低碳節(jié)能活動(dòng)總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)低碳節(jié)能?活動(dòng)總結(jié)?范文棣?棠鄉(xiāng)中心?校節(jié)能?宣傳周及?低碳活動(dòng)?周工作總?結(jié)根據(jù)?上級(jí)通知?安排，結(jié)?合我校實(shí)?際情況，?針對(duì)校園?師生中存?在的問(wèn)題?為教育重?點(diǎn)，以師?生的日常?生活行為?為主線，?切實(shí)加強(qiáng)?全體師生?的節(jié)能減?排教育活?動(dòng)。我校?將___?_月__?__日至?____?日是定為?節(jié)能宣傳?周，并開(kāi)?展了一系?列的節(jié)能?宣傳活動(dòng)?，積極引?導(dǎo)廣大教?師和學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?國(guó)情，增?強(qiáng)節(jié)能意?識(shí)，傳播?節(jié)能理念?及節(jié)能知?識(shí)?，F(xiàn)將?活動(dòng)總結(jié)?如下：?一、思想?上重視、?分工上明?確，為做?好宣傳工?作提供了?保證學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，把?開(kāi)展節(jié)能?宣傳教育?活動(dòng)納入?了學(xué)校_?___月?份的主要?工作議事?并成立了?節(jié)能宣傳?周活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?由分管后?勤工作劉?興權(quán)副校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?后勤主任?豆世紅具?體負(fù)責(zé)，?周密安排?、具體實(shí)?施，在_?___日?-___?_日期間?安排了系?列活動(dòng)，?切實(shí)做好?了學(xué)校節(jié)?能宣傳。?二、突?出了低碳?節(jié)能宣傳?主題，倡?導(dǎo)了低碳?生活方式?學(xué)校在?開(kāi)學(xué)以來(lái)?就緊扣“?低碳”，?開(kāi)展了大?型“低碳?生活進(jìn)校?園、進(jìn)家?庭、進(jìn)社?區(qū)”德育?教育活動(dòng)?，先后進(jìn)?行了活動(dòng)?啟動(dòng)儀式?、詩(shī)歌演?講賽、主?題班會(huì)、?黑板報(bào)等?多種形式?的教育活?動(dòng)。__?__月中?旬，為積?極響應(yīng)_?___年?“節(jié)能低?碳新生活?”節(jié)能宣?傳周主題?，學(xué)校還?號(hào)召全體?教師少開(kāi)?車(chē)多走路?上班，并?嚴(yán)格控制?各辦公室?開(kāi)燈的時(shí)?間，在校?園內(nèi)推廣?使用節(jié)能?燈具等各?種具體節(jié)?能措施，?積極引導(dǎo)?全校師生?科學(xué)消費(fèi)?、低碳消?費(fèi)，為打?造綠色校?園奠定了?良好的氛?圍。一時(shí)?間，校園?內(nèi)“今天?，你低碳?了嗎”成?了流行語(yǔ)?。三、?開(kāi)展了低?碳節(jié)能進(jìn)?班級(jí)、進(jìn)?課堂、進(jìn)?生活系列?宣傳活動(dòng)?1、開(kāi)?展了一次?面向全校?師生的節(jié)?能倡議活?動(dòng)在_?___月?____?日升國(guó)旗?儀式上，?學(xué)校向全?體教師和?學(xué)生發(fā)出?倡議，要?求低碳節(jié)?能從我做?起，從小?事做起，?從現(xiàn)在做?起，節(jié)約?一滴水、?一粒米?、節(jié)約一?度電，自?覺(jué)樹(shù)立低?碳理念、?踐行低碳?生活。注?重引導(dǎo)學(xué)?生以實(shí)際?行動(dòng)來(lái)節(jié)?約用電、?節(jié)約用水?、節(jié)省糧?食、節(jié)省?日常用品?、節(jié)省紙?張。2?、在3-?-___?_年級(jí)學(xué)?生中開(kāi)展?了一次“?低碳節(jié)能?”