Pep四年級英語下冊Unit2教案

Unit2Whattimeisit?課題Unit2Whattimeisit?課型對話課內(nèi)容PartALet’stalk&主備復(fù)備教Let’splay人師一、課程標(biāo)準(zhǔn)能依據(jù)錄音模擬說話。能做簡單的角色表演。二、教材分析本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whattimeisit?It’so’clock.It’stimefor/to教材經(jīng)過John和吳一凡放學(xué)后留在操場打籃球，到了晚餐時(shí)間，保安讓他們回家的情形對話，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情形。本課時(shí)內(nèi)容可使學(xué)生認(rèn)識世界各地時(shí)間的不一樣，教師應(yīng)制作形象、直觀的教具或許PPT圖片，創(chuàng)建語境進(jìn)行練習(xí)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能理解對話粗心，用正確的語音、語調(diào)朗誦對話，并能進(jìn)行角色表演。2.能在詳細(xì)情境中嫻熟運(yùn)用句型Whattimeisit?It’so’clock.咨詢時(shí)間并回答；運(yùn)用It’stimefor/to描繪到該做某事的時(shí)間。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：正確理解并能按意群有感情地朗誦文本。難點(diǎn)：能用本課時(shí)核心句型就時(shí)間及相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行咨詢并回答。五、評論設(shè)計(jì)1.經(jīng)過聽錄音讀、跟教師讀、齊讀、分角色朗誦和Roleplay(Groupwork)活動(dòng)檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況；2.經(jīng)過Let’splay的興趣活動(dòng)及Pairwork創(chuàng)編對話活動(dòng)檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況。六、教課方案第1課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)Warm-upEnjoythesong“Roundtheclock”.經(jīng)過歌曲熱身，突出本單元核心話題——時(shí)間。熱身/復(fù)習(xí)Leadin由歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間。經(jīng)過體現(xiàn)三組不一樣（Warm-up/Revision的場景圖片，引出本課時(shí)重點(diǎn)句型Whattimeisit?）It’so’clock.It’stimefor/to學(xué)生不僅能夠在情形中理解上述句型的含義及用法，并且可以初步感知o’clock和dinner這兩個(gè)單詞的發(fā)音，為下課時(shí)的學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。體現(xiàn)新課Presentation）興趣演練（Practice）

Guessandsay看圖片，猜情節(jié)。體現(xiàn)WuYifan和John的圖片，見告學(xué)生：Schoolisover.猜想并回答Wherewilltheygo?Whatwilltheydothere?Watchandanswer看動(dòng)畫，答問題。Whendotheygohome?At6o’clock.Listenandimitate聽音，仿讀。1.Listentotheradioandreadafterit.整體感知。Readtogether.齊讀。Readingroups.分組，教師可個(gè)別指導(dǎo)。Readinroles.選用各組學(xué)生，進(jìn)行角色飾演。RoleplayGroupwork小組合作，表演對話。ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful。(此項(xiàng)活動(dòng)和Listenandimitate部分共同檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況)Let’splay!Watchandimitate播放此部分動(dòng)畫，學(xué)生在理解張鵬和Sarah間對話的同時(shí)，進(jìn)行模擬跟讀，進(jìn)一步穩(wěn)固核心句型在詳細(xì)情形中的運(yùn)用。Pairwork兩人一組，運(yùn)用所學(xué)句型，參照Let’splay部分的游戲形式，就對方所在城市的時(shí)間及相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行交流?？蛇m合擴(kuò)大對話使其完好流暢。教師應(yīng)盡可能地開辟學(xué)生的思路，激活學(xué)生的知識貯備，自由進(jìn)行交流。學(xué)生自由暢聊本節(jié)課的收獲，以后經(jīng)過板書引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行邏輯整理。怎樣咨詢時(shí)間并回答：小結(jié)Whattimeisit?（Summary）It’s(o’clock).怎樣描繪到該做某事的時(shí)間：It’stimefor/to1.Readthedialogueaftertheradiofluently.聽錄音，流暢地跟讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)2.Makeaconversationbyusingthekeysentence（Homework）patternsinyourgroups.組內(nèi)運(yùn)用核心句型創(chuàng)編新對話。七、板書設(shè)計(jì)：Unit2Whattimeisit?ALet’stalk&Let’splayWhattimeisit?It’so’clock.It’stimefor/to八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽Unit2ALet’stalk錄音，跟讀對話3遍，畫出不會(huì)讀的詞，在書上圈出不理解的地方?；厥子嘘P(guān)時(shí)間的英文表達(dá)法，并試著書寫下來，以待講堂長進(jìn)行交流。Unit2Whattimeisit?課題

Unit2Whattimeisit?

