2022-2023學(xué)年初三語(yǔ)文上冊(cè)課件故鄉(xiāng)教案二

2023學(xué)年初三語(yǔ)文上冊(cè)課件五、故鄉(xiāng)教學(xué)目的１、通過(guò)小說(shuō)人物的分析探討主題。２、把握文章對(duì)比的寫(xiě)法３、理解小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)及其作用）。４、把握小說(shuō)中議論的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)１、重點(diǎn)：⑴通過(guò)人物的分析探討主題。

⑵把握文章對(duì)比的寫(xiě)法。２、難點(diǎn)：⑴理解小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

⑵把握小說(shuō)中議論的作用。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)，小說(shuō)的常識(shí)1、定義：2、三要素：設(shè)計(jì)三要素的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境：環(huán)境描寫(xiě)的分析情節(jié)：開(kāi)頭結(jié)尾的作用；中間段、句的作用；線(xiàn)索的分析；故事情節(jié)的概括和把握二、導(dǎo)入１、作者簡(jiǎn)介：本文選自《吶喊》，作者魯迅（１８８１～１９３６），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。小說(shuō)集有《吶喊》、《仿惶》、《故事新編》等。２、時(shí)代背景：１９１９年１２月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤，１９２１年１月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。三、整體感知1、聽(tīng)讀課文，疏解字詞。查字典，給下面加粗字注音：秕谷（bǐ）鵓鴣（bó

gū）顴骨（quán）折本（shé）潺潺（chán）伶仃（líng

dīng）恣?。▃ì

suī）2、通讀課文，把握故事情節(jié)。給課文分段并歸納段意。（1）小說(shuō)以什么為線(xiàn)索來(lái)組織故事情節(jié)？（2）梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索。全文共分三部分：第一部分（從開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去?！保┟鑼?xiě)了故鄉(xiāng)的蕭

條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（從“第二日清晨”到“已經(jīng)一掃而空了”）寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第一層（從“第二日清晨”到“只是收不起錢(qián)來(lái)”）寫(xiě)老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫(xiě)與母親商定搬家的事情。第二層（從“你休息一兩天”到“我得去看看”）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（從“母親站起身”到“出去了”）導(dǎo)“我”見(jiàn)到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（從“此后又有近處的本家和親戚來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我”到“已經(jīng)一掃而空了”）寫(xiě)“我”見(jiàn)到了中年閏土第三部分（從“我們的船向前走”到完）寫(xiě)“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。3、閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。（1）課文第１段寫(xiě)了什么？開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫(xiě)回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫(xiě)“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫(xiě)“我”與故鄉(xiāng)分別之久，故鄉(xiāng)到底變成什么樣呢？第１段寫(xiě)出我回故鄉(xiāng)急切心情。（2）第２段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫(xiě)出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。（3）如何理解第３段的含義？本段在文中起什么作用？第３段只有一句話(huà)，先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫(xiě)是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。（4）怎樣理解“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。”？說(shuō)明“我”對(duì)故鄉(xiāng)還保持著少年時(shí)的美好記憶。（5）怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，──雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我

所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂(yōu)憤之情。（6）第５段寫(xiě)了什么？交代了此次回故鄉(xiāng)的目的四、小結(jié)小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線(xiàn)索，按照“回故鄉(xiāng)”──“在故鄉(xiāng)”──“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，寫(xiě)了“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受五、作業(yè)一、給下列加粗字注音裝弶（）腳踝（）恣?。ǎ┡既唬ǎ┼托Γǎ╆幓蓿ǎ┿等唬ǎ╋E骨（）二、描寫(xiě)一段你的故鄉(xiāng)的景色第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)閱讀課文，填寫(xiě)閏土形象對(duì)照表，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化外貌

動(dòng)作、語(yǔ)態(tài)

對(duì)“我”的態(tài)度

對(duì)生活的態(tài)度

少年閏土

十一二歲，紫色圓臉頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。

活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話(huà)脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。

“只是不怕我”，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。

天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

中年閏土

身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周?chē)[得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。

