北師大語文二年級(jí)下《十五夏天迷人的夏天》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)3

迷人的夏季【教課過程】一、激趣入境：同學(xué)們，萬物復(fù)蘇的春季過去了，酷熱的夏季已經(jīng)靜靜到達(dá)了我們的身旁，你喜愛夏季嗎？（喜愛）在夏季里你最喜愛做什么呢?的。有一位小朋友還把夏季寫了下來，今日我們就一同來學(xué)習(xí)一下。板書課題?迷人的夏季?——（齊讀課題）二、翻開書110頁，出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。指名讀師：看清要求了嗎？開始自學(xué)。同學(xué)們讀的特別仔細(xì)，課文會(huì)讀了么？那誰愿意讀給大家聽。其余同學(xué)當(dāng)個(gè)小老師，給他評(píng)一評(píng)。（生疏段讀，指名評(píng)論）一些詞語從課文中走了出來，你還認(rèn)得他們么？（認(rèn)讀詞語）字寶寶走開了他的小伙伴，你還可以讀？（認(rèn)讀生字）這些生字我們理解了，你想把它寫下來嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)（二）指名讀自學(xué)并報(bào)告師指導(dǎo)“炎”“或”生描一寫兩個(gè)，其余的字自己練察看字寫得怎么樣？報(bào)告，生互評(píng)。6.字放回到課文中，你還可以讀準(zhǔn)這些字嗎？指名讀文思慮;迷人的夏季有哪些特色呢？找一找有關(guān)的詞語和句子，用直線畫出來。生報(bào)告，師板書。（酷熱、多彩、風(fēng)趣、安閑）第二課時(shí)一、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?迷人的夏季?，理解了一些詞語和生字，看，你還記得他們嗎？經(jīng)過讀課文，我們認(rèn)識(shí)了夏季的特色，誰能談?wù)勏募居心男┨厣空n文中是如何描繪的呢？這節(jié)課我們持續(xù)來學(xué)習(xí)。二、學(xué)第1段，酷熱出示自學(xué)指導(dǎo)（一）生讀開始自學(xué)1.課文中哪句話讓你感覺了夏季的酷熱？（指名說.）這句話中的哪些詞讓你感覺很熱了呢？（）去掉這些詞，再讀讀這句話，你有什么感覺？（生：不夠熱）那誰能讀出熱的感覺來。（1）點(diǎn)名讀。（兩個(gè)）（2）一同感覺一下，齊讀。夏季這么熱，為何大家還這么喜愛夏季呢？在酷熱的夏季，假如下場(chǎng)雨，那就再好可是了，你的心情如何？（高興、快樂），讓我們帶著這份心情齊讀最后一句。5、這個(gè)段的開頭第一句總寫酷熱，后邊幾句也環(huán)繞酷熱來寫，這類先總寫后分寫的構(gòu)造叫總分構(gòu)造，總寫的句子叫中心句。答）（二）理解夏季是多彩的。讀第2段，課文是環(huán)繞那句話寫的？“多彩”是什么意思？2“多彩的夏季有哪些美麗的顏色？畫出有關(guān)的詞語、句子。3、睜大你的眼睛，觀看一下，這些畫面，（出示：課件）你感覺怎么樣？還有哪些詞語可以描繪夏季的色彩？你能讀出它的美么？夏季是五彩斑斕的，更是瓜果飄香的季節(jié)。看，多么冰冷爽口的西瓜啊，假如拿它來款待你的朋友，你的感覺如何？（生真好）那就讀讀這句話吧6、你喜愛這多彩的夏季么？你能帶著喜愛的語氣把這段美美的讀出來么?（指名讀）（三）理解夏季的風(fēng)趣、安閑。1、夏季有哪些風(fēng)趣的事呢？（生）來，看看這句話，它是個(gè)什么句呢？（出示，擬人句）2、聽到青蛙和知了的歌聲，看著螢火蟲在夜晚提著燈籠，這是多么風(fēng)趣呀！來，一同讀出來?。ò兹眨?.夏季又有哪些安閑的事，可做呢？（生）師：像我們這樣暢快的想，盡興的想，放飛思想地想，就叫“暢想”。（四）、總結(jié)夏季的迷人。我們從夏季的酷熱、多彩、風(fēng)趣、安閑，充分能感覺到整個(gè)夏季是（生：迷人的）是啊，夏季是迷人的，讓我們齊讀最后一段，把夏季永久留在我們的心中吧！為何說全部都在夏季里走向成熟呢？（生）3、檢測(cè)填空。由于夏季是______的、______的、______的、