課型

詞匯課內(nèi)容

PartALet

’slearn&

主備

復(fù)備教Let

’sdo

人

師一、課程標(biāo)準(zhǔn)能看圖識詞。能依據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、繪圖、做動(dòng)作等。二、教材分析本部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner。教材經(jīng)過張鵬和John的一天來體現(xiàn)單詞和詞組的詞形和意義。教師能夠用上課時(shí)的情形，帶入新授詞匯，成立切近生活的語言環(huán)境，為學(xué)生的交流和交流創(chuàng)建條件。Let’sdo活動(dòng)用于演練詞匯板塊中有關(guān)課程和三餐的單詞及詞組。本部分經(jīng)過TPR活動(dòng)形式訓(xùn)練手、腦、眼的配合，加強(qiáng)單詞的音義般配并依據(jù)指令做出正確的動(dòng)作反響。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner。2.能嫻熟運(yùn)用句型Whattimeisit?It’so’clock.It’stimefor問答時(shí)間及描繪將要從事的活動(dòng)。五、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)核心詞匯。難點(diǎn)：能運(yùn)用上述核心句型對時(shí)間及相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行咨詢并回答。五、評論設(shè)計(jì)1.經(jīng)過聽錄音讀、跟讀以及Catchtheplane和同檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況。

Watchandread

活動(dòng)共經(jīng)過Pairwork活動(dòng)檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況。六、教課方案第2課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)Warm-up聽唱歌曲Enjoythesong“It’stwelveo’clock”.Leadin導(dǎo)入熱身/復(fù)習(xí)（Warm—Canyouanswermyquestions?Ready?Go！up/Revision）體現(xiàn)鐘表圖片，用英文回答時(shí)間的活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的核心句型Whattimeisit?It’so’clock.并為本課時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。Listenandimitate聽音模擬1.Presentthekeywords:breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner.體現(xiàn)新課Meanwhile,presentthespellingandthesentences.（Presentation）trytoimitate.Watchandread看視頻，跟讀詞匯Watchthevocabularycartoonandreadafterit.興趣演練Practice）小結(jié)（Summary）作業(yè)設(shè)計(jì)Homework）七、板書設(shè)計(jì)：

Let’sdo渾身反響Readout&Doactions!Watchtherelevantcartoon,doactionswhilereadingitout.游戲：Catchtheplane!飛機(jī)上附有本課時(shí)核心詞匯的卡片，看誰能快速將其正確讀出。Pairwork和伙伴運(yùn)用核心句型，就對方一天的時(shí)間點(diǎn)及相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行交流吧！可適合擴(kuò)大對話，使其完好流暢哦！—Whattimeisit?—It’so’clock.—It’stimefor引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過板書或許PPT，對核心詞匯：breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner和核心句型：Whattimeisit?It’so’clock.It’stimefor進(jìn)行小結(jié)。1.Copythewordsandphrasesthreetimesonyourexercisebook.在練習(xí)本上抄錄三遍核心詞匯。2.Actout“Let’sdo”toyourfamilies.向家人展現(xiàn)“Let’sdo”部分的內(nèi)容。Unit2Whattimeisit?ALet’slearn&Let’sdobreakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinnerWhattimeisit?It’so’clock.It’stimefor八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)聽Unit2ALet’slearn錄音，跟讀單詞，畫出讀禁止的單詞。查找個(gè)人一天所從事活動(dòng)的英文表述，以便講堂高效創(chuàng)編對話。Unit2Whattimeisit?課題

Unit2Whattimeisit?

