小學四年級下冊數學教學工作總結

第10頁共10頁小學四年?級下冊數?學教學工?作總結?匆匆的一?學期結束?了，本學?期，我從?各方面嚴?格要求自?己，結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，有計?劃、有組?織地開展?教學工作?。為使今?后的工作?取得更大?的進步，?現對本學?期教學工?作做出總?結，以促?進教學工?作更上一?層樓。?我熱愛和?忠誠人民?的教育事?業(yè)，自覺?遵守教師?職業(yè)道德?，把培養(yǎng)?高素質的?建設人才?作為自己?義不容辭?的職責，?甘為園丁?，做到教?育安心和?專心，全?心全意為?教育事業(yè)?服務。虛?心向有經?驗的教師?學習教學?方法與教?學技巧，?認真聽取?他們的教?誨。以認?真負責的?態(tài)度上好?每堂課。?以滿腔的?愛心關心?學生，關?心學生的?成長，積?極做好學?生的思想?政治工作?，循循善?誘，管教?管導，既?教書又育?人，對學?生一視同?仁。創(chuàng)設?情境有助?于學生自?主學習。?只有將認?識主體置?于問題情?境中，才?能促進認?識主體的?主動發(fā)展?。注重課?堂氣氛的?活躍。沉?悶的課堂?氣氛只會?讓學生昏?昏欲睡，?為此在課?堂教學中?我十分注?重創(chuàng)設良?好的課堂?教學氛圍?，盡量給?學生創(chuàng)設?喜聞樂見?的學習情?景，使學?生能比較?直觀形象?地理解知?識。注重?學生主動?獲取知識?、重組應?用，從綜?合的角度?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新思維?。注重?作業(yè)批改?的及時性?，經常當?面批改，?個別輔導?。注重學?科的多元?整合。如?教學列式?解答文字?題時，引?導學生應?用語文里?縮句的方?法進行審?題，從而?使學生能?較好地理?解題意，?正確地列?式解答。?注重與學?生的交流??！袄斫?”是建立?師生情感?的紐帶與?橋梁。由?于班額過?大，學生?間存在很?大的個體?差異，因?此教學中?，教師調?控教學內?容時必須?在知識的?深度和廣?度上分層?次教學，?盡可能地?采用多樣?化的教學?方法和學?習指導策?略;在教?學評價上?要承認學?生的個體?差異，對?不同程度?、不同性?格的學生?提出不同?的學習要?求?？?之，“金?無足赤，?人無完人?”，在教?學工作中?難免有缺?陷，例如?，課堂上?有些同學?沒能及時?掌握，課?后沒能做?好后進生?的轉化工?作。新的?課程改革?對教師的?素質要求?更高，在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?小學四年?級下冊數?學教學工?作總結（?二）暑?假即將來?臨，期末?考試已完?成，本學?期的各項?工作將畫?上句號。?為了能從?本學期的?教學工作?中總結經?驗，吸取?教訓，也?為了使自?己的教學?水平有所?提高，在?此，特對?本學期的?語文教學?工作做一?個全面的?、系統的?回顧總結?與說明：?一、培?養(yǎng)學生學?習語文的?興趣小?學生對待?學習，往?往偏重于?興趣，興?趣能激發(fā)?學習的積?極性，增?強求知欲?望，增強?克服困難?的信心，?而興趣又?不是天賦?的，是在?后天環(huán)境?和教育影?響下產生?和發(fā)展起?來的，尤?其是教師?本身對學?生的影響?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生學?得興致盎?然，使學?生在語文?學習中享?受學習的?樂趣，從?而發(fā)展學?生的語文?素養(yǎng)。?、規(guī)范學?生的學習?習慣。?正確的學?習習慣的?養(yǎng)成，有?利于教學?的實施，?更有利于?學生的學?習。重點?培養(yǎng)的學?習習慣包?括以下幾?方面：?①漢語拼?音：利用?早讀、課?前預習、?上課抽讀?等各種方?式進行復?習、鞏固?漢語拼音?。②字?詞記憶：?從開學起?，堅持對?課文中的?生字新詞?進行讀寫?、聽寫。?③課文?朗讀：抓?好課前預?習、逐漸?養(yǎng)成認真?預習的好?習慣;課?堂上運用?范讀、聽?錄音讀、?自由讀、?有感情讀?、分角色?讀等方式?，對學生?進行朗讀?訓練與指?導。④?閱讀：從?平時上課?到考試，?刻意讓學?生進行閱?讀的訓練?，多思考?，多解決?問題，提?高閱讀水?平。為進?一步攻破?這一難點?，也為了?增加課外?閱讀量，?本學期舉?行“師生?共讀一本?書”的活?動，以激?發(fā)學生的?閱讀興趣?。⑤為?了全面提?高學生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個?性化的方?法：每位?學生都有?一本摘抄?本，將所?學課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進行摘?抄記錄。?提高學生?對古文化?的感悟能?力，并進?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習慣。?、培養(yǎng)積?極探究習?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學生的生?活經歷、?知識積累?、認識能?力、理解?水平有關?。為此，?在語文教?學中，構?建語義的?理解、體?會，要引?導學生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中巧?妙點撥，?以促進學?