《太空一日》教學課件 【備課精講精研 】 七年級語文下冊部編版

統(tǒng)編版·初中語文七年級下冊第六單元第一課時《太空一日》1.借助各部分的小標題，把握文章的主要內(nèi)容。2.熟讀課文，理清順序，領會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。3.感受航天勇士尊重科學、堅韌嚴謹?shù)奶剿骶?，激發(fā)熱愛科學、勇于追求理想的奮斗精神?！緦W習重點】【學習目標】培養(yǎng)勇于探索的科學精神。理解課文內(nèi)容，體會作者心理?！緦W習難點】再現(xiàn)情境導入新課新課導入“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標志著中國成為世界上繼俄羅斯和美國之后，第三個把人送入太空的國家。今天，我們就來學習我國第一位進入太空的宇航員——楊利偉的《太空一日》，了解一下載人飛船升空、運行并返回的過程。楊利偉，1965年生遼寧省葫蘆島市綏中縣人中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員，“航天英雄”2003年10月15日北京時間9時，乘“神舟五號”載人飛船順利進入太空。作為中國太空第一人以負責和揭密的態(tài)度親自描寫了中國人的太空之旅，著成《天地九重》一書。2018年1月25日，同其他11名航天員被中央宣傳部授予航天員群體“時代楷?！睒s譽稱號。作者簡介本文節(jié)選自楊利偉耗時兩年寫成的自傳《天地九重》，該書由20萬字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己，創(chuàng)造了奇跡的人生。了解作品

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)bǐng()屏風屏氣多音字辨析解釋下列詞語的意思溫度極高、極熱。構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。從高處往下看。模仿、仿照。嚴密謹慎。事件發(fā)生的可能性大小的一個量。燒、燙，使受傷。熾熱輪廓俯瞰模擬嚴謹概率燒灼引申為事情的概略。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱，比喻事物的內(nèi)部情況。五臟六腑耐人尋味驚心動魄屏息凝神千鈞重負比喻很重大的責任。也比喻很沉重的負擔。意味深長，值得仔細體會琢磨。形容使人感受很深，震動很大。暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。迅速瀏覽課文，概括文章的主要內(nèi)容。根據(jù)課文的小標題，梳理楊利偉的飛行歷程，劃分文章的層次。太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應？閱讀課文，你認為楊利偉是一個怎樣的人？

快速瀏覽課文，概括文章的主要內(nèi)容。

本文敘述了楊利偉乘神五到太空遨游一日的觀察、感受與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

根據(jù)課文的小標題，梳理楊利偉的飛行歷程，劃分文章的層次。

一、我以為自己要犧牲了二、我看到了什么三、神秘的敲擊聲四、歸途如此驚心動魄(1～17)(18～29)(30～39)

(40～47)起飛階段飛行階段返回階段（請根據(jù)“起飛階段——飛行階段——返回階段”所經(jīng)歷的意外和所做出的反應，填寫下表）

太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應？意外情況心理活動或舉動共振疊加（飛船起飛時產(chǎn)生共振），五臟六腑要碎了以為要犧牲了，痛苦，頑強忍受產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難，容易誘發(fā)空間運動病難受，靠意志克服，眼睛閉著猛想，不停地想，最終得以適應聽到神秘的敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察返程時舷窗出現(xiàn)裂縫緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這段過程閱讀課文，你認為楊利偉是一個怎樣的人？勇敢、堅強、沉著冷靜、有著強烈的民族責任感的人。（請標出文中人物描寫的句子并進行歸納）在航天的經(jīng)歷中楊利偉經(jīng)歷了“緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來”最終他克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務。從中看出了楊利偉堅韌、勇敢、沉著、冷靜、嚴謹、不怕犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和拼搏勇氣。正是這種精神和勇氣，推動了我國航天技術的飛躍發(fā)展，體現(xiàn)了民族的偉大智慧與堅毅果敢。無論是在飛船升空、運行，還是在返航途中，隨時隨地都充斥著危險，可我們的宇航員為了我國的科學事業(yè)，將自己的生死置之度外，他們的這種勇于探索的精神，是值得我們大家學習的。課堂小結(jié)課堂小結(jié)

這篇文章展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，敘述了“我”在飛行過程中所遭受的痛苦、緊張和意外及“我”當時的心理活動和舉動，表現(xiàn)了航天員不懼困難、敢于挑戰(zhàn)的精神和嚴謹、科學的態(tài)度。太空一日起飛————產(chǎn)生共振————痛苦途中俯瞰祖國地貌———激動沒有看到長城———遺憾失重產(chǎn)生倒懸錯覺——難受遭遇敲擊聲—————探索歸途舷窗出現(xiàn)裂紋——緊張、恐慌拋傘——動作劇烈、沖擊身體不懼困難敢于挑戰(zhàn)嚴謹科學愛國品讀課文，摘抄并賞析令人感動的句子?！短找蝗铡方y(tǒng)編版·初中語文七年級下冊第六單元第二課時1.細讀課文，品味關鍵語句的含義。2.體會作者嚴謹、科學的態(tài)度。3.學習相關的航天知識，培養(yǎng)探索科學未知領域的精神。【學習目標】【學習重點】進一步體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，培養(yǎng)探索精神。學會分析關鍵語句，掌握文章寫作方法?！緦W習難點】復習導入請同學們回顧楊利偉遇到了哪些意外情況。楊利偉在神州五號發(fā)射過程中，心理活動有什么變化？一、閱讀課文第一部分，探究下列問題：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張做鋪墊?！皫酌腌娋桶寻l(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣”，表達了怎樣的內(nèi)容？有怎樣的表達作用？

