優(yōu)秀總結系列展示之一：用粉筆畫出的色彩斑斕的半年 -半年工作總結

Word第第頁優(yōu)秀總結系列展示之一：用粉筆畫出的色彩斑斕的半年-半年工作總結學習告知我，他們不放棄自己和盼望，我用甜蜜的微笑和真誠的鼓舞告知他們，我絕不會放棄每一個人，除非他們放棄我；同學們用團結的分散力告知我，這個共同的家是暖和的，我用敬業(yè)的精神和不懈的付出告知他們，這個家的每個人都是和善的，讓我們一起努力。為了把我們的三〔1〕班打造成一個暖和的家，我從教室布置開頭做起，我想有了舒適的教室，同學才能安下心來學習。我在教室里分別設立了“小組評比欄”、“露一手”、“我們一家人”和“采蜜角”四個模塊，在“我們一家人”這一模塊中我把每個同學的照片都洗成兩寸大小，把31張小照片圍成一個心型，愛心中間放著我們的“全家福”，在“露一手”和“采蜜角”這兩個模塊中展現(xiàn)孩子們一些美術作品和較好的習作，這樣一來不僅給他們一個很好表現(xiàn)自己的機會，更增添了他們的自信念和驕傲感，讓他們感到教室是一個讓他們展現(xiàn)自我和與同學們相互學習的地方。此外，我又我利用起教室里閑置的置物柜在里面放上孩子們從圖書館借回來的書和我自己買的幾本童話故事書，建立起我們班上的“圖書角”，從那以后，我們的教室看上去比以前多了一分溫馨，也多了一分書香。經過我們一家人的共同努力，在后來的教室文化評比中我們班榮獲了全校第一名，借此機會我在班上又大肆表揚了他們，并告知他們，這次的成果是我們全班同學共同努力的結果，第一名是不會隨任憑便就頒給一個不團結、不求上進的集體的。再加上這段時間聽課的老師都反映他們表現(xiàn)不錯，還有一個老師說：“你們班同學的朗讀是咱們學校最好的了，聽起來很舒適，不像其他班都喜愛唱讀。”能得到別的老師的認可孩子們對自己更有信念了。我發(fā)覺在潛移默化中他們改變很大，對學習的主動性更高了，同學之間相處得也越來越融洽，在班里常消失相互關心的現(xiàn)象，“我們是一家人”的觀念已經深化到孩子們的心里去了。當然，不行避開地沖突間或也會消失，而遇到這種狀況，有些懂事的孩子還會說：“我們一家人不說兩家話的嘛！”，“都是一家人，有什么好吵的咯”。在我的品德課上，我讓他們說自己的愿望，有一個較淘氣的孩子竟然說：“我最大的愿望是我們三班級的一家人能夠永久快歡樂樂?！蹦菐滋煺糜幸粋€同學因病請假了，也有孩子說：“我最大的愿望是劉曉琴同學的病能快點好起來，早點回來跟我們在一起。”聽到這些我更多的是感動，原來我的孩子們這么懂事，這么會替他人著想。郝老師也不止一次地跟我們說過，無論做什么事不管我們的力量凹凸，但目標必需要明確，假如目標是地平線，最至少不會飛得太低。對與十二月末的唱歌競賽，我們的目標很明確，就是拿第一，無論是在整體設計還是在演唱技巧上我都細心地設計并嚴格要求他們，果不其然，我們班在競賽中以美麗的歌聲、獨特的舞蹈和整體設計上的獨樹一幟，令觀眾和評委眼前一亮，以全校最高分9.72分的成果，摘得低班級組桂冠。這也是我們班的孩子團結全都、集體榮譽感極強的表達。作為孩子們的班主任，也可以說是半個“家長”了，教他們學問，教他們怎么面對生活，都是我們必需做的，但是怎么能把這些東西給他們留下深刻的印象，久久不能忘記，甚至影響他們的一生呢？在郝老師的建議下我們開頭了“每周一事”活動，探究道德教育的新路徑，為同學一生的進展奠定堅實的基礎。正如我們十六周的主題——規(guī)章，我們把規(guī)章化為一些常識讓同學們從他們所學到的學問中知道規(guī)章的重要性，而不是單純的知道如鐵一般冰冷的規(guī)章。