課型

語音課內(nèi)容

PartALet

’sspell

主備人

復(fù)備教師二、

課程標(biāo)準(zhǔn)能正確書寫字母和單詞。認(rèn)識簡單的拼讀規(guī)則。二、教材分析本課時(shí)分為三個(gè)板塊：Read,listenandchant;Read,listenandcircle;Look,listenandwrite。第一部分體現(xiàn)了字母組合ir和ur在單詞中發(fā)/??/音的規(guī)則；第二部分經(jīng)過讀單詞、聽音圈詞的活動(dòng)加強(qiáng)記憶ir和ur的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，穩(wěn)固學(xué)習(xí)ir和ur的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則經(jīng)過聽音寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。教師可經(jīng)過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)、察看、感知、體驗(yàn)并自己概括出ir和ur在單詞中發(fā)/??/音的規(guī)則。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能感知并概括ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能讀出切合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，并能依據(jù)單詞讀音拼寫出切合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語或句子。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：掌握ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：能流暢讀出切合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。五、評論設(shè)計(jì)1.經(jīng)過

Lookandsay

及總結(jié)

ir

和

ur

發(fā)音規(guī)則的活動(dòng)檢測目標(biāo)

1的達(dá)成狀況；2.經(jīng)過

Readaloud,

Listen

andchant,

Read,listen

andcircle

及

Look,listenandwrite

的活動(dòng)檢測目標(biāo)

2的達(dá)成狀況。六、教課方案第3課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)Warm-up穩(wěn)固復(fù)習(xí)字母e和er在單詞中的發(fā)音規(guī)則。熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision）Leadin經(jīng)過Readwordsandfindregulations這一活動(dòng)，讓學(xué)生們從中找出同樣的規(guī)律，從而導(dǎo)入新課。Lookandsay看一看，說一說1.Presentthewords:girl,bird,nurse,hamburger.體現(xiàn)新課2.Summarizethepronunciationregulationsof（Presentation）thewordsabove.(此項(xiàng)活動(dòng)可檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況)Readaloud讀一讀Watchthecartoonandreadtogether.Listenandchant聽唱歌謠Listentotheradioandreadafterit.Chanttogether.Read,listenandcircle看一看，聽一聽，圈一圈Listentotheradioandtrytocirclethewordyouhear,andthenreaditcorrectly.Look,listenandwriteListentotheradioandaccomplishthesentenceswithkeywordsyouhear.(此項(xiàng)活動(dòng)與Readaloud,Listenandchant,Read,listenandcircle部分共同檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況)Exercise興趣演練Practice）小結(jié)（Summary）1.Readwordsof“chant”aftertheradio.聽錄音，跟讀chant部分的詞匯。2.Readallthewordswiththeletters“ir”and“ur”inthislesson.作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀本課時(shí)含有“ir”及“ur”的單詞。Homework）3.Summarizeother5wordswith“ir”and“ur”byyourselves.自行總結(jié)五個(gè)含有字母組合ir和ur且發(fā)音跟課文上一致的單詞。七、板書設(shè)計(jì)：Unit2Whattimeisit?ALet’sspell八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽Unit2ARead,listenandchant錄音，跟讀單詞3遍，思慮字母組合ir和ur的發(fā)音規(guī)則。2.試試總結(jié)5個(gè)含有字母組合ir和ur且發(fā)音跟課文上一致的單詞。Unit2Whattimeisit?課題Unit2Whattimeisit?課型對話課內(nèi)容PartBLet’stalk&主備復(fù)備教Let’splay人師一、課程標(biāo)準(zhǔn)能依據(jù)錄音模擬說話。能做簡單的角色表演。二、教材分析本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心句型是：It’stimeto/for教材經(jīng)過Mike清晨起床去上學(xué)的情形，使學(xué)生感知上述句型的語義及語用情形。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能理解對話粗心，用正確的語音、語調(diào)朗誦對話，并能進(jìn)行角色表演。2.能在詳細(xì)情境中嫻熟運(yùn)用句型It’stimeto/for描繪到該做某事的時(shí)候了。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：在理解文本的基礎(chǔ)上，嫻熟、有感情地進(jìn)行朗誦。2.難點(diǎn)：該重點(diǎn)句型It’stimeto/for在詳細(xì)情形中的使用。五、評論設(shè)計(jì)1.經(jīng)過聽錄音讀、跟教師讀、齊讀、分角色朗誦和Roleplay活動(dòng)檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況。經(jīng)過Let’splay及Pairwork活動(dòng)檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況。六、教課方案第4課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)WarmupSingthesong“Roundtheclock”together.Leadin經(jīng)過體現(xiàn)三幅不一樣的情形圖片，提升學(xué)生運(yùn)用核心句熱身/復(fù)習(xí)型“Whattimeisit?It