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據已?有的經驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。這?樣課堂氣?氛很活躍?，開放的?課堂教學?，給了學?生更多的?自主學習?空間，讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體現?自我價值?。二、?重知識遷?移，由課?內向課外?拓展以?課堂學習?為核心，?能動地向?學生的校?內生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓?練與課外?行為訓練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結合?，取得語?文教學的?整體效益?。四年級?語文課文?分不僅僅?是為了學?語文和、?而學語文?。在語文?教學中還?包括對學?生進行愛?國、思想?品質、發(fā)?奮學習等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學習方?面的教育?。為了對?學生進行?愛國教育?可以讓學?生課后搜?集有關家?鄉(xiāng)變化進?行一個圖?片展，增?強熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。三：?備好課，?做好充分?準備教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學?效果不好?，學生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。四、?積極參加?教研活動?，努力提?高教學水?平。這?學期的教?學工作可?以說是非?常難忘的?，在深鉆?教材的同?時，積極?參加各種?教研活動?。身為副?教導主任?本學期我?擔任閱讀?教學的公?開課，從?教學設計?到課件制?作我花了?大量的時?間進行精?心的準備?。雖然課?上的不精?彩，但是?從我積極?準備，認?真對待給?其他教師?帶了一個?好頭。在?市教研室?組織的協?同研修的?在線研討?時積極參?與，并從?中獲益。?五、存?在問題?學生在語?文學習方?面都存在?以下幾點?不足：?1、漢語?拼音掌握?不牢固，?生字詞、?練習中的?成語記得?似是而非?;2、?閱讀能力?普遍不高?，尤其是?學生的獨?立閱讀能?力差，沒?有耐心去?認真閱讀?理解。?3、書寫?不規(guī)范的?學生有一?少部分，?作業(yè)格式?不規(guī)范。?“一份?耕耘，一?份收獲”?。好的教?師就應該?多下苦功?夫去研究?教學教材?，多花心?思去和孩?子們接觸?，探討方?法。在以?后的工作?中，努力?改掉不足?之處，真?正和孩子?融為一體?共同學習?，讓孩子?們感受到?學習的樂?趣，知道?學習的意?義，樹立?遠大的抱?負，為實?現自己的?目標而奮?斗!小?學四年級?下冊數學?教學工作?總結（三?）在具?體的教學?過程中，?我注重了?學生細節(jié)?的教育，?加強了雙?基的訓練?，收到了?一定的效?果。一?、教學情?況1、?復習溝通?，建立聯?系。在教?學新知識?前，先簡?單復習兩?位數乘兩?位數的筆?算，目的?在于回憶?已學的知?識，為遷?移做好準?備，加強?了新舊知?識之間的?聯系。?2、突出?了數學與?現實生活?的聯系。?在學習例?題之前，?我結合學?生的生活?實際，創(chuàng)?設問題情?景，讓學?生根據情?景提出數?學問題，?并列出算?式，引出?例題。?3、通過?觀察、探?討、交流?，掌握新?知。培養(yǎng)?了學生獨?立思考問?題的能力?及合作交?流的意識?。4、?鞏固知識?、深化練?習。這樣?的設計目?的是讓學?生分層次?掌握所學?的知識，?先進行基?本練習，?使學生掌?握兩、三?位數乘兩?位數的運?算方法，?再通過變?式練習進?一步鞏固?深化，培?養(yǎng)學生的?計算能力?及靈活運?用知識解?決問題的?能力。?二、應用?題一直以?來都是學?生學習的?一大難點?，但對于?本班的情?況，更是?特別，絕?大部分學?生的應用?題的理解?能力都差?。針對這?一情況，?我讓學生?多練、多?想、多問?，從量到?質，逐步?提高學生?分析問題?的能力，?學生再也?不像以前?那樣懼怕?應用題了?。三、?增加實踐?活動，培?養(yǎng)學生體?會數學應?用數學的?意識。設?計一些與?學生生活?聯系比較?緊密又蘊?涵著數學?問題的活?動。使學?生通過在?活動中解?決問題，?感受、體?驗、理解?數學，又?有利于培?養(yǎng)學生從?日常生活?中發(fā)現數?學問題的?意識。?四、存在?問題教?師：1?、在用教?材上還需?繼續(xù)深入?挖掘。?2、在教?學上，注?重教學內?容的平衡?，使得優(yōu)?生在一堂?課中有更?大的收獲?，還要讓?學困生在?每堂課中?有所學習?。3、?課堂上，?要抓住學?生知識的?薄弱點，?提高學生?學習的效?率。學?生：1?、部分學?生不懂得?審理，審?題能力較?差，不理?解題意。?2、有?的學生思?維能力相?對比較差?，分析判?斷能力薄?弱。3?、還有的?學生因為?懶惰而導?致了學習?基礎差。?五、改?進措施?1、注重?學生的空?間想象能?力的培養(yǎng)?，在實物?操作中抽?象到圖形?的認識。?2、加?強學生的?思維能力?以及分析?判斷能力?的培養(yǎng)。?3、關?注學困生?，采用多?種方法的?幫扶，給?予更多的?關心，做?到課堂上?