幼兒園小班教學(xué)心得與反思5篇

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為了能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)感悟記錄下來(lái)，作為一名專業(yè)的幼兒老師，可以為自己的教學(xué)書寫心得體會(huì)。信任,許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班教學(xué)心得與反思5篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇1

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。

急躁細(xì)致。我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理力量都很差。吃飯?jiān)S多都要喂，剛開頭時(shí)我是一邊喂，一邊急躁的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時(shí)候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！

二、不同的教育方法。

認(rèn)真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平常比較好動(dòng)，淘氣，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫畫很有愛(ài)好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)阪覒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平常活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伴侶聽，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小伴侶了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小伴侶明白到要節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小伴侶全方面的進(jìn)展！

三、學(xué)習(xí)提升

在教育小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡快！

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的`工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇2

完陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下歡快成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班班級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。

這個(gè)學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開頭，由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用玩耍、兒歌等方法訓(xùn)練幼兒如何平安的玩、歡樂(lè)地學(xué)，隨時(shí)提示幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩簡(jiǎn)潔受傷的物品，不做簡(jiǎn)潔受傷的玩耍。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。

二、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們老師留意訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)傾聽，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗话閭H主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等。使同學(xué)在不知不覺(jué)中快樂(lè)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、寓樂(lè)于教，會(huì)做幼兒的知心人，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)

“愛(ài)好是最好的老師”，低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使同學(xué)正確把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

猜數(shù)、寫數(shù)的樂(lè)趣。為讓同學(xué)建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓同學(xué)們觀看情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最寵愛(ài)的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上擺出他寵愛(ài)水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的同學(xué)們猜一猜，他寵愛(ài)的水果可能是什么？低班級(jí)的同學(xué)們驚奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們寵愛(ài)的是什么，特殊感愛(ài)好地到教學(xué)中來(lái)。

比如：寫數(shù)時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓同學(xué)邊說(shuō)邊寫，將枯燥的寫數(shù)過(guò)程變得好玩。

四、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的狀況，聽取家長(zhǎng)看法和要求，耐煩說(shuō)明，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與關(guān)懷，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇3

自由活動(dòng)時(shí)，小伴侶們玩得不亦樂(lè)乎。只有小熙一個(gè)人在小椅子上悄悄地坐著。每次嬉戲時(shí)，小熙總是一個(gè)人坐著。操作活動(dòng)時(shí)，其他小伴侶都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依舊在原來(lái)的位置上。我邀請(qǐng)小熙和大家一起去玩，小熙卻對(duì)我說(shuō)：“老師，我不想玩！老師，我不會(huì)玩！老師，我就想坐著看著他們玩！”后來(lái)，我請(qǐng)小熙四周的小伴侶邀請(qǐng)小熙，他顯得緊急擔(dān)心，大哭焦急忙擺手說(shuō)：“我真的不要玩，我真的不要玩?！蔽抑缓们那年P(guān)注著他。

今日，小詹在玩玩具的時(shí)候，我看到小熙從椅子上站起來(lái)了，明顯，他對(duì)小詹的玩具很感愛(ài)好。我知道小詹樂(lè)于與大家共享，我對(duì)小詹說(shuō)小熙始終看著你的玩具，他似乎很想和你一起玩，你情愿和他一起玩么？小詹點(diǎn)點(diǎn)頭，他興奮地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么玩，小熙始終笑著看著。

或許今日對(duì)小熙而言是一個(gè)新的起點(diǎn)，或許以后他能漸漸地走進(jìn)小伴侶中間?；蛟S，多一點(diǎn)急躁、多一點(diǎn)細(xì)心，時(shí)間總會(huì)不期然地賜予你微笑。

觀看，是一個(gè)被老師熟知的詞匯，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我們?nèi)ビ^看。初為人師，我對(duì)觀看始終顯得很懷疑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正開頭了解觀看的意義。

