校本培訓工作計劃四篇

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校本培訓工作方案篇1

依據(jù)省、市中學校連續(xù)訓練的有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校訓練教學工作的實際，大力開展校本教研、校本培訓活動，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技能全面、具有確定訓練科研力氣、適應新時期訓練改革需要的老師隊伍，從而促進學校教學質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學水平。

（一）以課題管理為抓手，促進我校老師科研素養(yǎng)的進一步提升

加大青年科研骨干老師的培訓力度。主動組織青年老師參預縣、學區(qū)青年骨干老師培訓，聘請縣教科研專家來校指導講座，同時加強科研理論學習，提升青年老師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年老師參預科研的熱忱，從而形成良好的科研氛圍。

（二）以校本教研為抓手，促進我校老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升

1.連續(xù)加強備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動，要求活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。

2.開展形式多樣的教研活動。組織青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新老師、剛調(diào)入老師亮相課活動，為青年老師供應成長的舞臺。

（三）以校本培訓為抓手，促進我校老師綜合素養(yǎng)的進一步提升

1.接受應用“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升老師的綜合素養(yǎng)。

2、規(guī)范校本培訓基地建設(shè)。學校校本培訓工作，做到有方案、有落實、有檢查、有重點、有考核、有嘉獎，定期開展政治學習、業(yè)務學習，定期開展師德訓練，重點關(guān)注青年老師、骨干老師、名老師培育，促進老師專業(yè)化成長。

3.狠抓新老師（教齡未滿三年）整體素養(yǎng)的提高。落實縣訓練局文件精神，為每位新老師支配一位專業(yè)力氣較強的校骨干老師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研力氣、訓練管理等方面的指導，師徒結(jié)對工作努力做到有方案、有記錄、有活動、有考核。

4.關(guān)注骨干老師、名老師的進展，學校將確定各學科有進展前途的青年老師作為校骨干老師、名老師培育對象，制定考核標準，扎實開展考核活動，同時學校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參預各級各類培訓活動，鼓舞他們參預各級各類基本功角逐、優(yōu)質(zhì)課評比、教學論文案例評比，從而形成一支校教學業(yè)務力氣強的骨干隊伍。

5.關(guān)注中、老年老師（四十周歲以上）的專業(yè)成長，要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思，增加中、老年老師教學后勁，加強中老年老師隊伍建設(shè)。

校本培訓工作方案篇2

今春我校全部學科的新課程標準教學實踐不斷深入到到,首屆進入課改班級同學參預中考,加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一同學作息時間,從而對老師素養(yǎng)要求更高。為了適應新的形勢，不斷強化老師把握新課程標準！駕馭新教材的力氣，促進老師做訓練教學實踐的爭論者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進一步提高訓練教學質(zhì)量，特制定方案。

一、工作目標

1、學習研討常規(guī)化；

2、創(chuàng)新課標活動化；

3、校本培訓特色化。

二、主要措施

1、不斷強化落實學科教研組、備課組為單位的學習——實踐——探究——提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少于2次，做到學期初有方案，統(tǒng)籌支配，每次活動主題明確，中心發(fā)言人預備充分（要求按方案,有文字材料存檔）,記錄翔實,務求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求方案落實、責任到人，本期側(cè)重新課標及平常教學中的普遍共性問題，特別是應突出復習課的爭論，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。

2、建書香校內(nèi)，鼓舞老師做學習型爭論型老師。把握新課程標準，吃透新教材，復習課效率等是本期學習爭論的重點，要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末訓練教學優(yōu)秀筆記評比活動。

3、連續(xù)在全體老師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。訓練室統(tǒng)一布署支配，教研組細心組織實施，以“師徒結(jié)對，新老結(jié)對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位老師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質(zhì)量，同時選準今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽老師。鼓舞互聽互評，全學期老師人平聽評課不少于15節(jié)。

