五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

Word第第頁五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)五班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

本學(xué)期以來，我組成員本著以素養(yǎng)教育為總目標(biāo)，課改為核心，課堂教學(xué)為主陣地；以同學(xué)進(jìn)展為本，提高老師的教學(xué)水平為本；以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推動校本研修制度建設(shè)，提高老師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際狀況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研打算，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級的課堂常規(guī)教育，連續(xù)以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容，探究各班級數(shù)學(xué)教學(xué)模式。回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能仔細(xì)完成學(xué)校教育處布置的任務(wù)，進(jìn)行聽評課反思，進(jìn)行溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年老師基本功的培訓(xùn)力度，鼓舞青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好，并做到提前候課。

2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元過關(guān)、每次檢測各班級都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教育處共檢查了備課本3次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組老師每人聽課4節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教育處共檢查了同學(xué)作業(yè)3次，老師們對同學(xué)作業(yè)的布置、批改及對同學(xué)的作業(yè)要求都很仔細(xì)、規(guī)范。各班級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行商量，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

三、大力推動教研活動的開展，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革

〔一〕加強(qiáng)聽評課活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課，教育處張老師仔細(xì)組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于相互取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，仔細(xì)反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

〔二〕加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，區(qū)教育局和學(xué)校多次組織參與兄弟學(xué)校觀摩課。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)討論水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、連續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作

本學(xué)期，我們留意抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。尤其對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。溝通中，談得最多的是對學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在平常對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。

五、存在的的缺乏與改良的方向

一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?。但我們組在老師獲獎狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題討論工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)加強(qiáng)微課題的討論作為一個工作重點(diǎn)。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氣氛有待于提高。

4、加大對青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

五班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們五班級數(shù)學(xué)教研組在連續(xù)做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點(diǎn)做了提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、加強(qiáng)教研組集體備課、開展校本教研和主動進(jìn)行教學(xué)反思的教研工作。

一、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我們深刻體會到，確定同學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵是老師素養(yǎng)，而老師素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)件則是老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高老師素養(yǎng)方面下了功夫，取得了肯定的成效。

本學(xué)期，我們借助區(qū)教研室進(jìn)行解題力量競賽的契機(jī)，加強(qiáng)教研組內(nèi)老師的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。本教研組5人參與競賽，3人或區(qū)一等獎，一人獲區(qū)二等獎，一人獲區(qū)三等獎。不僅為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更重要的是，我們在為參與競賽而做的賽前培訓(xùn)中通過一系列的訓(xùn)練、商量、研討，有效的提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，對整個學(xué)校數(shù)學(xué)教材的學(xué)問體系有了一個系統(tǒng)的熟悉。

本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對老師教學(xué)力量的.培育。本教研組成員常常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)力量。我們對組內(nèi)的青年老師李文華和羅艷多次進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)研，深化課堂，了解他們的特長和短處，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。通過一個階段的熬煉，老師們的教學(xué)力量有了顯著的提高。在學(xué)校進(jìn)行的街道公開課展現(xiàn)活動中，羅艷老師代表街道數(shù)學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開課展現(xiàn)教學(xué)。羅老師細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學(xué)中表達(dá)的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)力量，得到了全街道老師的首肯。李文華師主動好學(xué)，擅長專研，他的課堂教學(xué)力量提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調(diào)研活動時(shí)上了《中位數(shù)的熟悉》一課，其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。他在隨后的評議課活動中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課，本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)組的成員聽了之后都全都予以好評，充分確定了李老師在教學(xué)上的進(jìn)步。(教學(xué)工作總結(jié))

二、加強(qiáng)集體備課活動

本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動，依據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參加下，我們對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動。

本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知路東和后蔡兩所完小的同段數(shù)學(xué)老師。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行商量，然后由指定的老師拿出具體的備課資料，在全體成員提出修改看法后進(jìn)行改正，最終的使用過程中各位老師再依據(jù)本班的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有具體的記錄，并報(bào)教育處備案。我們還不定期地利用老師的課余時(shí)間對教材的處理、教法的選擇、同學(xué)的教育等問題進(jìn)行探討。通過商量，學(xué)習(xí)其他老師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。

依據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較多而下學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏少的狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通溝通，形成共識，全都確定把10冊的內(nèi)容先教一個單元，以便減輕下學(xué)期的負(fù)擔(dān)。為此，我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門，為同學(xué)爭取了10冊的教科書和相應(yīng)的練習(xí)冊，為教學(xué)工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了保障。

三、主動開展校本教研

1、本教研組老師依據(jù)學(xué)校的支配和要求，主動開展校本教研活動。

本教研組主動協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的各種教學(xué)展現(xiàn)活動，在本學(xué)期舉辦的街道數(shù)學(xué)教學(xué)活動和與寧溪學(xué)校的聯(lián)誼活動中，全部老師主動協(xié)作，出謀獻(xiàn)策，為教學(xué)活動的順當(dāng)舉辦奉獻(xiàn)了自己的力氣，表達(dá)了教研組強(qiáng)大的分散力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪學(xué)校代表學(xué)校做了《合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的全都好評。

2、組織老師做好聽課活動。

聽課是提高老師教育教學(xué)79教育水平的重要手段。我們教研組特別珍惜各種聽課的機(jī)會。每個老師都能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來后還能向組內(nèi)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進(jìn)作用。在學(xué)校供應(yīng)的各種參與教研的機(jī)會之外，我們還主動制造條件，主動到外面學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽課節(jié)數(shù)都遠(yuǎn)超學(xué)校的要求。

3、開展組內(nèi)的評議課活動。

我們特殊重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，李文華老師在組內(nèi)上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學(xué)科指導(dǎo)組的老師深化課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

四、主動開展教學(xué)反思活動

我們要求每一個老師都能對對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改良，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會。我們還常常對教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改良自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中同學(xué)廣泛存在的問題進(jìn)行了特地的討論，并做出相應(yīng)的對策。的確提高教學(xué)質(zhì)量。

我們教研組的每一個老師都能夠主動撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)受的教學(xué)過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文〔教學(xué)反思〕。本學(xué)期，楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對策》參與路橋區(qū)論文評比。

五、開展教育改革試驗(yàn)

本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參與“生本教育”培訓(xùn)會，帶來了先進(jìn)的理念和教育方法。在組內(nèi)溝通商量后，各位老師都主動進(jìn)行“生本教育”