小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)報告

第8頁共8頁小學(xué)二?年級第?一學(xué)期?語文教?學(xué)工作?總結(jié)報?告一?轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)?期已經(jīng)?過去，?回顧自?己一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作實?踐，感?覺既漫?長又短?暫，一?幕幕都?仿佛又?呈現(xiàn)在?眼前。?在教二?年級語?文之前?，害怕?自己不?能勝任?這份工?作，以?誤人子?弟，于?是，我?做了很?多前期?準(zhǔn)備工?作：開?學(xué)前期?就制定?了教學(xué)?計劃，?認(rèn)真聽?取老教?師的意?見、自?主學(xué)習(xí)?課改后?的教學(xué)?方式等?。在這?些工作?的有效?鋪墊下?，我開?始了有?條不紊?的日常?教學(xué)工?作，還?包括定?期做好?工作總?結(jié)，總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗，?并把經(jīng)?驗點滴?投入教?學(xué)中。?雖然其?中也不?免有一?些小小?的失誤?，但我?想這都?是寶貴?的經(jīng)驗?和財富?，尤其?是每當(dāng)?我面對?我的學(xué)?生們那?純真的?笑臉的?時候，?我就會?一如既?往的鼓?起勇氣?，繼續(xù)?努力前?進(jìn)，因?為他們?就是未?來，就?是希望?!反?思一學(xué)?期的教?學(xué)經(jīng)歷?，有許?多的收?獲，現(xiàn)?做總結(jié)?如下：?一、?狠抓基?礎(chǔ)知識?和技能?本學(xué)?期為了?讓學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識和?基本技?能學(xué)扎?實，我?在充分?了解學(xué)?生的優(yōu)?缺點的?基礎(chǔ)上?對癥下?藥，因?材施教?，不斷?提高學(xué)?生的知?識水平?。比如?，在書?寫方面?，我大?力強調(diào)?規(guī)范性?，要求?書寫整?齊，字?跡工整?，并努?力克服?錯別字?，有些?學(xué)生對?于寫過?幾遍的?字也會?寫錯，?如“寬?”字下?邊本該?“見”?而非“?貝”字?，又如?“拔”?和“撥?”字，?學(xué)生總?是分不?清是“?撥打”?還是“?拔打”?，“拔?河”還?是“撥?河”。?類似這?樣的問?題我進(jìn)?行了大?力更正?，反復(fù)?默寫和?抄寫。?又如，?對打比?方的造?句，對?各種句?式的變?換，對?病句的?修改，?對生字?新詞的?理解運?用，對?近、反?義詞的?積累等?，我都?逐一進(jìn)?行講解?或強調(diào)?，對這?些問題?加大做?題的數(shù)?量，以?提高學(xué)?生的基?本技能?和寫句?子的能?力。?二、靈?活處理?教學(xué)方?法根?據(jù)新課?程改革?的精神?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)?自主、?探究、?合作。?因此我?在教學(xué)?中根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況靈活?調(diào)整課?程內(nèi)容?，以求?學(xué)生能?盡興地?表達(dá)自?己的看?法，完?成自已?的探究?，真正?體現(xiàn)自?主性，?使學(xué)生?始終保?持一種?自我探?究的學(xué)?習(xí)勁頭?，但教?師自己?也必須?對自己?的教學(xué)?方法加?以探究?，不斷?更新自?己的教?學(xué)思想?和教學(xué)?觀念。?在教學(xué)?中，我?時時保?持以讀?代講，?多讀多?想，自?主感悟?，常常?鼓勵學(xué)?生各抒?已見，?使學(xué)生?們盡情?發(fā)表自?己的看?法，并?且時不?時采用?一些別?開生面?的方式?方法來?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，收?到了顯?著的教?學(xué)效果?。例如?：我上?課時經(jīng)?常讓學(xué)?生自主?想問題?，自己?解答，?并且讓?他們分?組討論?交流，?人人做?到參與?，人人?思考。?三、?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?方法?俗話說?，“磨?刀不誤?砍柴功?”。方?法對于?學(xué)習(xí)來?說是最?重要的?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?是有很?大的好?處的。?為什么?有的同?學(xué)老是?玩，可?成績卻?不錯呢??我們?常常強?調(diào)上課?專心聽?講，及?時對知?識進(jìn)行?鞏固，?然后還?要及時?