4、進一步切實搞好“老師個人成長記錄袋”的考核工作；在老師中開展“五個一”的學習活動（即一次市級集中培訓；讀一本新課程書籍；鉆研一個班級新教材；寫一篇體會論文，參預一次學術(shù)相互溝通）。骨干老師、校級名師至少進行一次課堂教學示范或業(yè)務講座，認真指導好一名青年老師。

5、連續(xù)抓好老師骨干的培育與考評工作。認真搞好“校級名師”、“優(yōu)秀青年老師”、“十佳老師”的考核評比工作，抓實青年老師的培育，不斷培育教科研的后備力氣。

6、老師的業(yè)務自學，備課組、教研組的集體研討，活動開展等納入常規(guī)月查，準時反饋、督查落實。

三、工作支配：

二月份：

1、分組學習各科教學看法；

2、集中業(yè)務學習，集體備課學期規(guī)劃；、

3、方案檢查。

三月份：

1、中考評價改革研討及復習方案研討制定；

2、“三課”活動。

四月份：

1、“三課”活動；

2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動；

3、現(xiàn)代訓練理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓。

五月份：

1、“三課”活動及總結(jié)評比；

2、復習專題研討；

3、優(yōu)秀教學隨筆評比及精彩評課推選。

六月份：

1、級名師考核認定，“優(yōu)秀青年老師”“十佳老師”評比；

2、優(yōu)秀“老師成長記錄袋”呈現(xiàn)。

七月份：

1、總結(jié)評比；

2、老師目標管理與評價。

校本培訓工作方案篇3

“十五”以來，依據(jù)國家及省、市有關(guān)連續(xù)訓練工作的指示精神，在市訓練行政、業(yè)務部門的關(guān)懷指導下，針對我縣中學校老師隊伍現(xiàn)實狀況，我們的老師訓練工作堅持“校本為主、研訓一體、管訓結(jié)合”的工作思路，以基礎(chǔ)訓練課程改革為核心，以走進新課程、實施新課程為主要內(nèi)容，以全員培訓為基礎(chǔ)，以骨干培訓為重點，以干部培訓為龍頭，以不斷提高中學校老師專業(yè)化水平為目標，立足縣情，務實為本，不斷創(chuàng)新，收到了明顯成效。

回顧三年來的工作，我們有實踐，也有反思，更有收獲，初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓有成效、管有特色”的連續(xù)訓練工作新局面。下面，將具體狀況總結(jié)如下。

一、基本狀況

×××縣是農(nóng)村縣，現(xiàn)有學?！痢痢了?，學校老師××××人，學?！痢了瑢W校老師××××人，我們在工作中依據(jù)“十五”連續(xù)訓練規(guī)劃要求，不斷探究適合我縣狀況的校本培訓模式。三年來，使老師的訓練教學力氣不斷提高，老師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的老師隊伍。目前，我縣學校老師具有?？茖W歷的1084人，?？圃诤?55人，占老師總數(shù)的69.3%。具有本科學歷的老師39人，本科在函71人，占老師總數(shù)的4.7%。中學老師具有本科學歷的288人，本科在函296人，占老師總數(shù)的36.5%。

我們的骨干老師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中學校共有國家級骨干老師2人，省級骨干老師25人，市級骨干老師287人，縣級骨干老師791人，校級骨干老師1182人。中學校獲市、縣明星老師稱號的有40人，獲縣學科帶頭人稱號的有45人。中學校獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。

二、具體做法、閱歷

1、加強領(lǐng)導，提高熟識，全力啟動“十五”連續(xù)訓練工作。

為了更好地總結(jié)我縣“九五”連續(xù)訓練工作閱歷，確保“十五”工作的良好開局，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中學校老師連續(xù)訓練工作會議。會議總結(jié)了“九五”工作成果，表彰了先進單位和個人。徐顯義局長作了《細心組織、扎實工作，努力培訓適應新世紀需要的干部、老師隊伍》的動員講話。會上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中學校老師連續(xù)訓練規(guī)劃》、《中學校老師崗位培訓方案》、《中學校新任老師培訓方案》、《中學校骨干老師培訓方案》、《信息技術(shù)培訓考核方案》等?！兑?guī)劃》對“十五”老師培訓目標、內(nèi)容、實施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）訓練辦主任、中學校進步一步明確了新時期加強老師隊伍建設(shè)的緊迫感和重要性。會議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆，為“十五”工作開展指明白方向。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責，保證連續(xù)訓練工作落實到位。