’s

o’clock.It

’s（Warm-up/Revisiontimeto/for

”的能力。）并由此總結(jié)

It

’stimeto

和

It

’stimefor的差別：It

’stimefor+

名詞.It

’stimeto+

動(dòng)詞.Guessandsay猜一猜，說一說。WhendoesMikegetup?體現(xiàn)新課Whendoeshegotoschool?Presentation）Watchandanswer看視頻，回答下列問題?！猈hendoesMikehaveEnglishclass?—At8o’clock.Listenandimitate聽音，仿讀。Listentotheradioandreadafterit.Readaftertheteacher.Readtogether.Readinroles.Watchandsay聽一聽，說一說。Watchthevideo.Supposeyouareoneoftherolesandtrytorespondtheothers’questions.Practice—Roleplay角色飾演Groupwork:Actoutthedialogue.ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful。學(xué)生可選興趣演練擇三種形式中的隨意一種，達(dá)成任務(wù)。（Practice）(此項(xiàng)活動(dòng)和Listenandimitate部分共同檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況)Pairwork兩人一組，運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)句型就下列圖所示時(shí)間創(chuàng)編對話吧！可增加適合的活動(dòng)安排哦！師生共同總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)：小結(jié)怎樣咨詢時(shí)間并回答：（Summary）Whattimeisit?It’s(o’clock).怎樣描繪到該做某事的時(shí)候了：It’stimefor/to1.Listentothedialogueandreadit.聽錄音，跟讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)2.MakeanewdialogueusingmainsentenceHomework）patternswithyourpartnerandwriteitdown.和伙伴運(yùn)用本課時(shí)核心句型創(chuàng)編新對話，并規(guī)范書寫下來。七、板書設(shè)計(jì)：Unit2Whattimeisit?BLet

’stalk&Let

’splayIt

’stimeto/forgotoschoolgetup八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽Unit2BLet’stalk錄音，跟讀對話3遍，圈出讀禁止的單詞或許句子。自主達(dá)成導(dǎo)教案有關(guān)習(xí)題。Unit2Whattimeisit?課題

Unit2Whattimeisit?

課型

詞匯課內(nèi)容

PartBLet’slearn

&Let’主備人

復(fù)備教splay

師三、課程標(biāo)準(zhǔn)能看圖識詞。能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。二、教材分析本部分學(xué)習(xí)的短語是：getup,gotoschool,gohome,gotobed。教材經(jīng)過Mike一天作息的畫面體現(xiàn)了四個(gè)短語的詞形和意義。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能聽、說、認(rèn)讀短語getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能嫻熟運(yùn)用核心句型It’sIt’stimeto描繪作息時(shí)間和活動(dòng)安排。六、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)核心詞匯。難點(diǎn)：能運(yùn)用上述核心句型來描繪時(shí)間及相應(yīng)的活動(dòng)事項(xiàng)。七、評論設(shè)計(jì)1.經(jīng)過聽錄音讀、跟讀以及Sayoutquickly!游戲和Watchandread活動(dòng)共同檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況。經(jīng)過Let’splay及Groupwork活動(dòng)檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況。六、教課方案第5課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)Warm—upLet’ssingtogether!“It’stwelveo’clock.”熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/RevisionLeadin）PPT出示四幅時(shí)間圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所給句型就相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行自由交流，以此自然導(dǎo)入本課時(shí)核心內(nèi)容。Listenandimitate聽音，仿讀1.Presentthekeywords:getup,gotoschool,gohome,gotobed.Meanwhile,presentthespellingandthesentences.體現(xiàn)新課（Presentation）trytoimitate.Watchandread邊看視頻，邊朗誦Watchthevocabularyvideoandreadafterit.Let’splay邊看視頻，邊仿練Watchthevideoandtrytoimitatethedialogues.Sayoutquickly!