復(fù)習(xí)。?但是我?覺得思?考才是?最關(guān)鍵?的有人?說，聰?明與否?，在于?是否思?考。我?們要著?重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會思考?。睡前?回顧當(dāng)?天所學(xué)?，也是?一種良?好的學(xué)?習(xí)方法?。其實?學(xué)習(xí)方?法有很?多，只?要是有?用的，?都可以?試試。?四、?做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好?的學(xué)生?，在學(xué)?習(xí)中往?往是非?常輕松?的，而?學(xué)困生?卻常常?來不及?。這又?是一個?讓我們?老師要?思考的?事情。?對于這?類問題?我常常?用的方?法就是?在作業(yè)?中使用?分級制?度，在?不影響?大家的?學(xué)習(xí)的?前提下?，對有?些學(xué)困?生進(jìn)行?再次鞏?固基礎(chǔ)?知識，?并且利?用課余?時間進(jìn)?行當(dāng)面?教學(xué)。?通過一?學(xué)期的?實踐，?我覺得?這方法?十分有?效，以?后還可?以進(jìn)行?利用這?種方法?。五?、突出?章節(jié)過?關(guān)，拓?展知識?視野?本期的?教學(xué)內(nèi)?容，分?為八個?單元。?在每個?單元的?教學(xué)任?務(wù)完成?之后，?我都進(jìn)?行檢測?，針對?學(xué)生存?在的知?識點問?題，及?時解決?。對確?實困難?的學(xué)生?進(jìn)行耐?心細(xì)致?的個別?教育，?使之掌?握。語?文教學(xué)?必須重?視積累?運用，?只有學(xué)?生對知?識有了?一定積?累之后?，才能?運用。?為了?拓展學(xué)?生的知?識視野?，我開?展了一?系列的?語文活?動。?1、優(yōu)?秀課文?朗讀。?通過學(xué)?生自主?收尋優(yōu)?秀文段?，使學(xué)?生主動?進(jìn)行課?外閱讀?，學(xué)生?的閱讀?量增加?的同時?，學(xué)生?必然收?獲了許?多東西?。3?、開展?各種語?文游戲?。如句?子的轉(zhuǎn)?換，如?“把”?字句轉(zhuǎn)?換成“?被”字?句，問?句轉(zhuǎn)換?成陳述?句，兩?句話變?成一句?話，學(xué)?生在活?動中提?高了興?趣，也?訓(xùn)練了?動腦的?能力。?在這?個學(xué)期?中，學(xué)?生們學(xué)?習(xí)語文?的興趣?很濃，?學(xué)生們?都對語?文有了?一定的?了解。?小學(xué)?二年級?第一學(xué)?期語文?教學(xué)工?作總結(jié)?報告（?二）?光陰似?箭，日?月如梭?。不知?不覺這?一學(xué)期?已接近?尾聲，?身為一?名語文?教師，?我感觸?頗多，?我越來?越感覺?到書上?僅有的?知識遠(yuǎn)?遠(yuǎn)滿足?不了學(xué)?生那一?雙雙饑?渴的眼?睛，滿?足不了?他們?nèi)?饑似渴?的求知?欲，現(xiàn)?將本學(xué)?期的語?文教學(xué)?總結(jié)如?下：?一、不?斷學(xué)習(xí)?是工作?的根本?新課?程實驗?搞得紅?紅火火?，為了?保證新?課程實?驗?zāi)芙?康順利?開展，?重要的?是教師?要樹立?的新課?程理念?，要以?新課程?的理念?指導(dǎo)實?踐，在?實踐中?進(jìn)一步?領(lǐng)悟新?理念.?為此，?我非常?重視學(xué)?習(xí)，平?時認(rèn)真?閱讀教?學(xué)雜志?上有關(guān)?新課程?改革的?文章，?學(xué)習(xí)教?科研專?著，認(rèn)?真聽講?座，積?極參加?校本培?訓(xùn)，通?過一系?列的學(xué)?習(xí)，自?己的教?學(xué)理念?進(jìn)一步?更新，?對新課?程理念?感悟也?在一步?步加深?.除了?學(xué)習(xí)理?論文章?外，我?還學(xué)習(xí)?文化知?識方面?的書籍?.為了?提高自?己的課?堂教學(xué)?水平，?我還虛?心向同?行們學(xué)?習(xí)，積?極參與?教研組?的，聽?課，評?課，觀?摩，研?討活動?，不斷?吸收新?鮮血液?，以適?應(yīng)現(xiàn)代?化教育?的需要?，使自?己的課?堂教學(xué)?跟上時?代發(fā)展?的脈搏?.二?、教學(xué)?工作?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項?工作的?中心，?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一學(xué)?期來，?在堅持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點?。在制?定教學(xué)?目的時?，非常?注意學(xué)?生的實?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對低年?級學(xué)生?