24.麥哨 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

22*.《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放課件１、同學(xué)們，（出示課件）我們一起來(lái)觀看盛夏田園風(fēng)光。請(qǐng)看大屏幕。２、說(shuō)說(shuō)感受。３、同學(xué)們，你們生活在鄉(xiāng)村，平時(shí)都做哪些活動(dòng)?過(guò)著怎樣的生活？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)24*.《麥哨》。（出示課題）齊讀。1）.什么是麥哨？理解：麥哨——它是一種用麥桿做成的哨子。它能發(fā)出悅耳的聲音。2）.這節(jié)課就讓我們隨著麥哨聲一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)村孩子的生活。二、初讀課文（出示課件）1.出示自學(xué)要求：（1）.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”,’和”,“樂(lè)”,”似“多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。（2）.小組交流：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么?2.出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)情況：3.讀后交流：⑴.（出示課件）麥哨的聲音是怎樣的？“嗚卟，嗚卟，嗚……”指導(dǎo)讀，理解省略號(hào)在這里的作用。⑵.誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)麥哨發(fā)出的聲音的特點(diǎn)嗎？理解：一聲呼，一聲應(yīng)［你呼我應(yīng)］、忽高忽低[此起彼落]兩組詞語(yǔ)的意思。（板書：你呼我應(yīng)此起彼落）從“你呼我應(yīng)”一詞你感受到了什么?（板書：歡快）從“此起彼落”你又感受到了什么?（板書：柔美）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“歡快”的歌聲吹響那“柔美”的麥哨吧?。ǔ鍪菊n件）（首尾兩段）【1.齊讀。2.男女輪讀。3.師生合讀?！咳?、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言１、（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們“歡快柔美”的默讀課文，想想你最喜歡哪一幅畫面，為什么？從中可看出鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？２、交流：（課件出示句子）：（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋，比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。[a寫了哪些農(nóng)作物？b讀一讀，還有哪里讓你覺(jué)得美？c分號(hào)前后的三個(gè)分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢(shì)。]（3）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?。ā昂?jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）（4）每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。[把麥穗兒比作了什么？這樣些讓你感覺(jué)的到什么？]（5）白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著，文字精練簡(jiǎn)潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。３、老師指導(dǎo)朗讀。４、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。四、抒田園詩(shī)情同學(xué)們，《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀了讓人身臨其境。仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂(lè)美好的田園生活，那帶著作者濃濃情感的語(yǔ)言一定給你留下了深刻的印象。讓我們?cè)俅未淀懩敲烂畹柠溕?，走進(jìn)作者童年的美好生活。（出示課件）（1.師生配合。2.男女輪讀）“嗚卟，嗚卟，嗚……”一聲呼，那么歡快，湖畔邊，白竹布襯衫小涼帽，一張張紅撲撲的臉蛋，田野里，金黃的油菜花謝了，黑白相間的蠶豆花謝了，雪白的蘿卜花謝了，翻跟頭，抽一根茅穗兒，嚼嚼，一股甘甜直沁肺腑?！皢柽?，嗚卟，嗚……”你呼我應(yīng)，那歡快、柔美的哨聲，傳在。五.總結(jié)全文，提升主題，拓展練習(xí)。1.拓展練習(xí)。作者的童年生活如同那麥哨的聲響，是那么的歡快、柔美、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。這麥哨是什么呢？出示課件麥哨是一幅色彩斑斕的畫，麥哨是一首歡慶豐收的歌，麥哨是一曲優(yōu)美的鄉(xiāng)村音樂(lè)，麥哨是一段快樂(lè)的童年生活。2.（總結(jié)）（出示課件）作者只要一聽到麥哨聲，就會(huì)想起那美麗的田野，那齊刷刷的麥芒，那甜滋滋的“茅茅針”，那快樂(lè)的伙伴，那歡快的童年生活。所有的快樂(lè)記憶都伴著這柔美、快樂(lè)的麥哨聲，傳的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……作者筆下的田園風(fēng)光是如此的如詩(shī)如畫，讓我們?cè)僖黄饋?lái)吹吹。（出示課件）（“嗚卟，嗚卟，嗚……”）。六、欣賞田園詩(shī)篇作者用極富詩(shī)情畫意的語(yǔ)言為我們制作了一部田園風(fēng)光片,其實(shí)那令人向往的田園景色何止這些。1.請(qǐng)同學(xué)們把你搜集或積累的有關(guān)描寫田園風(fēng)光的詩(shī)篇展示給大家。2.請(qǐng)欣賞田園詩(shī)篇。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。七、作業(yè)：同學(xué)們，作者的童年生活是那么美好，你們的童年生活也一定是多姿多彩的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你美好的童年生活。（讓學(xué)生隨堂說(shuō)）（出示課件）1