就這樣，我們的三〔1〕班慢慢成為番陽中心校的一面旗幟，也取得了一次次的勝利，成為師生關注的焦點，常常能在學校領導的口中聽到贊揚我們班孩子的話，而作為班級管理者的我也榮獲了“先進班級管理者”的稱號?？梢哉f，這半年來當班主任的閱歷真正地磨練了我，這段經受將成為我人生中的一抹亮色，也是我以后從事老師行業(yè)的一筆最珍貴的財寶。對于我們班的這些可愛的孩子們，我將會用我的一生去牢記，盡管我們的相處是短暫的，但我們肯定不會成為彼此人生中的過客，而會成為一

種永久，真情的永久！其實我從孩子們身上學到的遠遠要比我教給他們的要多得多，是他們是我懂得了什么是責任，是他們的確定讓我更堅決了當老師的信念，他們也在我的心中開拓了一片天，他們教會了我頑強，真誠待人，勤勞樸實……《放心去飛》中有這樣一句歌詞：“誰也取代不了記憶中的你，和那段青春歲月?！蹦銈冊谖业纳幸彩菬o法取代的，我友愛的孩子們，我的生命因你們而更秀麗！3一分耕耘，一分收獲。在過去的一學期里，我所教同學的語文成果也得到了很大的提高。我的工作是繁忙、緊急、有序的，工作使我增長了學問，熬煉了力量，豐富了閱歷?！安唤涳L雨，怎見彩虹?！碑攲儆谖业臉s譽證書悄然而至的那一刻，它已不完全屬于我個人，而是郝老師和番陽中心校的領導以及我的指導老師，他們殷殷的期望得到了見證，那種信任的期望，也是我生活和工作的支點。我并不奢望通過我在這短短的幾個月中能夠帶給孩子們多少轉變，但只要能讓他們有一絲一毫的進步，我就已經很欣慰了。我們班有一個叫邢億鵬的同學，學習成果在全班中是最差的，學習習慣也不好，常常不交作業(yè)。后來我仔細地分析他，觀看了解他，發(fā)覺他在玩嬉戲、勞動等方面表現(xiàn)很好，而且經常關心同學。于是，我就抓住他這些閃光點，在班內大力表揚，讓每個同學都向他翹起大拇指，向他投去欣賞的目光。我發(fā)覺他很興奮，上課聽講仔細多了，做作業(yè)也比以前潔凈多了。類似的狀況還有不少，王蘭妹由從前的不寫作業(yè)開頭漸漸的寫開了，在經過多次的鼓舞表揚之下，越來越有進步，而且如今聽寫生字只錯兩三個，甚至沒錯，我很興奮，很多的不良習慣也在漸漸消逝。孩子們方格作業(yè)上的字越來越工整，朗讀上被聽課老師所認可，聽寫、默寫本上的100分越來越多……同學們一起享受著學習中的開心，共同邁向勝利的階梯。經過我們師生的共同努力，在期中考試我們班也取得了較好的成果。校長對我的工作表示了確定。我深知成果的來之不易，是我們多少個日日夜夜努力的結果，又是多少個熱心人士關懷的結晶。半年時間雖短，一個人的力氣雖然有限，但我堅信：只要燃起了星星之火，總會有燎原的一天。4經過五個月以來的努力，我在教學和管理工作上也看到了一些成效，但相比之下缺乏遠比成果要多。如：對班級常規(guī)管理還需要堅持全都性和連貫性，而我有時會由于事情多而簡單產生不耐煩的心理，導致顧此失彼；在課外輔導方面，只關注了同學學的狀態(tài)，忽視了與家長的溝通，導致有些孩子由于回家晚而被父母批判，甚至有的家長不信任老師會給同學進行課后輔導，而一味地責備孩子貪玩等等；在語文教學中，如何調動同學在課堂中的主動性，如何讓他們參加其中，緊急思索、主動動腦是一大難題。此外，在培育同學的自學力量方面也做得不到位，常常會消失在課堂上還一讓自學就休息，一讓商量就炸開鍋的問題；還有重要的一點是很難做到因材施教，經常只顧整體，忽視了個體。同學之間的基礎和認知水平還是存在差距的。有些學的很好，有些就連最基本的也有不會的，所以對那些比較好的同學上課做題或課外可以讓他們思索些更有難度的問題，基礎比較不好的課上或課后進行輔導鼓舞。