五年級語文《黃道婆》課文

第頁共頁五年級語文《黃道婆》課文五年級語文《黃道婆》課文《黃道婆》在上海一帶，曾經(jīng)流傳著一首民謠：“黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，兩只筒子兩匹布。”這首歌所唱的“黃婆婆”便是中國歷史上著名的“棉神”黃道婆。黃道婆是宋末元初時(shí)候的人，她的家在松江烏泥涇(jīnɡ)。她從小做童養(yǎng)媳(xí)，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因?yàn)閯诶圻^度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓，鎖在柴房里。年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。于是，半夜里，她設(shè)法逃出家門，躲到一條海船上，隨船漂泊，到了海南島南端的崖州。雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無親，但是黃道婆堅(jiān)信，憑自己勤勞的雙手，一定可以活下去。當(dāng)?shù)氐睦枳迦艘娺h(yuǎn)道而來的黃道婆衣衫襤褸，面容憔悴，便紛紛來照顧她，想方法讓她安居下來。當(dāng)時(shí)，崖州盛產(chǎn)木棉，當(dāng)?shù)氐闹裁薹椒ê图徔椉夹g(shù)都比擬先進(jìn)。黃道婆看到黎族人不僅棉花種得好，而且紗也紡得好。他們織布的工具輕巧，織的布又細(xì)又好看。于是，黃道婆便認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。不久，她把一整套植綿方法和紡織技術(shù)都學(xué)會了。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆決然搭上順道的海船，回到了故土。在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸進(jìn)步。她耐心地教人們用新式的工具紡紗織布。后來，為了進(jìn)一步進(jìn)步工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計(jì)出一套軋[yà]籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。她教人們制造軋車，有了軋車軋棉籽，就可以不用手剝了;她改良彈棉花的工具，把手撥的小竹弓改為用槌(chuí)擊的大弓。同時(shí)，她改良了紡紗的工具，把只紡一根紗的手搖車改為能紡三根紗的腳踏車。這種技術(shù)在當(dāng)時(shí)是極為先進(jìn)的。為了讓紡織品更加美觀，她又教大家把花卉(huì)、鳥獸等各式各樣的圖案織進(jìn)織物中。就這樣，在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下，圖案生動、色彩艷麗的“烏泥涇被”應(yīng)運(yùn)而生，不久便出名全國。后來，在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，黃道婆的棉紡織技術(shù)和她改良的設(shè)備傳遍了江浙一帶。黃道婆的努力極大地推動了松江地區(qū)棉紡織業(yè)的開展。到了明代，烏泥涇所在的松江成了全國棉織業(yè)中心，松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏(yínɡ)得了“衣被天下”的聲譽(yù)(yù)。黃道婆去世后，當(dāng)?shù)厝嗣褡纺钏墓?，湊錢公葬她，還在鎮(zhèn)上建造了一座祠(cí)堂紀(jì)念她，題名“先棉祠”。解放以后，江蘇省文物管理委員會重修了她的墳?zāi)?，種了樹，建了墓園。北京的.國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。【S版五年級下冊《黃道婆》教案】學(xué)習(xí)目的：一、知識與才能1、認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的生字，掌握本課的詞語。,2、能正確流利的朗讀課文，二、過程與方法1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀3、理解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大奉獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大奉獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教具準(zhǔn)備：演示文稿課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備1、你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人，舉例說明。2、全文寫了黃道婆的幾件事?二、初讀課文，讀通讀順1、自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2、檢查詞語(1)聽寫虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認(rèn)真贏得(2)訂正3、默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事。三、理清文章構(gòu)造，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織消費(fèi)工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。3、本文主要寫誰?她做了什么事情?(黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)4、討論一下，學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。5、討論結(jié)果：(1)總結(jié)段意，歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的主要事件，歸納主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、正確流利地朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入(播放民謠)1、聽了這段民謠，你知道了什么?(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)2、還想理解什么?(黃婆婆為什么要教這兒的人織布?)二、初讀課文，試著解疑1、自由讀書，試著從文中找到答案。2、初讀課文后，你可以答復(fù)哪些問題?三、深化質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問?2、讀讀文章，你能否找到答案。3、學(xué)生讀句子。演示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆決然搭上順道的海船，回到了故土。(1)從這段話中你們讀懂了什么?批注在自己的書上。(2)指名學(xué)生有感情地朗讀。(3)演示雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆決然搭上順道的海船，回到了故土。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆決然搭上順道的海船，回到了故土。(1)