導同學踏踏實實地練好這個基本功。在同學尚未把握寫一段話的技能時，老師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓同學能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調動同學寫作的愛好和主動性，在作文課之前就要布置同學搜集材料，為作文課做預備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學做生活的有心人，隨時發(fā)覺發(fā)生在身邊的好玩的現象和事情，學會觀看、收集和記錄，這些仍舊是課外的功夫。同時通過作文展評，讓同學之間相互溝通，為同學供應了觀摩學習的機會，切實提高了同學的寫作水平。

總之，作為語文老師，我在仔細備好、上好每節(jié)課的同時，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引同學，用仔細負責的行為教育同學。

三班級下冊語文教學工作總結9

一個學期的工作已經結束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也始終都在認清晰自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺特別有意義的，只有仔細的搞好相關的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累閱歷，對于這一個學期以來的工作需要總結一番。

對于過去的一個學期，我也還是感受良多的，我虛心的和四周的老師請教，我覺得自己的工作閱歷還是比較缺乏的，所以許多時候還是應當要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，的確在這一點上面我是做的比較仔細的，在平常的學習當中，我也情愿去鉆研教學方面的學問，在這個過程當中，我也還是應當要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清晰的熟悉到了在這一點上面，我需要去合理去的支配好，這是對我專業(yè)力量的一個提高，我信任這是我接下來應當要去落實好的。

在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也特別的大，作為一名三班級的老師，在詳情上面我也是應當要仔細的去規(guī)劃好一點，在平常的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，如今我也始終都在仔細維持心態(tài)，上課的時候必需要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓同學們得到更多的提高，所以我還是應當要對自己有更多信念一點，在平常的學習當中，我還是做的比較仔細的，盡管在平常的學習，在這個過程當中我應當要更加努力一點，這也還是應當要去仔細規(guī)劃好的。

雖然一個學期的工作已經結束了，但是我還是情愿去接觸一些更多的學問，我也肯定不會辜負了老師的期望，將來也會去搞好自己的學習，維持一個好的狀態(tài)，上課也會仔細的回答同學的問題，平常多多的溝通，這一點是特別關鍵的，這樣才能夠保證同學們快速的把握，平常也會的注意同學們的學習進度還有學習效率，保證同學們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是特別有必要的，自我來到xx這里這么一段時間我還是感受良多的，這是對我的學習的一個認可，我信任自己是可以做出更好的成果來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的力量，樹立好的典范。

三班級下冊語文教學工作總結10

本學期,語文教學是我所任的學科之一。整個班的同學兩極分化較嚴峻，后進生較多，全班共21人，其中，留守同學有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分同學主動向上，團結進取，集體榮譽感較強?，F將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備同學、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學質量,抓好培育優(yōu)生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有打算,有效果,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,賜予鼓舞,樹立他們的信念,培育他們對學習的愛好,促使每一位同學都在原有基礎上有所提高。同時,自己在教學中也常常向一些有閱歷的老師請教,與其他老師共同商量教材,共同討論教法。

5、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調動同學的學習主動性，鼓舞同學不斷進步。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的力量有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。

三班級下冊語文教學工作總結11

本學期，我堅持仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教育教學任務。以下是我在本學期的教學心得：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我們教學工作開頭的重點，也是提高教學質量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，一班級的同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

一、注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握。我針對同學因材施教，常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

二、抓好寫字訓練：

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面的要求同學。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一班級的同學究竟年紀小，一提示馬上能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學期的教學中，我們還必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的同學都能無時無刻保持正確的書寫姿態(tài)。

三、抓好讀書訓練：

在《語文課程標準》中指出：學校各班級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標準》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育同學良好的朗讀習慣。對于一班級新生來說，他們已有肯定的拼讀力量,一開頭就養(yǎng)成仔細讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調一個“準”字，要求同學發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓同學養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得依據課文的思想感情，讀準課文的語調。在課堂上，常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作很好的示范。

總之，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，看法和氣可親，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力到達合格老師的標準！

三班級下冊語文教學工作總結12

回顧本學期，我們三班級兩個班較上個學期的成果有所上升，并且漸漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為劇烈。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氣氛比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成果斷層太嚴峻，只有高分和低分的差異，中間分數的同學太少，因此班級整體分數偏低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氣氛比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點則是成果比較平均，總體水平高了一個臺階?，F我將從以下幾個方面做出總結：

