2017年1月講課稿-如何做好臨床帶教

如何做好臨床帶教

2017年1月

第一頁，共40頁。目錄臨床教學(xué)概述常用臨床教學(xué)方法影響臨床教學(xué)的因素亮點交流4123第二頁，共40頁。臨床教學(xué)

（clinicalteaching）幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合使學(xué)生獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為。第三頁，共40頁。臨床教學(xué)的重要性臨床是個社會場景，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神臨床教學(xué)的長期目標(biāo)與照顧病人的短期目標(biāo)是相符合的臨床工作人員的榜樣作用學(xué)生的能力培養(yǎng)第四頁，共40頁。課堂教學(xué)與臨床教學(xué)的比較課堂教學(xué)臨床教學(xué)病人的病情變化具有緊迫感涉及到病人的真實情況，要注意保護(hù)性醫(yī)療制度遇到病人隨機(jī)性強(qiáng)，準(zhǔn)備起來相對較難，對于教學(xué)，有時只能見習(xí)而已。--學(xué)生可以自由發(fā)言--無需注意保護(hù)性醫(yī)療制度理論性強(qiáng)，時間緊迫感較差邏輯性欲系統(tǒng)性強(qiáng)，準(zhǔn)備起來相對容易課堂授課不涉及病人的真實情感第五頁，共40頁。臨床教學(xué)要素的組成臨床教學(xué)要素物資環(huán)境人護(hù)理模式醫(yī)院的環(huán)境教育的機(jī)會人環(huán)境物資臨床的資源護(hù)理學(xué)生帶教老師病人或護(hù)理對象其它臨床工作人員第六頁，共40頁。帶教老師實踐者的角色提供照顧者健康教育者病人利益維護(hù)者合作者和協(xié)調(diào)者管理者和決策者臨床帶教老師實踐者的角色第七頁，共40頁。技術(shù)顧問研究者促進(jìn)者改革者支持者咨詢者

護(hù)理教師教育者的角色第八頁，共40頁。帶教老師應(yīng)具備的條件臨床帶教老師應(yīng)具備的條件教學(xué)意識專業(yè)精神哲理一致第九頁，共40頁。帶教老師應(yīng)具備的條件臨床帶教老師應(yīng)具備的條件廣泛能力專業(yè)知識人格特征第十頁，共40頁。臨床教學(xué)的具體內(nèi)容包括12543書寫及口頭表達(dá)能力護(hù)理組織及管理能力

臨床護(hù)理能力

臨床觀察能力培養(yǎng)臨床科研能力第十一頁，共40頁。臨床教學(xué)目標(biāo)臨床教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)生知識、情感、精神運動各領(lǐng)域的預(yù)期行為。臨床教學(xué)目標(biāo)必須與整個課程的目、內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境以及整個學(xué)校教育宗旨相一致。第十二頁，共40頁。臨床教學(xué)目標(biāo)制訂目標(biāo)前，應(yīng)先了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況，要注意與即將實習(xí)的特殊環(huán)境相配合，使學(xué)生在臨床實習(xí)期間，有一個系統(tǒng)性、持續(xù)性和完整性的概念，以達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（在實習(xí)過程中，盡管學(xué)生存在著個別差異，但是在每一階段實習(xí)中仍應(yīng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。）第十三頁，共40頁。

目錄臨床教學(xué)概述常用臨床教學(xué)方法影響臨床教學(xué)的因素亮點交流4123第十四頁，共40頁。臨床教學(xué)方法病房報告病房的學(xué)習(xí)項目帶教制實習(xí)前后討論會臨床查房臨床教學(xué)方法第十五頁，共40頁。

帶教制是個體化的教學(xué)方法，每個學(xué)生分配一個特殊的帶教老師，學(xué)生在每天的臨床實踐中和角色榜樣共同工作。第十六頁，共40頁。帶教制的優(yōu)點對教師的益處有助于增進(jìn)教師的知識和技能教師感到被需要并受尊敬，提升滿意度可以改善教師的人際關(guān)系積累自我實現(xiàn)需要與被需要第十七頁，共40頁。對學(xué)生的益處可以獲得許多有價值的幫助選擇最適合的服務(wù)對象，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)避免工作中的失誤，杜絕差錯事故的發(fā)生進(jìn)行一些專題研究，鍛煉自己的科研能力1234對學(xué)生的益處第十八頁，共40頁。帶教制的缺點教師的應(yīng)激角色沖突遇到表現(xiàn)差的學(xué)生醫(yī)院與學(xué)校帶教目標(biāo)不一致對學(xué)生的評價目標(biāo)沖突安排帶教教學(xué)評價重復(fù)的帶教額外的時間、精力學(xué)生主要接觸帶教老師不能博采眾長第十九頁，共40頁。臨床教學(xué)方法病房報告病房的學(xué)習(xí)項目帶教制實習(xí)前后討論會臨床查房臨床教學(xué)方法第二十頁，共40頁。實習(xí)前后討論會實習(xí)前討論會（30min）