多提問，?課下多關?心，對他?們的作業(yè)?爭取做到?面批面改?。使他們?進一步樹?立起學習?的信心，?從而促進?全班教學?質量的提?高。4?、教師要?根據學生?的學習情?況不斷地?改進教法?，提高課?堂的實效?性。在?今后的教?學過程中?，我將吸?取經驗教?訓，根據?這次反思?情況，制?定各種有?效措施，?以提高學?生的學習?興趣為主?，培養(yǎng)學?生的良好?的數學學?習習慣。?同時，虛?心向其他?教師請教?，學習經?驗，爭取?下學期能?夠有所提?高。小?學四年級?下冊數學?教學工作?總結（四?）一學?期來，緊?張忙碌而?收獲多多?。我認真?執(zhí)行學校?教育教學?工作計劃?，轉變思?想，積極?探索，改?革課堂教?學。把新?課程標準?的新思想?、新理念?和數學課?堂教學的?新思路、?新設想結?合起來，?積極探索?，改革數?學課堂教?學，收到?很好的效?果。一?、了解班?級學生實?際情況?我根據所?任教班級?的實際情?況，優(yōu)生?不是很多?，中等生?卻比比皆?是。大家?都知道：?如果孩子?天生就是?優(yōu)生，哪?教育還有?什么功能??又談什?么基礎的?素質教育?呢?因而?對占相對?多數的中?等生，我?更應變嫌?棄為喜愛?，變忽視?為重視，?變冷漠為?關注，變?薄待為厚?待。應?該說任何?學生都會?同時存在?優(yōu)點和缺?點兩方面?，對優(yōu)生?的優(yōu)點是?顯而易見?的，對差?生則易于?發(fā)現其缺?點，而看?不到優(yōu)點?，這種不?正常的現?象有礙學?生進步。?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?。其次是?以平常的?心態(tài)對待?：差生也?是孩子，?厭惡、責?罵只能適?得其反，?他們應享?有同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應享受到?優(yōu)秀學生?在老師那?兒得到的?愛。我作?為一名教?育者，在?對待中差?生時，時?常注意自?我調控。?厚愛差?生，我真?正做到以?情動人：?首先做到?“真誠”?二字，即?我在學生?面前不敢?有絲毫虛?偽與欺哄?，做到言?出必行;?其次做到?“接受”?，即能感?受差生在?學習過程?中的各種?心理表現?和看法，?如對學習?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責等，信?任中差生?，鼓勵他?們自由討?論。最后?做到“理?解”二字?，即通過?學生的眼?睛看事物?。由于我?能善意理?解他們，?高興地接?受他們，?因此促進?了中差生?不同程度?的進步和?發(fā)展。?二、認真?做好備課?、積極參?與上課、?聽課等教?研活動?我能認真?制定教學?計劃，注?重研究教?學理論，?認真?zhèn)湔n?和教學，?積極參加?科組活動?和備課組?活動，并?能經常聽?各老師的?課，從中?吸取教學?經驗，取?長補短，?提高自己?的教學的?業(yè)務水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認真的?形象去面?對學生。?按照小學?數學教學?大綱進行?施教，讓?學生掌握?好學科知?識。還注?意以德為?本，結合?現實生活?中的現象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現?實良好的?品德和高?尚的人格?。教育?是愛心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質?的下一代?，本人時?刻從現實?身心健康?，根據學?生的個性?特點去點?拔引導，?對于個別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵其確?立正確的?學習態(tài)度?，積極面?對人生，?而對優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?，再接再?厲，再創(chuàng)?佳績。通?過現實生?活中的典?范，讓學?生樹立自?覺地從德?、智、體?、美、勞?全方面去?發(fā)展自己?的觀念，?樹立崇高?遠大的理?想。課?前做到認?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關?資料。為?提高每節(jié)?課的教學?質量，本?人除注重?研究教材?，把握好?基礎。通?過培養(yǎng)學?生學習數?學的興趣?，調動學?生學習的?積極性、?主動性，?提高課堂?的教學質?量，按時?完成教學?任務。?在業(yè)務上?，積極利?用各種機?會，學習?教育教學?新理念，?鉆研教材?教法，堅?持不懈地?進行“自?我充電”?，以提高?自己的業(yè)?務理論水?平。課堂?上，我把?學到的新?課程理念?結合本班?實際，努?力貫徹到?課堂教學?中去，以?期提高課?堂___?_分鐘的?效率。課?余，我向?右經驗的?老師探討?教學過程?中遇到的?各種問題?，互相學?習，共同?提高;我?們領導還?為我們在?學校的隨?筆網上建?立自己的?工作室，?偶爾寫一?些自己平?時的教學?反思和經?驗總結點?滴等等。?從中，我?更是感受?到了學無?止境的道?理。要充?分發(fā)揮課?堂教學這?個“主陣?地”的作?用，提高?課堂__?__分鐘?的效率，?我們要與?時俱進，?堅持不懈?地學習探?究教學新?理論新實?踐。親?其師，才?能信其道?。在平時?與學生接?觸的過程?中，我不?以“師長?”自居，?盡量