圓柱世界大班教案常用版

PAGE頁碼頁碼圓柱世界大班教案常用版20____圓柱世界大班教案圓柱世界大班教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼膱A柱世界大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。圓柱世界大班教案1活動目標(biāo)：1、能辨別相識圓柱體，感知其基本特征。2、在操作中干支數(shù)量的趣味。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂?；顒哟蛩悖?、各種圓柱體的玩具物品。2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入小摯友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今日呀，我們班上來了一個(gè)新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！二、游玩“圓柱世界”（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。（2）、幼兒隨意選擇一種玩具，感知圓柱世界的豐富?！澳隳玫氖鞘裁赐婢撸克鞘裁礃幼拥?？”（3）、介紹圓柱體（4）、幼兒相互溝通。三、感知圓柱體的特征“小摯友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”（1）、幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？（2）、幼兒相互溝通探究的結(jié)果。四、操作體驗(yàn)（1）、老師取出硬幣問：“這是什么形態(tài)的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”（2）、幼兒探究將硬幣變成圓柱體的方法。（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。五、幼兒操作請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》，老師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《相識圓柱體》的練習(xí)。反思：幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中找尋其中的特別性，從而來相識圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。實(shí)力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)實(shí)力好，回答問題完整，并且擅長視察。而實(shí)力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動時(shí)要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的方法，實(shí)力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動也是培育幼兒的視察力，使幼兒通過視察、比較推斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參加實(shí)際探究活動，感受探究的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的指引和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動中我已經(jīng)華蜜的感受到了。圓柱世界大班教案2活動目標(biāo)：1.通過實(shí)踐體驗(yàn)，提高參加數(shù)學(xué)活動的主動性，發(fā)展主動的探究精神。2.能辨別相識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性?；顒哟蛩悖?.教具打算：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)。2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。主題數(shù)學(xué)練習(xí)、筆。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、薯片筒若干、廢衛(wèi)生紙筒、廢舊蛋糕盒等?；顒舆^程：一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機(jī)器人引題：今日，我們班來了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小摯友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？2.聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。二、通過反復(fù)嘗試初步相識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的隱私。1.玩一玩、想一想--引導(dǎo)幼兒第一次嬉戲嘗試，知道圓柱體的名稱。①讓幼兒隨意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。②啟發(fā)提問:A、你玩的是什么？它象什么形態(tài)？B、你還發(fā)覺了圓柱世界的什么隱私？③激勵幼兒完整表述自己的閱歷，重點(diǎn)能說出它象什么形態(tài)？④以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說一說--引導(dǎo)幼兒其次次測量嘗試，感知圓柱體的特征。①啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)覺圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎②激勵幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣③引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)覺。④小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和視察比較，鞏固相識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別實(shí)力。1.疊一疊，變一變讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。①啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形態(tài)的？B、你能不能用很多硬幣變一個(gè)圓柱體？②幼兒操作，思索：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象什么？③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象圓柱體。2.找一找，削一削--讓幼兒在找尋相像與不似中加深對圓柱體的理解。①以柱柱口吻夸獎操作仔細(xì)的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？②引導(dǎo)幼兒視察陳設(shè)柜內(nèi)實(shí)物，辨別相像與不似圓柱體的東西，并說出緣由。③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？④老師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散實(shí)力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、找出圓柱體幼兒進(jìn)行練習(xí)活動（主題數(shù)學(xué)練習(xí)）活動反思：幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中找尋其中的特別性，從而來相識圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。實(shí)力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)實(shí)力好，回答問題完整，并且擅長視察。而實(shí)力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動時(shí)要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的方法，實(shí)力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動也是培育幼兒的視察力，使幼兒通過視察、比較推斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參加實(shí)際探究活動，感受探究的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的指引和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動中我已經(jīng)華蜜的感受到了。圓柱世界大班教案3活動目標(biāo)：1、通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的主動性，培育主動的探究精神。2、能辨別相識圓柱體，感知其基本特征。3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。材料投放：1、教具打算：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)2、操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等指導(dǎo)要點(diǎn)：一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1、介紹機(jī)器人引題：今日，我們班來了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小摯友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。二、通過反復(fù)嘗試初步相識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的隱私。1、玩一玩、想一想：引導(dǎo)幼兒第一次嬉戲嘗試，知道圓柱體的名稱。①讓幼兒隨意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。②啟發(fā)提問：A、你玩的是什么？它象什么形態(tài)？B、你還發(fā)覺了圓柱世界的什么隱私？③激勵幼兒完整表述自己的閱歷，重點(diǎn)能說出它象什么形態(tài)？④以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2、量一量，說一說：引導(dǎo)幼兒其次次測量嘗試，感知圓柱體的特征。①啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)覺圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎②激勵幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣③引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)覺。④小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和視察比較，鞏固相識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別實(shí)力。1、疊一疊，變一變讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的`印象。①啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形態(tài)的？B、你能不能用很多硬幣變一個(gè)圓柱體？②幼兒操作，思索：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象什么？③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象圓柱體。2、找一找，削一削：讓幼兒在找尋相像與不似中加深對圓柱體的理解。①以柱柱口吻夸獎操作仔細(xì)的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？②引導(dǎo)幼兒視察陳設(shè)柜內(nèi)實(shí)物，辨別相像與不似圓柱體的東西，并說出緣由。③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？④老師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散實(shí)力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、通過分組小制作延長幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)建實(shí)力。1、制作望遠(yuǎn)鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2、花鏈數(shù)字玩具--在很多形態(tài)中找尋圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3、紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西圓柱世界大班教案4設(shè)計(jì)思路：幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知實(shí)力，在實(shí)際生活中，幼兒對一些現(xiàn)實(shí)物體簡單混淆，特殊是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清晰。為了讓幼兒進(jìn)一步相識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo):1、通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的主動性，培育主動的探究精神。2、能辨別相識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出與圓柱體相像的物體?；顒哟蛩悖河酶鞣N圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體?；顒舆^程：1、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過反復(fù)嘗試初步相識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的隱私。（1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次嬉戲嘗試，知道圓柱體的名稱。讓幼兒隨意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的隱私。啟發(fā)提問:你玩的是什么？它像什么形態(tài)？你還發(fā)覺了圓柱世界的什么隱私？激勵幼兒完整表述自己的閱歷，重點(diǎn)能說出它像什么形態(tài)？以機(jī)器人口吻小結(jié)：《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。（2）量一量說一說引導(dǎo)幼兒其次次測量嘗試，感知圓柱體的特征。啟發(fā)嘗試：你發(fā)覺圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)覺。小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。3、通過動手操作和視察比較，鞏固相識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別實(shí)力。疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問:你知道硬幣是什么形態(tài)的？你能不能用很多硬幣變一個(gè)圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來像什么？小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來像圓柱體。4、讓幼兒想方法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體?；顒友娱L：1、讓幼兒導(dǎo)生活