2021放牛班的春天觀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2021放牛班的春天觀后感《放牛班的春天》所陳述的是有名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了童年的同學，一本特別的日記，開啟了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位宏偉教育者的過去。以下是我給大家整理的放牛班的春天觀后感，希望大家喜歡!

放牛班的春天觀后感1

周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪?。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了猛烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由淘氣的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴肅的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應(yīng)〞制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)心孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈。

這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當然，他的成就是由于當年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，由于母親病逝回家的時候，當伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校開除了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校開除了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬后來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六?？戳诉@部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應(yīng)當看到：學生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。

放牛班的春天觀后感2

《放牛班的春天》所陳述的是有名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了童年的同學，一本特別的日記，開啟了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位宏偉教育者的過去。透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底〞寄宿學校當老師的日子。

讓我印象最深的是：當樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照料馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當莫康志由于辱罵院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學后單獨一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責怪他，而是給他“開小灶〞馬修用它寬廣的胸懷寬容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊幸福的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最終，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯(lián)合起來，舉報了院長濫用教訓，院長被驅(qū)趕了。

看完這部電影，我十分欽佩馬修那博大的胸懷。他不但由于他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團。他還積極與那喜歡教訓學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好依照馬修的話來行事。

通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾烈的心。馬修，就是點燃這顆熾烈的心的人!

放牛班的春天觀后感3

“放牛班的春天〞令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無藥可救〞的孩子在代課教師馬修的指導(dǎo)下，學會了相互幫助，尊重師長并組建了合唱隊的故事。

馬修老師與其它老師和院長不一樣。他不會對學生失去信心，他在學生犯錯時，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什么是對的。對于這些學生來說，他們既是可憐的。由于沒有什么人愛他們，他們還這么小，就被大量教師放棄了培養(yǎng);但是他們又是幸運的，由于他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修老師挖掘了孩子們謳歌的潛力，還組建了謳歌隊，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒想過放棄，也正是這份執(zhí)著，才會成就皮矣爾。馬修老師對孩子們充滿了希望，這份希望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。

我想未來當那些孩子們長大以后，他們一定會十分感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!

放牛班的春天觀后感4

看完影片之后，才知道這個“放牛班〞與真正的“放牛〞一點關(guān)系也沒有，所謂“放牛班〞指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻繁雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新〞之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，活力勃勃的象征。

故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，并沒有由于這樣的嚴肅管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣貌似無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美好的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。

電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的害怕畏懼，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機遇，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天。

在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的勉勵，一個確定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

當一位好老師如此重要，卻十分困難，由于面對一群不同特性，不同資質(zhì)的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，“「耐心」是一位好的老師，最必須擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成漂亮的蝴蝶。

馬修，他類似一個良善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純潔的音樂喚回他們冰冷已久的心。我明了地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音〞這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

記得上學期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調(diào)“每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)當?shù)玫阶鹬?，存在就是有價值的〞。馬圖在接受校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰學生;其次，讓我來處罰犯事的學生;第三，不要透露他們的名字。無一不表達了他對幼提防靈人性的關(guān)心。

最終，這個班級的一切都改變了。一幅幅漂亮的春天景象在每個孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的畏懼，而逐漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。

整部電一影使我感想很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天〞是那樣充滿活力。他們需要的，正是我們現(xiàn)在生活中所逐漸忽視的愛與呵護啊!

看完了這部電影，我覺得教師是十分宏偉的。他們往往給予學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句勉勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有好多好多……

電影往往是虛構(gòu)的，可能在真實生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對生活的美好向往?！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲\懇切地感受到了老師對學生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個漂亮的花園，春夏秋冬四季明顯，隨時隨地都由于周邊發(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣溫和的春風拂過臉頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依舊可以擁有一個陽光明媚的春天……

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了確定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的確定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

不可否認，溫情是個好東西。沒有特別沖動人心的場面，也沒有特別叫人難以接受的痛楚悲情?！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑。特別是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真〞的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。

放牛班的春天觀后感5

剛聽到這影片的題目，有些不解，何為“放牛班〞?在觀看影片后，才知道這個“放牛班〞與真正的“放牛〞一點關(guān)系也沒有，所謂“放牛班〞指的是一群放任自流的孩子，“春天〞就是影片中這群孩子碰見了一個良善幽默的老師，他帶領(lǐng)孩子們走出了一片新天地，給他們帶來了春天的希望。一部法國影片，中國博大精深的五個字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。