1、激發(fā)同學學習的愛好

俗話說“愛好是最好的老師”，有了學習的愛好，孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不熟悉幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對于三班級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是許多孩子一、二班級在老家學習，父母不在身邊，爺爺奶奶關懷不了他的學習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又換了幾個學校，生活不穩(wěn)定，學習就更加不穩(wěn)定。無論從成果還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠將這些同學的學習愛好提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了許多心思，利用多媒體課件，搜尋與課文相關的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界漸漸開闊起來。課堂上，我會設置一些嬉戲環(huán)節(jié)和商量環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學會思索、學會表達。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結，如何將學問融會貫穿。

2、培育好的學習習慣，堅持寫日記

學好語文是基礎，只有將語文學好了，其他學科的學習才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這兩個本事學會了，語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎比較薄弱，但是我盼望通過堅持寫日記來熬煉他們對文字的運用力量，只要他們能堅持下去，我信任，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期，大部分孩子每天寫日記，許多孩子的語言表達力量得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而如今可以輕松應對了。大部分仔細寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣，這讓我非常欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作連續(xù)堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質量。早讀肯定會有帶讀的孩子，還有2個紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子仔細完成黑板上的朗讀任務。帶讀委員還會預備貼紙的嘉獎，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都盼望得到加分，因此大家的讀書主動性就提高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學習新課文的時候，都必需提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子的確通過這樣的強化記憶獲得了進步，而那些美麗的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注意課內外結合

提倡孩子們進行大量的課外閱讀，推舉他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學習愛好的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀愛好，把他們帶入了一個學問的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，許多孩子都會專心去做。除了閱讀課外書，我還會結合時令、節(jié)日給孩子們講許多生活中的學問，比方說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比方說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來越擅長觀看生活，學會細心、專心地體會生活中的苦與樂。

本學期我雖然盡心盡力地靠著一份責任和自己的力量完成了教學任務，也取得了肯定的成效，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成果還太過于一般，有的孩子的確還比較麻煩。今后，我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

三班級下冊語文教學工作總結13

時間如梭，轉瞬間緊急而繁忙的一學期教學工作轉瞬間已近尾聲。本學期我擔負三班級語文教學工作。由于是部編本新人教版教材，在教學中，我依據新課程標準的指教思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深化的思索。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做1個全面的、系統(tǒng)的回顧總結?，F將詳細工作總結以下：

1、基本狀況分析：

本學年我所帶的是三班級語文，接班時，底子比較差，部份同學對語文有比較深厚的學習愛好，但也有部份同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習愛好也不是很深厚，沒有構成學習語文的良好氣氛。盼望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班級整體成果上1個新臺階。激起同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是1門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱門，商量、交換、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔1〕留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我10分重視培育和激起同學的學習愛好。比方，在導入新課，讓同學1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式。可用多媒體呈現課文的畫面讓同學進入情形；也可用講解并描述故事的方式導入，實行激起愛好、設計懸念，這比起簡潔的講解并描述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔2〕培育主動探究習慣，進展求異思惟力量。

在語文教學中，掃瞄者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，我引導同學大膽質疑，各抒己見。我讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進1步熟悉了自然，曉得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也絕不吝惜地讓同學去思索，辯論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

為了使課文中的精彩給同學留下整體印象，我在掃瞄中抓重點，引導同學對語言文字反復朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

3、加強同學的習作水平

〔1〕激起同學對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛四周的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛搜集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

〔2〕作文訓練情勢的多樣化。

1、擴大掃瞄面，重視學問積累，培育同學主動搜集信息、處理信息的力量。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指教。

3、作文利用與實際利用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常1周兩其次天記，把自己的所思所想記錄下來。

這類多樣、新奇、好玩的訓練情勢，不但使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際利用緊密結合，提高了作文的綜合力量。

4、存在的問題和今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外掃瞄指教還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力量還有待于進1步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務，但還有很多問題等待解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學的語文素養(yǎng)。

三班級下冊語文教學工作總結14

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，匆忙忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、教學任務完成狀況及同學把握狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，同學把握狀況如下：

1、在語文學習過程中，讓同學感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了同學對生活的喜愛。

2、熟悉了200個字，會寫300個字，累計熟悉了20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的識字力量。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開頭學習了略讀，粗知文章大意

6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。

7、能夠初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、能夠積累課文中的美麗詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文。

9、初步培育了讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

10、開頭練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。講解并描述故事基本能做到詳細生動，用語言打動他人。

11、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

二、主要成果和閱歷

在本學期的教學工作中，我始終根據數學學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設公平、和諧的課堂氣氛。

老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于關心孩子們確定適當的學習目標，并確定和協(xié)調到達目標的最正確途徑;指導同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習主動性。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。

生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的主動性。

3、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。讓同學把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。

4、結合多元智能更好理解文本。

(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三班級同學理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓同學聯(lián)系自身回答下列問題，提高內省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內省智能、交際智能得到了培育。

5、老師應依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。

我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方