我們遵循“加強領(lǐng)導，上下互動，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，老師進修學校主抓，建立、健全縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校三級負責制。

教體局一把局長親自抓連續(xù)訓練工作，下設(shè)主管部門—人事股。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中學校老師連續(xù)訓練工作，負責各項規(guī)劃、方案、政策的制定。

縣老師進修學校負責組織實施各項培訓工作。同時負責對基層校本培訓工作的管理、指導、檢查、考核、評估等項工作。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）訓練辦負責本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃、年度方案的制定、實施，并負責指導，評估各基層學校校本培訓工作。

各中學校校校長是此項工作的第一責任人，負責制定本校的老師培訓方案，具體落實校本培訓工作，同時要做好離崗培訓的組織工作。

這樣，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校三個層面形成了上下鏈接、互動溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡，保證了全縣連續(xù)訓練工作的順當開展和校本培訓的有效實施。

3、更新觀念，創(chuàng)新模式，提高校本培訓工作質(zhì)量和水平。

“十五”老師連續(xù)訓練的核心內(nèi)容是新課程的培訓。新課程對老師培訓工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實施校本培訓，才能收到實效。我們認為，必需做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參預。

①全新的理念

為了適應基礎(chǔ)訓練課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學校主動性、締造性，我們在20xx年3月下發(fā)了《×××縣中學校老師校本培訓實施方案》。以文件形式確立了當前我縣連續(xù)訓練工作的指導思想是“校本為主、研訓一體、管訓結(jié)合”。《方案》下發(fā)以后，各學校主動行動。目前，校本培訓已在各基層學校開展起來。

②全新的形式：

全新的培訓理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實處。為此我們在校本培訓形式上不斷創(chuàng)新與探究。

我們以活動為載體，推動校本培訓工作的健康進展。如我們的特色學校創(chuàng)建活動，鼓舞基層學校以此為契機，在老師培訓工作上獨樹一幟，形成特色。目前，我縣共有30所學校申報參預這項活動。

我們以校際間相互溝通為媒介，開展校本研討活動。如我縣的農(nóng)村學校網(wǎng)絡聯(lián)誼?；顒?，有11所學校參預，定期有組織、有方案、有內(nèi)容地開展校際相互溝通與研討，效果特殊好。

我們以實踐、反思為突破口，要求老師結(jié)合自身訓練教學實踐為反思對象，結(jié)合新課程理念，不斷改進教學方式方法，調(diào)整教學行為，升華訓練理念。

我們以競賽、評優(yōu)為牽動，調(diào)動老師參預的主動性和締造性。如學校老師優(yōu)秀教學案例征集、評比。中學老師的新課標學問競賽活動、中學校老師優(yōu)秀課例評比活動等。

我們以爭論性學習為系列，開展專題研討?？h老師進修學校為不斷提高研訓老師素養(yǎng)水平，發(fā)揮教研員在學科研訓工作中對基層的引領(lǐng)作用，內(nèi)練素養(yǎng)，開展專題爭論性學習。學校每月一個專題，部室每學期一個專題，個人每學期一個專題，目前已堅持了三年時間。

另外，我們各基層學校還廣泛開展集體備課、教學沙龍、教學觀摩等多種形式的校本培訓。

③全員參預

實施新課程，一線老師是中堅力氣，他們既是新課程的實施者，又是爭論者、開發(fā)者、締造者，因此，全員培訓是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們從學習課程改革的文件入手，幾年來，以“形成性考核作業(yè)”的形式對《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要》、《走進新課程》、《學科課程標準》等通識內(nèi)容進行考核，全員參預，收到了特殊好的效果，深受基層領(lǐng)導和老師的歡迎。