5在與學校老師的相處中，我也感受到他們對我們的關懷愛惜以及對我們的誠意的關心。由于我們還只是一個大三的同學，連真正的講臺都沒有登過，更別談什么工作閱歷了，尤其是對同學工作，知之甚少，在學校里學的一些理論也需要在實踐中加以檢驗。初來乍到，這里的老師熱心地關心我們。這些關心，不僅有教學上的，還有思想上的、為人處事上的、生活上的。他們常常和我談心，教給我教育同學的方法，傳授他們教學心得。我四周的同事，他們都比我年長，都可以算得上是和氣可親的前輩。始終以來，無論是在教學上還是在管理上遇到的問題都會向當?shù)乩蠋熣埥蹋彝晦k公室的黃老師、胡老師、劉老師等當?shù)乩蠋煶３Ｖ鲃诱椅伊募页?，主動把他們多年的教育教學閱歷傳授給我，當我面對班內存在的問題一籌莫展時，她們了解到我們班存在的問題后也會給我出謀劃策。在生活上，許多老師不但熱忱地給我們提出了許多建議，還賜予我們種種無微不至的關心，讓我們感受到家的暖和，使我們在工作與生活上如魚得

水，心情開心。番陽中心校是一個生氣逢勃的大集體，這里的.每一個老師都有著自己精湛的教學技巧和嫻熟的教學水平?？梢哉f在這里，我每天都在學習，感覺自己每天都在進步。我常常深化到課堂去聽課，不斷地從當?shù)乩蠋煹纳砩纤麄兊慕虒W閱歷的方法。我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黃老師豐富的評價語言，充分調動了同學的學習主動性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課許多方面都表達了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。幾個月以來，也有不少老師聽過我的課，聽完課后我主動找老師們點評，他們也都會針對我教學中存在的問題給我提出建議，特殊是我的師傅黃強老師和陳副校在聽我的課以后都會悉心地給我指導，給我提出珍貴看法，如在語文教學方面他們建議我要敏捷教授學問點，提高課堂臨場應變力量；應當用肢體，表情等各種語言為同學設置語言學習的環(huán)境；在課堂上還應多讓同學自己總結概括，老師不要包辦代替，老師起到的僅僅是一個引導作用，應做到把課本所學學問讓與同學的實際生活盡量結合起來等等。他們的建議對于毫無教學閱歷可言的我來說真可謂是雪中送炭啊！這幾個月我在當?shù)乩蠋熒砩蠈W到了許多閱歷，而在他們對我的評價中也欣喜地感受到自己的教學水平有所提高。雖說還是存在著許多問題，但至少不會像剛開頭那樣，一堂課下來連教學目標都完成不了，教態(tài)也很不自然，分析課文也不擅長抓住重點，而是草率結束。能在這么多人的關懷和愛惜下成長，我很美好！真的很感謝他們！6五指山支教隊在番陽中心校工作的應當說有六個人，我，莫孫偉、符啟嫻、符永和、米鍇，還有我們的帶隊老師——郝曉東老師。我們一起生活的日子里，有共讀經典的精彩，有爬木瓜樹的新奇，有周末煮飯的樂趣，還有一起慶祝生日、度過節(jié)日的歡樂，更有群策群力，攜手打造一個個精彩的支教活動。這半年里，在郝老師的指導和帶著下，我們給番陽中心校的師生留下美妙的印象，正如有一個老師說的：“我多盼望你們這么優(yōu)秀的老師連續(xù)留在我們學校啊，不僅同學喜愛你們，我們老師也特別歡迎你們?！蔽覀円捕荚谟眯袆幼C明我們“五指山支教隊”的團結、努力和付出，無論在教學上、還是同學活動上都獲得了優(yōu)異的成果。六個人的支教行奠定了我們六顆心靈的相通，我們用實