運用了比喻、夸張手法。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張?！罢麄€人收縮得像一塊鐵”運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼睛也不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故?！暗孛娴墓ぷ魅藛T也陷入空前的緊張中”的原因是什么？二、閱讀課文第二部分，探究下列問題：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些?！帮w船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次”作者為什么期望著下一次？心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實事求是的科學精神?！暗?，我沒有看到長城”這句話表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？三、閱讀課文第三部分，探究下列問題：從結(jié)構(gòu)來說總領下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險?！白鳛槭罪w的航天員，除了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多”這句話有怎樣的表達作用？四、閱讀課文第四部分，探究下列問題：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋“讓我緊張以至驚慌的另有原因”這個原因是什么？以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味，寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情?！巴膺厑砣肆恕边@句話有怎樣的表達作用？楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”，試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。方法：對所做的事情進行分析（圈點勾畫）1.那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。

時間精確到“秒”，并且飛行回來后，“我”詳細描述了這個難受的過程，可見楊利偉是多么嚴謹。2.我沒有看到長城。

楊利偉以實事求是、認真負責的科學態(tài)度作出了否定回答，也許會潑滅不少人的熱情，但卻強有力地糾正了錯誤觀念。

3.不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。

是就是，不是就是不是，楊利偉沒有因為時間之長而敷衍了事，足見楊利偉嚴謹、科學的態(tài)度。

4.在“歸途如此驚心動魄”中的時間數(shù)字“5時35分”、“5時58分”、“6時4分”、“6時14分”、“2003年10月16日6時23分”。

通過這一系列的時間數(shù)字，突出楊利偉作為航天員嚴謹、科學、實事求是、認真負責的態(tài)度。

本文通過敘述我國第一艘載人航天飛船“神舟五號”飛船在“太空一日”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者沉著果斷、不怕犧牲、勇于克服困難的精神品質(zhì)，說明了航天員工作的危險性、艱巨性，抒發(fā)了作者熱愛航天事業(yè)、熱愛祖國的感情及勝利歸來的自豪之情。一、結(jié)合課文，體會下列語句中蘊含的情感。就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

運用語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的26秒共振過程而激動的心情。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！

分辨不清的灰白以及夜晚的紅暈是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。通過景色描寫，寫出了我對祖國、親人的熱愛。

寫出了我平安回到地球、回到祖國喜不自禁的心情。二、舉例說說本文關聯(lián)詞使用有什么特點？如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能誘發(fā)空間運動病，影響任務完成。

本篇課文善于通過多個關聯(lián)詞語把一些小的句子連綴起來，使語言表達更加嚴謹，例如：如果……就……還……

假設的意思，再進一層“神州六號”和“神州七號”升空后，航天員都產(chǎn)生過這種錯覺，但他們已有心理準備，因為我跟他們仔細說過。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。但……因為……轉(zhuǎn)折的意思，再加上因果既不是……也不是……

并列的意思，排除再排除主題思想：

天空一日，充滿緊張和意外，楊利偉作為我國首飛航天員，表現(xiàn)出了敢于探索、不怕犧牲的勇氣和實事求是、細致嚴謹?shù)目茖W精神，文章洋溢著對中國航天科技發(fā)展的驕傲和自豪之情?！吧裰畚逄枴钡某晒Πl(fā)射及返回對我國的重大意義

“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經(jīng)濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我國日益強大的標志，是中國人民對世界做出的重大貢獻，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。寫法探究：1.記敘的真實性對于進入太空的所見、所聞、所感，楊利偉在《天地九重》這本書中不遺余力地做了迄今為止最為詳細的描述。我們可以讀到，他乘坐太空飛船時奇妙的身體感受、看見的太空奇景以及在太空中遇到了怎樣的危險與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動魄的時刻，這些描述都讓我們感覺到無比真實，仿佛一同遨游了太空。2.文筆生動、樸實作為一篇紀事的文章，文中沒有華麗的辭藻，有的只是對事件的生動描述，對自己的感覺、感情的細膩剖析。3.平淡的敘述中蘊含豐富的感情

這篇文章語言樸實，看似平淡的敘述中飽含著作者對祖國航天事業(yè)的深厚感