4、創(chuàng)新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓任務。

為了使“十五”各項培訓工作卓有成效地開展，我們留意挖掘各種培訓資源，力爭把各個層面的培訓工作做實、做好、做到位。

①通識培訓。理念是：高定位、高起點、精選題。

20xx年3月，組織全縣干部老師學習《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要》、《中共中央關(guān)于全面推動前進素養(yǎng)訓練的準備》等綱領(lǐng)性文件。

20xx年5月，組織全縣老師集中觀看國家課改專家傅道春同志《新課程與老師專業(yè)化》錄像片。

20xx年1月，組織全縣老師集中學習《走進新課程》，并對全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進行考核。

20xx年10月，請國家課程改革與教材進展中心付一虹同志到我縣講學，使全縣近400名干部老師與專家面對面相互溝通。

20xx年11月，組織全縣中學校領(lǐng)導干部對“校本培訓”進行了專題輔導。會議結(jié)束后，要求各位校長結(jié)合本校實際對校本培訓提出新的思路和設(shè)想，充分發(fā)揮了校長在校本培訓中的導向和引領(lǐng)作用。

②全員培訓。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本實施、定期考評。

依據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容，目前，我們的《中學校老師職業(yè)道德》、《中學校生心理健康訓練》、《新課程標準》等公共必修課已全部完成，培訓率100%，全格率100%。

③骨干培訓。理念是：細心組織、參預共享、以點帶面。

20xx年5月，中學校骨干老師《中學校生心理健康訓練》培訓會在首山鎮(zhèn)二中召開，參預300余人。

20xx年9月，學校骨干老師語文、數(shù)學科“課標”培訓會在首山鄉(xiāng)興隆學校召開，參預500余人。

20xx年10月，學校骨干老師案例教學培訓會在首山鎮(zhèn)一小召開，參預會議513人。

不僅如此，我們還要求各學校要有骨干老師校本學習方案，使骨干老師通過在崗的教學觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干老師校際相互溝通、幫帶新老師等活動，讓每位骨干老師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動作用。

④學歷培訓。理念是：組織發(fā)動、協(xié)調(diào)服務、保證質(zhì)量。

由于我縣財政狀況緊急，老師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學歷培訓目標，我們加大了輿論

宣布傳達力度，通過政策引導、召開會議、下鄉(xiāng)宣布傳達，使老師對學歷培訓重要性、緊迫性有了充分的熟識，與此同時，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級部門申請，與有關(guān)部門溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓，為不同年齡、不同層次的老師供應最適合的學歷提高培訓機會。

幾年來，通過我們熱忱周到的服務，嚴格規(guī)范的管理，共計培訓學校老師（專科）302人（其中電大185人，自考34人，專業(yè)證書班83人），使學校老師?？埔陨希ê瑢？疲W歷比例達到69.3%。共計培訓學校老師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使學校老師本科學歷比例達到36.5%。

盡管這項工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓渠道，加強與有關(guān)部門的聯(lián)系，加強教學管理，為老師參預學歷進修學習締造更好的機會和條件，早日實現(xiàn)省、市“十五”學歷培訓目標。

⑤新老師培訓。理念是：崗位實踐、跟蹤考核。

為使新老師盡快適應訓練教學工作，依據(jù)省、市中學校新老師培訓方案，結(jié)合我縣中學校實際，選擇實行集中培訓（專題輔導講座、研討觀摩教學、教學基本功訓練、跟蹤聽評課考核、實習考察等）與分散培訓（由新老師任職校負責，以老帶新，師徒結(jié)對子）相結(jié)合方式，使新老師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了訓練教學工作。共舉辦了3期中學校新老師培訓班，培訓人數(shù)196人，培訓合格率100%。