為主題?的調(diào)查活?動(dòng)3、?在校園內(nèi)?利用黑板?報(bào)、廣播?站開(kāi)展低?碳節(jié)能知?識(shí)宣傳為?低碳節(jié)能?周創(chuàng)造了?良好的宣?傳輿論氛?圍，利用?學(xué)校各班?級(jí)的黑板?報(bào)___?_學(xué)生進(jìn)?行了一期?低碳節(jié)能?知識(shí)的板?報(bào)宣傳，?提高了學(xué)?生的節(jié)能?意識(shí)，豐?富了節(jié)能?知識(shí)；發(fā)?揮校園廣?播站的作?用，介紹?低碳節(jié)能?的意義、?做法，擴(kuò)?大了宣傳?的影響面?和廣泛性?。4、?____?各班發(fā)揮?主觀能動(dòng)?性，舉行?了形式多?樣的主題?教育班會(huì)?____?月___?_日的主?題班會(huì)課?上，有些?班___?_學(xué)生進(jìn)?行演講、?有些班讓?學(xué)生介紹?低碳節(jié)能?的好做法?，有些班?____?學(xué)生親手?制作環(huán)保?袋??.?各班__?__過(guò)海?，豐富了?低碳教育?的形式，?提高了教?育的實(shí)效?。5、?將低碳節(jié)?能納入班?級(jí)管理評(píng)?比，強(qiáng)化?外在監(jiān)督?每天學(xué)?校都__?__學(xué)生?對(duì)各班級(jí)?的紀(jì)律、?衛(wèi)生、環(huán)?保等進(jìn)行?量化打分?，對(duì)教室?內(nèi)晴朗白?天開(kāi)燈、?無(wú)人時(shí)不?關(guān)電扇等?現(xiàn)象進(jìn)行?批評(píng)扣分?并及時(shí)通?報(bào)，從而?有效的督?促了各班?對(duì)電燈的?管理。?總之，整?個(gè)教育活?動(dòng)的開(kāi)展?以年級(jí)組?班級(jí)為主?，學(xué)生積?極參與活?動(dòng)。低?碳節(jié)能活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?十里坪?九年制學(xué)?校校園“?節(jié)能低碳?”行動(dòng)?活動(dòng)總結(jié)?為增強(qiáng)?中學(xué)生社?會(huì)責(zé)任感?，提高環(huán)?保意識(shí)和?節(jié)能減排?意識(shí)，根?據(jù)上級(jí)文?件要求，?我校于_?___月?____?日至__?__月_?___日?開(kāi)展了以?“低碳生?活，綠色?校園”為?主題的校?園低碳活?動(dòng)，本次?活動(dòng)旨在?號(hào)召學(xué)生?參加節(jié)約?資源實(shí)踐?活動(dòng)，讓?大家從身?邊小事做?起，從節(jié)?約一滴水?、一度電?、一張紙?、一粒糧?、一分錢(qián)?做起，共?同樹(shù)立節(jié)?約意識(shí)，?弘揚(yáng)節(jié)約?文化，努?力建設(shè)節(jié)?約型校園??，F(xiàn)把本?活動(dòng)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)?造氛圍。?學(xué)校成?立了以沈?加偉校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的?節(jié)能減排?領(lǐng)導(dǎo)小組?，確保低?碳活動(dòng)順?利進(jìn)行。?利用升旗?儀式，發(fā)?起“低碳?生活，綠?色校園”?行動(dòng)倡議?。利用校?園廣播站?、宣傳欄?、黑板報(bào)?、校園網(wǎng)?絡(luò)等各種?校園文化?載體和活?動(dòng)陣地，?宣傳“低?碳生活”?等環(huán)保知?識(shí)，號(hào)召?大家從自?我做起、?從身邊小?事做起，?保護(hù)環(huán)境?，愛(ài)護(hù)家?園，使每?個(gè)學(xué)生都?參與到活?動(dòng)中來(lái)。?二、圍?繞目標(biāo)，?扎實(shí)推進(jìn)?。1、?樹(shù)立低碳?意識(shí)，養(yǎng)?成低碳習(xí)?慣低碳?并不遙遠(yuǎn)?，就在我?們身邊。?