-介紹病人情況

-實施的護(hù)理措施

-提出問題實習(xí)后討論會

-交流當(dāng)天的實習(xí)經(jīng)歷

-反思第二十一頁，共40頁。病房報告早晨的交班報告晚間的交班報告小組討論會第二十二頁，共40頁。病房的學(xué)習(xí)項目進(jìn)行小組教學(xué)模式的學(xué)習(xí)病房的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)第二十三頁，共40頁。臨床查房醫(yī)療查房護(hù)理查房營養(yǎng)師查房心理咨詢查房輔助科室的查房第二十四頁，共40頁。臨床教學(xué)方法病房報告病房的學(xué)習(xí)項目帶教制實習(xí)前后討論會臨床查房臨床教學(xué)方法第二十五頁，共40頁。臨床教學(xué)的評價學(xué)生評價教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)出科考試操作評價能力考核第二十六頁，共40頁。目錄臨床教學(xué)概述常用臨床教學(xué)方法影響臨床教學(xué)的因素亮點交流4123第二十七頁，共40頁。臨床教師有助于學(xué)生的行為良性循環(huán)學(xué)生需要時出現(xiàn)在學(xué)生身邊具有幽默感聲音、語調(diào)愉快表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng)?shù)诙隧?，?0頁。臨床教師有助于學(xué)生的行為良性循環(huán)關(guān)心并尊重學(xué)生愿意解釋并回答學(xué)生的問題指出學(xué)生的進(jìn)步鼓勵并表揚學(xué)生第二十九頁，共40頁。臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為使學(xué)生有威脅感諷刺、嘲笑學(xué)生行為傲慢、輕視學(xué)生在其他人面前糾正學(xué)生的錯誤I’myourbaby!!第三十頁，共40頁。目錄臨床教學(xué)概述常用臨床教學(xué)方法影響臨床教學(xué)的因素亮點交流4123第三十一頁，共40頁。經(jīng)驗學(xué)習(xí)法概念：經(jīng)驗學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗中獲得的結(jié)果和知識，其實質(zhì)是通過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過聽別人講述或自己閱讀來學(xué)習(xí)知識。第三十二頁，共40頁。教師與學(xué)生互動一定的自主性、靈活性學(xué)生的積極參與高度的相關(guān)性經(jīng)驗學(xué)習(xí)法特點第三十三頁，共40頁。富有意義的經(jīng)驗特點：

連續(xù)性和互動性連續(xù)性：經(jīng)驗獲取-修改-深化-拓廣-運用的連續(xù)過程，并為進(jìn)行將來的經(jīng)驗做好準(zhǔn)備互動性：經(jīng)驗不能在個體身上簡單運行，個人之外的資源可以是經(jīng)驗得以提升第三十四頁，共40頁。護(hù)理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程圖護(hù)理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程圖考慮這一經(jīng)驗對將來的護(hù)理實踐所產(chǎn)生的意義經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實踐活動在小組中分析、區(qū)分和討論，并闡明這一經(jīng)驗對這一經(jīng)驗的反應(yīng)第三十五頁，共40頁。經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)

steineker和bell-----------------------------------------------------------分類的水平具體描述-----------------------------------------------------------1、面臨意識到一個經(jīng)驗2、參與成為某個經(jīng)歷中的一員3、認(rèn)同把學(xué)習(xí)者與要學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來4、內(nèi)在化經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式5、傳播試圖去影響他人-------------------------------------------------------------第三十六頁，共40頁。學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)技巧表現(xiàn)出對于主題的興趣激發(fā)好奇積極促進(jìn)語言幽默爭取被注意使用有關(guān)的演示手段為有意義的實踐操作提供獎勵即使不成功，也會得到一些獎勵增加滿意度使用有關(guān)的演示手段爭取被注意第三十七頁，共40頁。制約巡視的興趣和以往的經(jīng)驗挑戰(zhàn)他們的成功讓學(xué)生感到自身的價值并不斷獎勵激發(fā)他們的信任著重正性