妍妍是我班上一個(gè)內(nèi)向的女孩子，不論是嬉戲中，教學(xué)中還是在家中，她都是緘默寡言，喜愛(ài)一個(gè)人安寧?kù)o靜的呆著。那天，我們正在開展角色嬉戲，妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)力量的“小演員”，我很驚異，便開頭特殊關(guān)注她。妍妍從開頭裝扮自己變成一個(gè)“小演員”，拿起“話筒”，到結(jié)束嬉戲，我發(fā)覺(jué)孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容，那是孩子最自信，最快樂(lè)的笑容，是她在別的活動(dòng)中從來(lái)沒(méi)有消失過(guò)的笑容。這些發(fā)覺(jué)都是建立在觀看的基礎(chǔ)上的，讓我了解了孩子的愛(ài)好。

觀看既是老師應(yīng)具備的重要力量，也是老師把握幼兒已有閱歷、了解幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的基本途徑。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇4

“老師，李家棟又沒(méi)有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學(xué)，麗華小伴侶跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。

李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理力量特別的弱，平常整理彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小伴侶的關(guān)心下才能完成。從周一開頭，為了熬煉他的自理力量，我不再讓其他小伴侶關(guān)心他了。

我走過(guò)去，從別的孩子的手里接過(guò)了一個(gè)書包，對(duì)李家棟說(shuō)：“來(lái)，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動(dòng)沒(méi)有動(dòng)，我用鼓舞的眼光看著孩子說(shuō)：“試一下，家棟！保證能背上！”孩子用懷疑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結(jié)果沒(méi)有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對(duì)孩子說(shuō)：“看著老師背?！蔽矣衷诤⒆拥拿媲笆痉读艘幌?。在我的鼓舞下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。

“媽媽，我會(huì)背書包了，這是我自己背的書包，好不好?！奔议L(zhǎng)剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來(lái)。“真的？我們的家棟真棒！……”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。

幼兒園小班教學(xué)心得與反思精選篇5

昊昊是這學(xué)期剛剛插進(jìn)我們班的小伴侶。剛開頭幾天有些認(rèn)生，但沒(méi)幾天，他就開頭欺侮別人了。不管別人有沒(méi)有惹他，他都要去推推、摸摸。因此，每天都有許多孩子來(lái)告他的狀。

一次完成涂色的作業(yè)時(shí)，小伴侶們都靜靜靜地完成作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，涵涵哭起來(lái)，原來(lái)是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業(yè)本上亂畫，本子上亂七八糟。我剛想批判他，只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。我趕忙用贊揚(yáng)的口氣說(shuō)：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小伴侶，不能欺侮小伴侶。抓緊跟涵涵說(shuō)對(duì)不起?！边@次昊昊還真聽話，跟涵涵說(shuō)以后再也不這樣了。接著，我在全班小伴侶面前說(shuō)：“今日，老師要表?yè)P(yáng)昊昊，他主動(dòng)幫伙伴撿手帕。”我的語(yǔ)音未落，一個(gè)孩子就說(shuō)：“他今日打我了?！标魂徊缓靡馑嫉拖铝祟^。我親切的對(duì)昊昊說(shuō)：“昊昊，以前你用這雙小手欺侮過(guò)許多小伴侶，但是今日你也用這雙小手做了一件好事。幫小伴侶撿起了手帕。從今往后，假如你做了錯(cuò)事，老師要批判你，但是假如你做了好事，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你。老師信任以后你肯定會(huì)用這雙小手做許多很好得好事的。對(duì)不對(duì)？”好好用勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班小伴侶說(shuō)：“來(lái)，小伴侶們一起關(guān)心昊昊改正缺點(diǎn)，為大家做好事，好不好？”我話未說(shuō)完，教室里“好”聲一片。

在以后的日子里，我發(fā)覺(jué)昊昊有了明顯的變化：他時(shí)常為小伴侶搬椅子、撿玩具，和小伴侶的關(guān)系親近多了，告他狀的小