對(duì)“我”恭恭敬敬，稱(chēng)呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。

悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。

二、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)分析了小說(shuō)的情節(jié)，理解了文章的梗概，并分析了第一部分。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析閏土、楊二嫂和“我”的人物形象。三、１、閏土形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫(xiě)了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文、摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)道寫(xiě)下邊的表格小結(jié)性格：小說(shuō)成功地塑造了閏土這個(gè)典型農(nóng)民形象。少年閏土，天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，懂得很多生產(chǎn)知識(shí)，簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄；中年閏土，變得滿(mǎn)臉愁苦、麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實(shí)。２、提問(wèn)：閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！毙梁ジ锩昂筠r(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于受封建思想、等級(jí)觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。３、楊二嫂的變化楊二嫂也是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。討論并歸納：二十年前的楊二嫂：“終日坐著”人稱(chēng)“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。二十年后的楊二嫂：“凸顴骨，薄嘴唇，５０歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！蓖饷裁鑼?xiě)說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻?！把父鐑耗汩熈耍釀?dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶(hù)人家，用得著?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格?！鞍⒀窖?，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”一旦討東西不成，便又開(kāi)始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢(shì)利的性格。“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢(shì)利的性格。“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”動(dòng)作描寫(xiě)，討不來(lái)，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪?！澳嵌垢魇┑臈疃?，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，（貪婪）前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，使定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；（賊喊捉賊）楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。”表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。小結(jié)：通過(guò)削像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格４、提問(wèn)：楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？因?yàn)檗r(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。

四、總結(jié)小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)他們?cè)诙嗄昀锇l(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)，希望有新的生活的熾熱感情。五、作業(yè)１、完成課后練習(xí)一、二、四題。第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)閱讀課文，理解“我”回故鄉(xiāng)心情變化過(guò)程，理解“我”這個(gè)人物形象，理解文中議論的句子。二、１、提問(wèn)：在文中找出描寫(xiě)“我”的心情的句子，試勾畫(huà)出“我”的心情變化脈胳。（１）回故鄉(xiāng)──急切（２）見(jiàn)故鄉(xiāng)──悲涼

（３）憶故鄉(xiāng)──沉重、憂(yōu)憤（４）憶閏土──高興、佩服、依依不舍（５）見(jiàn)楊二嫂──驚嚇、困窘（６）見(jiàn)閏土──興奮、驚異（７）離故鄉(xiāng)──侗然、氣悶、悲哀、希望2、結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？（1）“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象（2）“我只覺(jué)得我四面有著木見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”向中的“高墻”指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。（3）“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”討中的“新的生活”是指什么樣的生活？自由、平等、幸福的生活。（4）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？因?yàn)轸斞府?dāng)時(shí)還是個(gè)進(jìn)化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實(shí)現(xiàn)，“我”無(wú)法回答，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。（5）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！遍c土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)（6）課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。（7）“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話(huà)有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿(mǎn)了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。3、“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。4、景物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)的作用：現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力?；貞浿械墓枢l(xiāng)五彩繽紛，寂靜而富有動(dòng)感，遼闊而鮮活。環(huán)境描寫(xiě)既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活，也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系，“我”的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。美麗的神異圖畫(huà)

蕭索的荒村勇敢機(jī)智天真

蒼老麻木守舊小英雄

木偶人情同手足

厚障壁端莊文靜

放縱刻薄自私豆腐西施

圓規(guī)這樣的反差，表現(xiàn)了民眾痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，以及由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，和希望有新生活的熾熱感情。小說(shuō)主要是通過(guò)閏土、楊二嫂與“我”的關(guān)系來(lái)反映人們之間的隔膜和苦難生活。兒時(shí)的親密伙伴、忠厚老實(shí)的農(nóng)民閏土，曾與“我”親密無(wú)間，現(xiàn)在卻恭敬地叫“我”“老爺”，使“我”感到“非常的悲哀”了。曾經(jīng)那樣美麗的楊二嫂，卻怪腔怪調(diào)地說(shuō)“我”“放了道臺(tái)”“有三房姨太太”“八抬的大轎”，弄得“我”“無(wú)話(huà)可說(shuō)”。楊二嫂、閏土、“我”三種不同的人及其三種不同的精神