低碳既是?一種美德?，也是一?種生活方?式，舉手?投足皆可?低碳。節(jié)?約用電、?節(jié)約用水?、節(jié)約用?紙、節(jié)約?糧食是低?碳；愛(ài)護(hù)?樹(shù)木、不?踐踏草坪?，講究衛(wèi)?生、不亂?丟雜物，?健康出行?，少乘機(jī)?動(dòng)車(chē)，也?是低碳;?不用一次?____?、少用塑?料袋、不?買(mǎi)不必要?的物品更?是低碳…?…要?jiǎng)?chuàng)新?活動(dòng)形式?，引領(lǐng)學(xué)?生樹(shù)立低?碳意識(shí)，?養(yǎng)成低碳?習(xí)慣。?2、開(kāi)展?“低碳生?活體驗(yàn)日?”活動(dòng)?____?開(kāi)展“三?少三不”?體驗(yàn)日活?動(dòng)，“三?少”即一?天少用一?杯水、少?用一張紙?、少用一?度電；“?三不”即?一天內(nèi)不?用塑料袋?、不乘坐?汽車(chē)、不?開(kāi)風(fēng)扇，?引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)低碳?生活，提?高環(huán)保意?識(shí)。3?、開(kāi)展“?師生共建?綠色校園?”實(shí)踐活?動(dòng)通過(guò)?開(kāi)展“師?生共建綠?色校園”?實(shí)踐活動(dòng)?，樹(shù)立“?節(jié)約能源?，保護(hù)環(huán)?境”的綠?色文化理?念，增強(qiáng)?廣大師生?“節(jié)約光?榮，浪費(fèi)?可恥”的?綠色環(huán)保?意識(shí)。如?教學(xué)樓熄?燈巡查，?節(jié)約用電?活動(dòng)，細(xì)?心的同學(xué)?會(huì)發(fā)現(xiàn)，?我們教學(xué)?樓里上完?課后經(jīng)凡?人往樓空?，但電燈?依然開(kāi)著?，電扇依?然扇著。?試想，一?個(gè)教室有?那么多盞?電燈，那?么多把電?風(fēng)扇，假?如每個(gè)教?室都不關(guān)?，那么一?分鐘會(huì)消?耗多少。?一個(gè)小時(shí)?會(huì)消耗多?少。讓學(xué)?生樹(shù)立節(jié)?約的意識(shí)?。4、?開(kāi)展“低?碳生活，?綠色校園?”系列活?動(dòng)一是?通過(guò)舉辦?“低碳生?活，綠色?校園”的?師生簽名?活動(dòng)，通?過(guò)這次簽?名活動(dòng)表?達(dá)自己的?決心，為?“低碳”?作出自己?應(yīng)有的努?力。二是?通過(guò)__?__低碳?知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)，讓?廣大師生?了解“低?碳生活”?，自覺(jué)踐?行“低碳?生活”，?從而使我?們的家園?變得越來(lái)?越美好。?三是通過(guò)?各班召開(kāi)?主題班會(huì)?，號(hào)召大?家從我做?起、從身?邊小事做?起，保護(hù)?環(huán)境，愛(ài)?護(hù)家園，?使每個(gè)學(xué)?生都參與?到活動(dòng)中?來(lái)。四是?通過(guò)開(kāi)展?低碳知識(shí)?主題征文?比賽活動(dòng)?，讓同學(xué)?們就身邊?的環(huán)境問(wèn)?題提出了?自己的設(shè)?想和所見(jiàn)?所聞，創(chuàng)?作出許多?優(yōu)秀作品?，激發(fā)了?全校學(xué)生?學(xué)習(xí)“低?碳”知識(shí)?、參與“?低碳”生?活的熱情?。五是通?過(guò)舉辦“?我的低碳?生活”繪?畫(huà)，同學(xué)?們充分發(fā)?揮各自的?想象力，?用畫(huà)筆畫(huà)?出自己心?中低碳生?活，讓他?們更加了?解低碳生?活意義，?讓我們從?身邊的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴做?起，為低?碳生活做?貢獻(xiàn)。讓?學(xué)生了解?什么是低?碳，低碳?生活的重?要性。倡?議全體師?生低碳生?活，減少?生活作息?時(shí)所耗用?能量，從?而減低碳?，特別是?二氧化碳?的排放。?注意節(jié)電?，節(jié)油