⑥英語老師培訓。理念是：因需施訓、學以致用。

我縣學校從三年開設(shè)英語課程，英語專業(yè)老師幾乎空白，為解決學校英語老師短缺問題，縣教體局作出準備：每校必需至少選派一名有確定基礎(chǔ)素養(yǎng)好的青年老師到老師學校參預應急培訓。結(jié)合我縣英語老師現(xiàn)狀，在培訓內(nèi)容的設(shè)計、培訓方式的選擇上，做到因需施訓、因地制宜，保證參訓學員學有所得。在我們艱苦努力下，共開辦學校英語老師脫產(chǎn)培訓班4期，培訓學校英語老師169名。

⑦信息技術(shù)培訓。理念是：骨干先行、全員推動前進、留意整合。

依據(jù)省、市有關(guān)規(guī)定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中學校老師都要接受計算機一級培訓；20xx年底凡男50周歲，女45周歲以下的中學校老師都要接受計算機二級培訓。

針對我縣中學校老師人數(shù)多、老師外出培訓經(jīng)費困難、培訓與教學沖突突出等實際，我們本著“骨干牽動，全員推動前進”的原則，選擇實行迅速而靈敏多樣的培訓方式，樹立一切為基層老師服務理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有方案、有步驟開展培訓。對特殊困難的學校，我們選擇實行送教下鄉(xiāng)方式對老師進行培訓。

通過我們不懈的努力，老師參預信息技術(shù)培訓的主動性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機一級培訓的中學校老師共計3500余人，占應參培老師總數(shù)的95%以上；完成計算機二級培訓（包括擬報名參預考試）的中學校老師共計1023人，占應參培老師總數(shù)的32.5%。

為加快信息技術(shù)與課堂教學整合，我們還開辦了CAI課件制作培訓班，開展了課件展評活動，召開了信息技術(shù)教學研討會，使寬闊老師普遍把握計算機基礎(chǔ)學問和基本操作技能，部分老師能應用計算機進行關(guān)心教學。我縣計算機老師參預省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成果，縣教體局、老師學校獲優(yōu)秀組織獎，×××縣訓練網(wǎng)現(xiàn)已建成。

⑧研訓老師培訓。理念是：創(chuàng)建學習型學校、培育專家型老師。

隨著學習化、信息化社會的到來，特別是面臨新課程改革進展的新形勢，訓練教學理念及教學方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓老師自身建設(shè)，提升研訓老師綜合素養(yǎng)和爭論力氣顯得迫在眉睫、日益重要。

首先，嚴把隊伍入口關(guān)。

幾年來，我們選擇實行公正、公正、公開的原則在全縣中學校中公開聘請中學校研訓老師18名，每位研訓老師都是全縣學科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干老師兩名，目前，我校共有專職研訓老師46人。

其次，重視隊伍素養(yǎng)提升。

學校領(lǐng)導特殊重視研訓老師隊伍建設(shè)，制定培訓方案，確定培訓內(nèi)容。通過開展每月一次的爭論性學習報告會、每學期的百分考核、參預省、市高層次培訓、開展學科研訓活動、撰寫調(diào)研報告、（心得體會）、學術(shù)閱歷論文、指導并參預教科研試驗等方式，提升了研訓老師自身的訓練教學理論水平和業(yè)務綜合力氣，正朝著專家型研訓老師邁進。

第三，鼓舞老師進修深造。

我們主動鼓舞中青年老師學歷升格，支持老師到省、市參觀學習等活動。目前，我校專職研訓老師中，爭論生學歷2人，本科學歷27人（3人在學）、專科學歷15人。

5、關(guān)注過程，講求實效，加強校本培訓工作的管理。

基礎(chǔ)訓練課程改革背景下的老師訓練是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務性很強的簡潔系統(tǒng)工程，必需有一個完善、嚴格的管理機制作保障。特別是要加強對整個培訓過程的跟蹤管理，否則這項工作就會流于形式。為此，我們依據(jù)“研訓一體，管訓結(jié)合”的原則，建立相應的管理拉動機制，確保了老師訓練工作的有序健康進展。