看圖，速讀Readthe

wordout

correctly

as

soon

as

thepictureappears.(

此活動(dòng)和上述

Watchandread共同檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況)Groupwork興趣演練小組合作，運(yùn)用所學(xué)句型，就Let’splay部分所給（Practice）時(shí)間及活動(dòng)創(chuàng)編對話吧！可適合擴(kuò)大，使其完好流暢哦！—Whattimeisit?—It’so’clock.—It’stimeto/for小組內(nèi)概括本課時(shí)重點(diǎn)知識：小結(jié)getupgotoschoolgohomegotobed（Summary）A:Whattimeisit?B:It’so’clock.It’stimeto/for1.Copythewordsthreetimesonyourexercisebook.在練習(xí)本上抄錄三遍核心詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)2.MakeadialogueusingsentencepatternstoaskHomework）timeinpairsandwriteitdown.同桌兩人，運(yùn)用本課時(shí)核心句型就時(shí)間及相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行交流，并規(guī)范書寫下來。七、板書設(shè)計(jì)：Unit2Whattimeisit?BLet’slearn&Let’splaygetupgotoschoolgohomegotobedIt’sIt’stimeto八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)聽Unit2BLet’slearn錄音并跟讀單詞。達(dá)成導(dǎo)教案有關(guān)習(xí)題。Unit2Whattimeisit?課題

Unit2Whattimeisit?

課型

閱讀課內(nèi)容

PartBReadandwrite

主備

復(fù)備教Let

’scheckCStorytime

人

師四、課程標(biāo)準(zhǔn)能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。能模擬典范寫詞句。二、教材分析本課時(shí)為復(fù)習(xí)穩(wěn)固部分，能夠分為三大塊：Readandwrite,Let’scheck和Storytime。Readandwrite分讀、寫兩部分，第一部分要修業(yè)生閱讀四組句子，達(dá)成看圖排序活動(dòng)；第二部分為存心義的句子書寫活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步為看圖、察看句子。第二步為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要修業(yè)生在圖片刻鐘上增加指針，確準(zhǔn)時(shí)間并獨(dú)立達(dá)成句子仿寫。Let’scheck分為兩部分，第一部分為聽力活動(dòng)，用于檢測本單元A、部分的核心句型；第二部分為看時(shí)間般配活動(dòng)，用于觀察單元核心詞匯的認(rèn)讀和意義的理解。Storytime旨在經(jīng)過閱讀興趣故事，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)語言。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能理解描繪時(shí)間和相應(yīng)活動(dòng)的小文段。2.能正確朗誦帶有核心句型Whattimeisit?It’so’clock.It’stimeto/for的文本，并能依據(jù)文中的核心句型，寫出3個(gè)含有該句型的句子。在圖片幫助下，理解并表演小故事。八、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：能理解文本內(nèi)容并達(dá)成有關(guān)習(xí)題。難點(diǎn)：能正確理解Storytime的故事內(nèi)容并表演。五、評論設(shè)計(jì)在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)成Readandnumber練習(xí)，檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況。2.對文本進(jìn)行個(gè)人讀、小組內(nèi)讀、同桌演練、書寫等活動(dòng)，檢測目標(biāo)2的達(dá)成狀況。經(jīng)過聽錄音、看視頻、朗誦、飾演故事等活動(dòng)檢測目標(biāo)3的達(dá)成狀況。六、教課方案第6課時(shí)教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)Warm-up復(fù)習(xí)熱身Reviewthesong.“It’stwelveo’clock.”熱身/復(fù)習(xí)ReviewthewordsandsentencesinPartAandB.（Warm-up/RevisionLeadin導(dǎo)入）Canyoufinishtheexercisecorrectly?Areyouready?Go!體現(xiàn)新課Readandnumber!讀一讀，排一排。Presentation）Readthroughthewholepassageandthennumberthepictures.(此項(xiàng)活動(dòng)檢測目標(biāo)1的達(dá)成狀況)Let’sread!讀一讀。Readthetextbyyourselvesingroupsandinrolesemotionallyandfluently.L