同時，這部溫情的電影給了我最直接的啟示：感動，震撼，反思。

一群被認為應(yīng)當拋棄、放任自流的孩童，從新?lián)炱鹆讼Ｍ?，從唱歌中找到自己的興趣，讓我感動;那些寫著孩子們離別祈福的紙飛機就在萬分恰當?shù)臅r候出現(xiàn)，讓我感動;那個一開始就在門口等爸爸的佩皮諾終究在星期六找到了“爸爸〞，讓我感動……當馬修孤獨離開時，那一只只從窗口伸出的手，還有飄落的字條，讓我一下子落淚了。感動，更是由于平凡的馬修那顆博大的愛心。

馬修他或許稱不上是一個優(yōu)秀的音樂家，但他絕對是個好老師。他用不一般的愛心、信任、理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語!使我震撼!他用音樂給予了孩子希望，引導(dǎo)他們走回正途，看到了自己的“春天“，使我震撼!藝術(shù)的力量如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。使我震撼!

從事教育工作也已經(jīng)三年多了，這樣的孩子我也會遇到，特別是班級里平常淘氣搗蛋的孩子，真的是讓人頭疼。有的時候，我的第一反應(yīng)，也是狠狠的教訓他們，讓他們下次不敢犯錯誤。說實話，這確實有效果，但我卻發(fā)現(xiàn)，這些孩子已經(jīng)失去了他們做為孩子所應(yīng)有的活力。我們跳過了在教育過程中的情感環(huán)節(jié)，直奔目標。我們強調(diào)了太多的是管理，教育反而從主角變成了配角。

蒼鷹能在天空中飛行，由于它有飽滿的羽毛;蝴蝶能在花從中起舞，由于它有七彩的飛翼;海鷗能在大海上徘徊，由于它有強壯的翅膀;幼兒時，那雙雙好動的眼睛對這世界的一切一切充滿了好奇，想象著未來是如何的——是有著花仙子的馥郁國度，是有著藍一精一靈的開心天堂，是有著阿童木的機械世界，還是有著小丸子的搞怪笑園?每個孩子在他來臨到這個世界的時候都是天使，給我們帶來快樂，帶來希望。(就如《三字經(jīng)》中說的：人之初，性本善。)

但長大了又是如何呢?為什么天使會變成魔鬼呢?

原來，魔鬼是感覺被遺棄的天使為了獲得關(guān)注的一種反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶爾——擁有天使的面孔，魔鬼的心靈，是一個十分反叛的孩子，但是馬修卻看到了另一面：他在唱歌方面的潛力。然而馬修卻用自己愛心、信任、寬容、真誠將“魔鬼〞拯救，逐漸的變回“天使〞?？赡苣菚r孩子們的心靈，真的是在天堂了，由于被認可，被確定，被贊揚，或許他們真的是第一次找到了自己。再來想想我們的孩子，當他們由于犯錯而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到我面前的時候，批評、教訓或許有效，但想想這并不是最好的方法。我們應(yīng)當看到：孩子們都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看我們怎么去發(fā)現(xiàn)，怎么去挖掘，怎么去引導(dǎo)。我們作為老師應(yīng)當用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。或許我們老師每一次真誠的表揚，每一次的寬容，都會給他們一份自尊和自信。

作為老師寬容和真誠真的很重要，“放羊班〞的孩子找到“春天〞跟馬修老師的真誠和寬容是分不開的。寬容是一種境界，是一種教育的聰慧。學生之為學生，就是由于他們還是孩子，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。老師之為老師，就在于我們年長于學生，教養(yǎng)勝于學生。寬容能使我們看到開心的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解;只有理解，才有會心的溝通;只有溝通，才有真誠的信任。其實，無論這個世界多么不樂觀，多么灰暗，其實一些也只是偽裝的，其實人人心中都有愛，人人心中都明白感恩，人人都可體會別人對他們的善良與付出。真誠的愛在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個人心中都渴望接受愛。馬修老師，一個懷才不遇的作曲家，一個在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒有白費，至少重燃起一些孩子們心中的希望，看到了自己的“春天〞。一位老師可以讓一個孩子得到對自己的確定，對人生的期待，真的很宏偉!但并不是每一個老師都是宏偉的。每一位孩子都渴望著在自己