①加強學籍管理，實行學分認定制度

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校都設(shè)有專人負責學籍管理，全縣統(tǒng)一實行學分證明書制度和連續(xù)訓練證書管理制度。每年末，老師學校依據(jù)老師個人參預縣組織的研訓活動狀況及其參預校本培訓考核記錄，分批對每一所學校、每一名老師逐一審核認定，合格者由老師學校統(tǒng)一填寫連續(xù)訓練證書，并確認相應學時學分，對不參預培訓或考核不合格者，準時核查，進行補考，直至合格。

②政策引導，調(diào)動老師參培主動性

縣教體局將老師連續(xù)訓練學習作為老師考核重要內(nèi)容，縣教體局20xx年3號文件關(guān)于《×××縣中學校老師考核實施方案》中有明確規(guī)定，并將其與老師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。

③建立考核評估機制

參照省、市連續(xù)訓練有關(guān)文件，在調(diào)查爭論的基礎(chǔ)上，我們制定了切實可行的《×××縣“十五”中學校連續(xù)訓練工作考核評估方案》?！犊己思殑t》從組織領(lǐng)導、方案總結(jié)、檔案管理、政策保障、過程資料、培訓成效、嘉獎等七個方面進行量化。

老師學校依據(jù)《考核細則》每年度對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各中、學校校本培訓工作進行一次評估檢查，考核評估后，形成書面材料，通報全縣，下發(fā)到各校并且按成果排序，“十五”末期匯總，匯總成果作為“十五”連續(xù)訓練工作先進單位評比的重要依據(jù)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、基層校對比《細則》進行自檢自查，這一做法極大地促進了培訓工作的開展，提高了校本培訓工作的實效性。

三、熟識與感受

以上是我們“十五”工作開局以來的一些做法和成果，通過這三年的工作，我們對校本培訓在熟識上進一步升華，在實踐上也積累了一些有價值的培訓案例。下面談談我們對實施校本培訓的體會和感受。

1、實施校本培訓，校長是關(guān)鍵。

要使校本培訓真正落到實處，收到實效，基層學校校長是關(guān)鍵，必需強化“校長是第一責任人”的意識。校長的角色定位應做到：

在學習研討上，校長是主動的參預者；

在專業(yè)引領(lǐng)上，校長是公正的爭論者；

在財力支持上，校長是主動的服務者。

2、實施校本培訓，形成氛圍是前提。

校本培訓是為滿足老師和學校進展目標和需求由學校發(fā)起組織的一種老師在職培訓形式。它具有針對性、迅速而靈敏性、多樣性特點，可在學校工作中隨時隨地進行，因此，各基層學校是否形成有利于老師研討、相互溝通、對話的工作氛圍是前提。要給老師供應民主、開放、自由的空間，給老師搭建呈現(xiàn)自我、彰顯共性的舞臺，只有這樣，校本培訓才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來。

3、實施校本培訓，是開發(fā)校本課程的有效途徑。

寬闊老師立足本職訓練教學實踐，一方面培育了他們搜集、整理信息的力氣，熬煉了他們教學反思、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的力氣，另一方面，積累了大量鮮活的訓練故事和教學案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的訓練理念的沃土，又是理論聯(lián)系實際的.橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。

4、實施校本培訓，促使老師重塑自身的職業(yè)形象。

寬闊老師通過“在工作中學習、在教學中爭論、在爭論中進展”的校本培訓，越來越感受到學校是他們生活、認知、成長的樂園，講臺是他們張揚共性、呈現(xiàn)自我的地方?！袄蠋熂礌幷撜摺⒔虒W即爭論”的理念已成為大家的共識。老師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學即爭論；老師在一步步的自我提升中，實現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造：老師即爭論者、專家。