特點，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強求一?律。有?意識地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變要我?學(xué)為我?要學(xué)，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績。?所以，?一學(xué)期?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?首先?幫助后?進(jìn)生找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。?其次以?平常的?心態(tài)對?待：后?進(jìn)生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)該享?有同其?它學(xué)生?同樣的?平等和?民主，?也應(yīng)該?在稍有?一點進(jìn)?步時得?到老師?的肯定?。3?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先做?到真誠?二字，?即教師?不應(yīng)有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)有?假，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?演戲。?其次做?到接受?，即能?感受后?進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?他們，?鼓勵他?們自由?討論。?最后做?到理解?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因為?做到了?以上幾?點，所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?從事語?文教學(xué)?工作已?經(jīng)有數(shù)?年了，?在工作?中，我?深深體?會到語?文教學(xué)?是一門?復(fù)雜而?豐富的?教育，?做一名?語文教?師很不?簡單，?教學(xué)中?，我深?知自己?要學(xué)習(xí)?的東西?太多太?多，不?管是教?育理念?還是實?際教學(xué)?，都需?要我不?斷地去?摸索去?嘗試，?才能在?新課程?的改革?大潮中?不被淘?汰。今?后的教?學(xué)中，?我會更?加努力?，讓自?己的語?文教學(xué)?邁上更?新的臺?階!?小學(xué)二?年級第?一學(xué)期?語文教?學(xué)工作?總結(jié)報?告（三?）一?個學(xué)期?的工作?已經(jīng)結(jié)?束，下?面對該?學(xué)期的?教學(xué)工?作作總?結(jié)。整?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)都非?常重。?但不管?怎樣，?為了把?自己的?教學(xué)水?平提高?，我在?備課過?程中認(rèn)?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點及學(xué)?生的實?際情況?設(shè)計教?案。?這學(xué)年?來，本?人在教?育教學(xué)?工作中?，始終?堅持的?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書育?人，為?人師表?，確立?以學(xué)生?為主體?，以培?養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)?展為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責(zé)任?心強，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工，積?極做好?本職工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，廣泛?獲取各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?總而?言之，?現(xiàn)在社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?作出自?己的貢?獻(xiàn)。?思考?我們在?上課、?評卷、?答疑解?難時，?我們自?以為講?清楚明?白了，?學(xué)生受?到了一?定的啟?發(fā)，但?反思后?發(fā)現(xiàn)，?自己的?講解并?沒有很?好的針?對學(xué)生?原有的?知識水?平，從?根本上?解決學(xué)?生存在?的問題?，只是?一味的?想要他?們按照?某個固?定的程?序去解?決某一?類問題?，學(xué)生?當(dāng)時也?許明白?了，但?并沒有?理解問?題的本?質(zhì)性的?東