總之，“十五”以來，盡管我們的老師連續(xù)訓練工作邁出了堅實的第一步，我們的校本培訓工作也取得確定成果，但我們糊涂地看到還存在一些問題。同當前課程改革的形勢需求和先進地區(qū)相比還有確定差距。我們有信念在市訓練行政部門的領(lǐng)導下，在市老師學院的引領(lǐng)下，在今后的校本培訓工作中不斷探究，開拓創(chuàng)新，找出一條適合我縣實際的老師連續(xù)訓練工作的新思路，為實現(xiàn)我縣訓練事業(yè)的新進展而努力奮斗。

校本培訓工作方案篇4

一、指導思想：

以全面提高老師隊伍素養(yǎng)為中心，以培育學科帶頭人和中青年優(yōu)秀老師為重點，以校本培訓為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務培訓為抓手，深入到到開展“強素養(yǎng)，當骨干”活動，切實提高老師素養(yǎng)，使寬闊老師具有進取奉獻精神、高尚的師德、扎實的工作作風，樹立正確的訓練觀、同學觀、質(zhì)量觀，把握任教學科專業(yè)學問，堅持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵進展、精干高效的原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀老師隊伍。

二、培訓目標：

1、老師隊伍結(jié)構(gòu)進一步改善，學科結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整優(yōu)化，提高本科學歷比例，培育一支訓練觀念現(xiàn)代化、教學業(yè)務精良、學科結(jié)構(gòu)合理的老師隊伍。

2、苦練教學基本功，過關(guān)的培訓考核工作，嚴格要求，堅持標準。老師有較強的學科文化學問和學科教學基本功，35周歲以下的老師，達到區(qū)規(guī)定的教學基本功要求。

3、把握訓練方針政策，提高訓練教學理論水平：老師有較強的訓練法令法規(guī)意識，有較高業(yè)務理論水平，在教學中能反映新觀念、新思想，教學爭論的新成果，確立面對二十一世紀的科學觀、同學觀、訓練職能觀，有選擇地學習現(xiàn)代訓練教學理論，用新理論武裝自己，把握教學爭論的基礎(chǔ)學問和方法。

4、骨干老師隊伍建設(shè)取得突破性進展，加快培育一批具有堅決信念，進展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新力氣強的中青年骨干老師，今年內(nèi)培育區(qū)級骨干老師1--2名，校級骨干老師3名。

5、進一步加高校校內(nèi)部人事制度改革，建立和完善老師聘任制度和競爭上崗制度，做到用人和治理相結(jié)合，努力形成適應基礎(chǔ)訓練改革和進展要求的人事管理新模式。

三、培訓內(nèi)容：

1、教學管理培訓

(1)連續(xù)參預區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓，提高培訓實效性。

(2)參預校長崗位培訓。

2、訓練教學崗位培訓

(1)新老師培訓。選取新老師上崗所必需的訓練教學理念和訓練教學技能，確定好培訓專題，科學地組織崗前培訓。選擇實行“師徒結(jié)隊”的形式，如：我校老師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)老師為師傅;學校優(yōu)秀老師與新老師的“師徒結(jié)對”工作，不斷探究新老師培訓方法，逐步建立并完善新老師培訓體系，嚴格地做好新老師考核評價工作。

(2)老師崗位培訓。以師德訓練和“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，面對全體老師。確保在08-09年度應完成連續(xù)訓練培訓的老師完成好培訓，如青年老師的計算機高級培訓等;其中基地培訓、校本培訓及老師自我研修分別按學時計算。

師德訓練

把師德訓練放在連續(xù)訓練的首位，大力提高老師隊伍的政治思想素養(yǎng)，以校本培訓為主，努力使全體老師寵愛訓練事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的訓練觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以同學的進展為本，全面實施素養(yǎng)訓練。

新課程培訓

本著“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使每一位擬進入新課程教學的老師接